大班语言教案

时间：2023-09-28 09:05:21 教案我要投稿

大班语言教案【必备7篇】

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案【必备7篇】

大班语言教案篇1

　　文本解读:

　　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.

　　下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.

　　天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……

　　教学目标:

　　1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.

　　2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.

　　3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.

　　4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.

　　教学难点:

　　如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.

　　教学重点:

　　喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.

　　教学时间:一课时

　　教学过程:

　　一,创设情景,认识人物,提出问题

　　1.小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包

　　2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

　　(1)你们看到了什么

　　封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁

　　(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.

　　(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

　　(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的.阴天.

　　二,分享故事情节,激发读书兴趣

　　1.翻开扉页,引导学生看图.

　　师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

　　(大雨,毛毛雨……)

　　2.翻开第一页,引导学生观察插图.

　　师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁

　　(小猫)

　　3.翻开第二页,引导学生观察图

　　师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了

　　(妈妈)

　　4.翻开第3页,引导学生观察图.

　　师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟

　　(7点半还不到)

　　师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

　　师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.

　　5.翻开第4页,引导学生看图

　　师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢是不是

　　也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

　　(生:我会想……)

　　师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

　　生:白云(云朵)

　　师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.

　　6.翻开第5页,引导学生看图.

　　师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼

　　(生:因为云朵好轻好轻.)

　　7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.

　　师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

　　(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )

　　8.翻开第7页,引导学生看图

　　师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"

　　9.翻开第8页,引导学生看图.

　　师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事

　　(生:面包飘了出来.)

　　师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢他们的表情说明了什么

　　(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

　　10.翻开第9页,引导学生看图.

　　师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)

　　(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)

　　师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

　　(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)

　　11.翻开第10页,引导学生看图.

　　师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸一定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.

　　12.翻开第11页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

　　(生:下面哪一个才是爸爸爸爸在哪 )

　　师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.

　　13.翻开第12页,引导学生看图.

　　师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

　　(指出来)

　　14.翻开第13页,引导学生看图.

　　师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

　　(生:"谁啊谁在叫我 ")

　　师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.

　　15.翻开第14页,引导学生看图.

　　师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

　　16.翻开第15页,引导学生看图.

　　师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

　　(生:爸爸终于到了,真是万幸……)

　　17.翻开第16页,引导学生看图.

　　师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

　　(生:猫怎么会飞啊 ……)

　　18.翻开第17页,引导学生看图.

　　师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包.谢谢小云朵,云朵面包真好吃.

　　三,彩泥游戏,分享亲情

　　师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗想不想吃云朵面包让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾.

　　(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥.)

大班语言教案篇2

　　设计思路：

　　儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的'温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

　　2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

　　3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

　　活动准备：

　　有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

　　活动过程：

　　一、倾听雨声，激发兴趣。

　　1、听录音，引出雨声。

　　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

　　2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

　　师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

　　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

　　二、初步感知散文诗。

　　1、幼儿欣赏。

　　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）

　　2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

　　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

　　师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。

　　2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。

　　活动准备：

　　1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。

　　(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：

　　图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔高兴的样子。

　　① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?

　　② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?

　　③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。

　　小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?

　　2、分别出示挂图

　　(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。

　　提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?

　　(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。

　　(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?

　　(4) 大象是怎样救小兔子的?

　　3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。

　　4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。

　　5、请幼儿给故事起个名字。

　　活动反思体会：

　　一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的'氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

　　二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。

　　三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

　　同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

大班语言教案篇4

　　教学意图：

　　语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

　　教学目标：

　　1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　教学准备：

　　1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）

　　2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

　　教学重点：

　　在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

　　教学难点：

　　能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

　　教学过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的'房子，是一幢果酱房子。

　　提问：

　　1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？

　　2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？

　　3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清。？

　　2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子）

　　3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）

　　二、观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。

　　2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。

　　活动准备：

　　不同类型的动物卡片（教师自制）、大块版面一块。

　　活动过程：

　　1、师生共同回忆，分组讨论：

　　（1）回忆参观动物园的.情景：

　　——“你知道动物园里有哪些种类的动物？”

　　（2）幼儿分别从盒子中取一动物图片：

　　——“请看看这些动物是属于哪一类的？”

　　（3）教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组讨论。

　　（4）每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至版面上。

　　2、集体分享讨论：

　　（1）各组交流动物分类的方法。

　　（2）针对每组动物分类情况互相质疑。

　　3、分组游戏、竞赛：

　　每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。

　　2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。

　　3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。。

　　活动准备：

　　1、知了、荷花图片

　　2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）

　　活动过程：

　　一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。

　　1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？

　　我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。

　　二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。

　　1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？

　　2、教师念谜面。（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）小朋友你们知道谜底是什么吗？为什么?

　　3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。

　　你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

　　知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了…，听起来好像什么都知道，其实它什么也不知道。

　　4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

　　5、教师朗诵谜面。（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。）

　　6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花图片。

　　三、通过讨论，探索谜语和儿歌的.区别，节谜语的基本特征。

　　1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。

　　2、教师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。

　　四、尝试根据事物的特征创编谜语。

　　1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。

　　2、小朋友，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着编一句谜语？

　　3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出其主要的特点。

大班语言教案篇7

　　目标

　　1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

　　2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

　　准备

　　1.小石磨一台，面粉一袋。

　　2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

　　过程

　　一.欣赏故事。

　　――完整欣赏故事一遍。

　　――小蚂蚁想让麦子变成什么?

　　――为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

　　――怎样才能让麦子变成面粉呢?

　　――小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了?

　　――借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

　　二.理解麦子变成食品的过程。

　　――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

　　――你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

　　三．面粉食品品尝会。

　　――引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

　　――说说这些食品是用什么做成的。

　　建议

　　1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

　　2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。

　　附故事：花瓣儿风车

　　一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”

　　麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”

　　蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的.力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

　　蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

　　可是，到哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵美丽的花，花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

　　白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

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