美术教案

时间：2023-09-28 08:33:08 教案我要投稿

（荐）美术教案7篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

（荐）美术教案7篇

美术教案篇1

　　教学活动

　　1、陵墓雕刻

　　陵墓雕刻产生的背景：

　　在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

　　欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻

　　欣赏任务：霍去病陵墓雕刻

　　教师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点

　　②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。

　　形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。

　　教学活动2、中国古代雕塑──石窟造像

　　佛教造像产生的原因

　　在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。

　　欣赏任务：我国四大石窟简介

　　在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像有以下四个石窟群：

　　A甘肃敦煌石窟B甘肃天水城东麦积山石窟

　　C山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟D河南洛阳市南郊的龙门石窟

　　（四）教师总结

　　1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。

　　2、佛教石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的`精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论根据。佛教恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生。

　　3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点

　　时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。

　　民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。

美术教案篇2

　　活动目标:

　　1、帮助幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线、弹簧线等。

　　2、引导幼儿在认识线条基础上运用线条设计娃娃发型。

　　活动准备：

　　PPT课件、油画棒等。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　师：孩子们，今天我们做一个好玩的游戏好吗？小眼睛都看清楚了哦！请看（连环画展示点变直线，波浪线）你看到了什么？(长长的、小山丘、蛇、毛毛虫等。)

　　二、认识各种线条

　　1、认识直线：

　　（1）师：这个长长的、直直的是直线宝宝，我们跟它打个招呼（HI、直线宝宝）

　　（2）师：小手伸出来与老师一起画直线宝宝，直线宝宝长长的短短的。

　　2、认识斜线：

　　（1）哎哟，直线宝宝摔跤了，这下可不得了，一摔连名字都变了，你们猜猜它会叫什么名字呢？它有一个好听的名字叫“斜线宝宝”，跟它打个招呼吧！（HI，斜线宝宝）

　　（2）师:小手伸出来与老师一起画斜线宝宝，直线宝宝摔了一跤变成了斜线宝宝。

　　3、认识波浪线：

　　（1）师：这个看起来弯弯曲曲的`像山丘，它有一个好听的名字叫波浪线宝宝，我们跟它打个招呼（HI，波浪线宝宝）

　　（2）师：小手伸出来与老师一起画波浪线宝宝，波浪线宝宝看起来弯弯曲曲的像山丘。

　　4、认识弹簧线：

　　（1）师：波浪线宝宝带来了一位好朋友哦，咦，它看起来像什么呢？（电话，弹簧等），它也有一个好听的名字叫弹簧线宝宝，我们跟它打个招呼（HI，弹簧线宝宝）

　　（2）师:小手伸出来与老师一起画弹簧线宝宝,弹簧线宝宝画一个绕一个。

　　三、幼儿观察画作，教师示范。

　　师：我也准备了娃娃，它也想要漂亮的发型哦！我喜欢弯弯曲曲的波浪线宝宝!（示范波浪线发型）我还喜欢弹簧线宝宝，我再画些弹簧线宝宝哦！(教师在波浪线的基础上画弹簧线)这个娃娃的发型漂亮吗？（漂亮）

　　操作要点：

　　（1）选一个自己喜欢的颜色油画棒

　　（2）画的时候用点力气哦。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、展示作品，教师评价。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的.成就感。活动准备：

　　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

　　2、装饰好的花瓶图片。

　　3、幼儿用书第6~7页。

　　活动过程：

　　一、出示图片，激发活动兴趣

　　教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　　提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？

　　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法

　　引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

　　讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

　　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

　　三、幼儿动手装饰、教师指导

　　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　　四、欣赏作品

　　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

　　活动延伸：

　　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

美术教案篇4

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的.主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。

　　2、学习画出各种果宝宝的特征。

　　3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　1、重点：画出各种果宝宝的`特征及不同姿态。

　　2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态变化。

　　活动准备：

　　1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

　　2、油画棒、纸每人一份。

　　3、音乐磁带（开火车、跳舞）。

　　活动过程：

　　（一）语言诱导，引出课题：

　　1、师：（出示请贴）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。（幼儿和老师开火车进活动室）

　　2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？

　　（二）示范讲解：

　　1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？

　　2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？

　　3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（根据幼儿回答）

　　（三）幼儿作画：

　　1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

　　2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。

　　3、注意画面安排（添画小草、花、太阳等）

　　4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。

　　（四）讲评：

　　1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了？

　　2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）

　　3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

　　活动反思：

　　活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　　【活动过程】

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　　二、画画奇特的月亮。

　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

　　【附故事】

　　月亮

　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！

　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！

　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。

　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的`手推车，正好缺了一个轮子。

　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

　　【活动反思】

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。