科学教案

时间：2023-09-28 09:16:19 教案我要投稿

【荐】科学教案5篇

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的科学教案5篇，欢迎大家分享。

【荐】科学教案5篇

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

　　2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

　　3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

　　活动过程：

　　一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

　　二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

　　1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

　　2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。

　　师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"

　　3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了什么？"

　　师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"

　　三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

　　四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

　　幼儿实验，老师指导。

　　五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"

　　六、活动结束，整理物品回教室。

　　活动反思：

　　放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的'结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。

　　对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。

　　小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

科学教案篇2

　　教材分析

　　本课是苏教版小学科学五年级下册第一单元《神奇的机械》的第3课。课文大体由四个版块的内容组成：第一版块创设情境解决生活中遇到的不方便，从而认识生活中的斜面、发现斜面可以省力；第二版块的内容教学是引导学生“探究斜面坡度大小与拉力关系”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜坡的变形螺旋；第四版块联系生活实际，引导学生认识斜坡及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。

　　学情分析

　　在日常生活中，学生对斜坡及斜坡的使用有一定的感性认识：他们看见过推车、搬粮食、运货物，而且学生也有过在“斜坡”上向上推车很省力的生活体验。生活中对于“斜坡”的感性认识，为课堂教学打下了一个很好的基础。结合教材内容、学生的认知体验，教学中，教师所要关注的并非是“斜坡”、“斜坡能省力”这些知识点的教学，在教学中，教师要更多地关注学生科学探究技能的训练，面向全体学生，让每一个学生亲历“探究斜坡坡度大小与拉力关系”的全过程。另外，学生对斜面的变形螺旋较陌生，而且学生在认识“直线斜面”到“螺旋”有一个思维的跳跃，所以“如何引导学生很好的认识螺旋”是本课的教学难点。

　　教学目标

　　过程与方法：

　　1.能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。

　　2.能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。

　　知识与技能：

　　1.知道斜面是简单机械，知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。

　　2.知道斜面的变形螺旋及其作用。

　　3.了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。

　　情感、态度与价值观：

　　1.对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。

　　2.体验到亲历科学探究过程的乐趣。

　　3.关注身边的简单机械的应用。

　　教学重点和难点

　　教学重点：探究斜面坡度大小与拉力变化的规律

　　教学难点：引导学生探究认识斜面的变形

　　教学过程：

　　一、创设情境、认识斜面。

　　1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，小明今天就遇到了一个麻烦，要搬自行车上台阶很累、很不方便，你有好的解决办法吗？

　　2、学生交流解决方法。（预设：可以把台阶改造成斜坡，可以用木板铺成斜坡……）

　　3、随机出示示意图，介绍斜坡的坡度。

　　4、激发研究兴趣：大家想的这种办法到底好不好呢？

　　二、体验活动、发现问题。

　　1、引导活动：这是一辆小车，垂直提升小车要用多少力呢？搭建斜坡提升小车又要用多少力？想不想测量一下呢？

　　2、学生讨论实验做法：

　　（1）用测力计垂直提起小车，读出读数。测力计在使用的时候要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针

