大班教案

大班教案大全[10篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动内容：

　　《安全第一课》

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

　　3、学会关心和帮助中小班的'弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　活动准备：

　　1、保教人员检查活动室内外的安全

　　2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

　　活动过程：

　　一、入园活动

　　1、热情接待入园幼儿，相互问好

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

　　二、入厕

　　在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题

　　三、室内活动

　　说说自己的新发现。如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全

　　四、离园活动

　　1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失

　　2、知道靠右行，不抢行

　　3、按幼儿园的作息时间入园

　　五、延伸活动

　　家长给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全意识

大班教案 篇2

　　一、 活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　二、 活动准备：

　　1、 各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余

　　幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的`名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　（四）我市未来交通工具设计师

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导（1）运用废旧材料；（2）绘画创作

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”

　　延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　　2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　　3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　　4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　　活动准备

　　1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　　2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　　3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　　活动过程

　　1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　　森林里面要举办一场隆重的'昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　　2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　　（１）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　　（２）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　　（３）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟随音乐旋律表现。

　　３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　　４.尝试学习用乐曲进行演奏。

　　（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　　（２）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　　（３）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　　（４）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

大班教案 篇4

　　黄梅调《古朗月行》

　　一活动目的：

　　1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。

　　2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。

　　3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。

　　二活动准备：

　　1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。

　　2幼儿已听过黄梅戏曲调。

　　3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。

　　三活动过程：

　　（一）听黄梅戏

　　放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。

　　师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”

　　“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）

　　（二）哼唱黄梅戏

　　引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。

　　（三）学唱黄梅戏

　　1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。

　　2提问：

　　“刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的`黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）

　　“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？”

　　3幼儿随乐完整跟唱。

　　4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。

　　5幼

　　儿自由找空间边表演边演唱。

　　6师幼共同随乐表演唱古诗。

　　（四）探索用其它五言绝句填词演唱。

　　1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。

　　2幼儿尝试唱古诗。

　　3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。

　　（五）游戏“猜一猜”。

　　1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。

　　2教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。

　　3幼儿学做“生”或“旦”的动作。

　　4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。

　　2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。

　　活动准备：

　　1、表演区：小学生的校服，(6——8套)，书包：(书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦)。

　　益智区：可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。

　　手工区：制作好的书包，文具盒范例：纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。

　　表演区：搭建我心中的小学：参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。

　　2、请一个老师来组织刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗?那小学生是什么样子的呢?你们心中的小学时什么样子的呢?(引导幼儿大胆的说)。

　　2、小结：小朋友们都说的很好，有的小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的'小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。看看老师今天给你们准备了哪些活动材料。

　　二、介绍区域材料。

　　活动一：我像小学生

　　1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。

　　师：等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。

　　活动二：我的一天

　　1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。也可以根据时间来画出每个自己在做什么。

　　活动三:设计制作书包，文具盒。

　　1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以自由选择制作，但是一定要制作的漂亮。

　　(老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。)

　　活动四：搭建我的小学

　　1、在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗?那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。有雪花片，积木，子弹头等积塑。

　　(参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等)，利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。

　　三、幼儿自选区域进行活动操作。

　　1、让幼儿自选择区域进行活动。

　　2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。

　　3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。

　　四、活动评价。

　　1、组织小朋友听音乐收整活动材料。

　　2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。

　　小结：小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿讨论有关植树控制风沙等问题，培养环保意识。

　　2、墙饰布置过程中鼓励幼儿自己提出主题并收集进行制作、交流、分享。

　　活动准备：

　　1、师生共同准备墙饰布置所需材料。

　　2、在幼儿园空地上开辟小块种植园地。

　　联系农艺园或种植基地。

　　活动一：说说沙尘暴

　　1、本次活动是在幼儿感受过沙尘暴的扬尘天气后生成的。

　　2、引导幼儿讨论沙尘暴对我们生活环境的危害。

　　3、提出问题让幼儿思考并想办法找答案，为什么会出现沙尘暴天气，怎样才能治理沙尘暴。

　　活动二：生成墙饰主题

　　1、励幼儿收集有关沙尘暴的报道。

　　2、织幼儿互相交流收集的信息。

　　3、讨论：

　　（1）为什么会出现沙尘天气？沙尘对人来类生活有什么危害？怎样才能治理沙尘暴？

　　（2）绿色植物能给我们带来什么好处？为什么植树能抵御风沙？

　　4、在讨论的过成中生成墙饰主题，激发幼儿参与墙饰布置的兴趣和热情。

　　活动三：布置墙饰

　　师生共同商讨布置墙饰“我们来植树”的具体内容和所需材料。

　　2．通过集体、小组、个别活动，制作、布置墙饰。

　　活动四：参观农艺园

　　感受绿色植物给我们带来的.好处，培养幼儿热爱大自然的情感和保护大自然的环境意识。

　　活动五：延伸活动

　　1、周末组织幼儿和家长参加植树活动。

　　2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。

　　3、开放墙饰，允许幼儿随时将自己的作品增添到墙饰中，以表达自己对该主题的思考和感受。鼓励幼儿互相交流、分享经验。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。