　　（2）搭建斜坡，用测力计拉起小车，读出读数。用测力计在斜坡上拉小车的时候还要注意什么呢？（测力计要与木板相平，用力要均匀等）

　　3、学生分组体验活动：垂直提升小车与搭建斜坡提升小车

　　4、小组汇报实验结果、课件统计数据。

　　5、观察实验数据，你有什么发现？

　　6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。

　　三、实验探究、发现规律。

　　1、再次创设情境：小明也想到了搭建斜坡，但现在有三个不同坡度的斜坡，1号、2号、3号，但是他不知道选择用哪一个斜坡就能很省力的把车推上去？

　　2、讨论：如果让你来选，你会选择哪一个斜坡？为什么？

　　3、学生提出各种猜想：

　　预设一：学生提出不同猜想。

　　（1）选择3号，3号坡度小，推起来省力；

　　（2）选择1号，1号坡度虽然大，但距离很短。如果从省力的角度考虑，你会选择哪种？

　　（3）选择1号，1号坡度大，推起来省力

　　（在学生充分发表意见的.基础上，教师相机引导归纳，）

　　预设二：学生提出“选择3号，3号坡度小，推起来省力”一种猜想。

　　4、引导探究，讨论做法：要知道哪种猜想是正确的，我们应该怎么做呢？

　　5、学生课内讨论，交流实验探究的做法：

　　（1）你能利用材料造成大小不同的坡度吗？

　　（2）不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验时应该测几次？

　　（3）实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）

　　6、学生分组开展课内探究实践活动。

　　（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）

　　7、组织汇报，课件统计数据，交流并分析实验数据。

　　（学生课内汇报各组的实验数据，教师随机汇总，学生分析实验数据，得出实验结果。）

　　8、解疑：你们猜猜小明最后选了哪一个呢？我们一起来看一看。（播放动画）看来，斜坡确实是个好办法。

　　四、联系实际，认识斜面变形。

　　1、出示公路模型，引出问题：现在有高、低两条公路（距离较远），你有办法让两条公路的车辆在这一段互相流通起来吗？

　　2、学生交流办法：搭建斜坡。

　　3、提出更难的问题：现有这两条公路距离很近，你还有办法让两条公路的车辆互相流通起来吗？你还有办法让两条公路上的车辆还像刚才一样省力互相流通起来吗？

　　4、引导观察：将直线斜坡引桥变成了什么形状？

　　5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。这种螺旋引桥在哪里可以见到呢？

　　6、出示图片：这些图片中哪里用到了斜坡及螺旋，有什么作用？

　　五、课内小结，延伸课外：

　　1、通过本节课的学习，同学们有了哪些收获？

　　2、指导课外探究：

　　在我们生活中还有许多地方用到了斜坡及螺旋，我们可以开展更深入的观察、记录，看一看，你有没有新的发现。

　　（1）你能利用材料造成大小不同的坡度吗？

　　（2）不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验时应该测几次？

　　6、学生分组开展课内探究实践活动。

　　（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）

　　7、组织汇报，课件统计数据，交流并分析实验数据。

　　（学生课内汇报各组的实验数据，教师随机汇总，学生分析实验数据，得出实验结果。）

　　8、解疑：你们猜猜小明最后选了哪一个呢？我们一起来看一看。（播放动画）看来，斜坡确实是个好办法。

　　六、联系实际，认识斜面变形。

　　1、出示公路模型，引出问题：现在有高、低两条公路（距离较远），你有办法让两条公路的车辆在这一段互相流通起来吗？

　　2、学生交流办法：搭建斜坡。

　　4、引导观察：将直线斜坡引桥变成了什么形状？

　　5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。这种螺旋引桥在哪里可以见到呢？

　　6、出示图片：这些图片中哪里用到了斜坡及螺旋，有什么作用？

　　七、课内小结，延伸课外：

　　1、通过本节课的学习，同学们有了哪些收获？

　　2、指导课外探究：

　　在我们生活中还有许多地方用到了斜坡及螺旋，我们可以开展更深入的观察、记录，看一看，你有没有新的发现。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点难点

　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　活动准备

　　1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　　2.用废旧物制作的小物品。

　　活动过程

　　(一)谈话导入：

　　1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

　　2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

　　(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

　　(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢?鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　　如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢?

　　(四)废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的`物品图片、玩具。

　　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　　(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

　　(2)动手制作。

　　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　　2、教师进行示范，幼儿进行操作。(制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

　　(五)教师小结：

　　小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。

　　2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。

　　【活动准备】

　　课前教幼儿认识一些常见的树叶。

　　收集一些树叶。

　　【活动过程】

　　一、初步形成常绿树、落叶树的概念。

　　每组一篮树叶，小朋友观察比较。这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?

　　二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要原因。

　　分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)

　　小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的`叶子和落叶树的叶子有什么不同。

　　三、根据经验交谈。

　　请小朋友讲讲自己认识的树，那些是常绿树、那些是落叶树。

　　四、找常绿树和落叶树。

　　带幼儿到外面去找树。

科学教案篇5

　　教材分析：

　　每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。

　　活动目标：

　　1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。

　　2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。

　　3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。

　　活动准备：

　　1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。

　　2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14

　　活动建议：

　　1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。

　　（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。

　　提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？

　　引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。