　　2.幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。

　　3.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　活动准备：

　　1.电脑一台，教学课件三个(心脏、血液循环、关节构造)，骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干。

　　2.与保健医事先了解有关关节的基本知识(该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动)。

　　3.活动前让幼儿在户外尽情游戏。

　　活动过程：

　　一、谈话活动引入主题。

　　1.提出问题，引发幼儿讲述。

　　"你玩了什么?""你身体什么地方动了?"……2.游戏"画圈圈"。

　　出示"纸宝宝"，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在"纸宝宝"的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。

　　二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。

　　1.游戏"动一动"。

　　教师指"纸宝宝"画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。

　　教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。

　　2.教师提问，引导幼儿讨论。

　　"是什么能让我们身体部位运动呢?"幼儿展开讨论。

　　教师小结(以手臂为例)：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。 (丰富词：关节)

　　三、演示课件，认识关节的构造。

　　1.引导幼儿观察关节的基本构造。

　　教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。

　　2.找"关节"，请幼儿找找身体上的关节部位。

　　教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。

　　出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的.位置。

　　四、讨论如何保护关节。

　　教师："我们怎样爱护关节娃娃呢?"幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节;平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。

　　五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动六、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　A组、操作电脑，观赏身体中会动部位的课件(心脏、血液循环、关节构造课件);B组、操作"骨骼娃娃"，由保健医生解答幼儿问题;C组、观察人体骨骼图，找关节。

　　【活动反思】

　　大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奧秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。

　　那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照“X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度;骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。

　　本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。

大班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。

　　2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、每人一根棒。

　　2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。

　　3、录音机、磁带、哨子一只。

　　三、活动过程

　　（一）队列练习。（听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4路纵队）“小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧！”

　　（二）做“棒操”

　　“请小朋友跟着老师来做棒操。”幼儿跟着老师做棒操（自编）：

　　①伸展运动； ②下蹲运动（下蹲时要蹲下去）；③踢腿运动（腿要伸直）；④腹背运动（膝盖不能弯曲）；⑤跳跃运动；⑥整理运动。

　　（三）幼儿自由玩棒，教师观察指导

　　“我们手里的这根棒，可以有许多种玩法，请小朋友自己找一个空地方玩一玩，看谁玩棒的.方法多。”（教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。）

　　（四）幼儿练习“跳棒”

　　1、 练习双脚跳，跨跳和单脚跳。

　　①练习跳过60cm的宽度棒。

　　②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。

　　2、 练习“分合跳”

　　①请4名幼儿示范分合跳。

　　②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。

　　③幼儿分成4组自由练习“分合跳”。

　　④配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。

　　（五）游戏：拼图形

　　幼儿自由拼图。

　　（六）活动结束

　　学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。

大班教案 篇9

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。

　　2、通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。

　　3、积极参与讲述和讨论活动。

　　活动准备

　　1、教学挂图：《傻小熊种萝卜》。

　　2、语言磁带，录音机。

　　活动过程

　　（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。

　　1、师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？

　　2、师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。

　　（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。

　　教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。

　　（1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。

　　师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）

　　（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

　　师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？

　　师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。

　　（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。

　　师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）

　　（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。

　　师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？

　　师：我们一起来看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。

　　（讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？

　　（6）出示图片七（讲到……都笑了）。

　　师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？

　　师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。

　　（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？

　　师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。

　　师：小熊看到大萝卜说了句什么话？

　　教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？

　　启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。

　　（三）看图完整欣赏故事。

　　教师按故事情节完整地讲述故事。

　　（四）结合幼儿的.生活经验，讨论对故事中小熊的看法。

　　1、师：你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。

　　（五）丰富幼儿的知识经验。

　　师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）

　　师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？

　　活动延伸

　　1、区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。

　　2、家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。

　　资料附录

　　童话：傻小熊种萝卜

　　小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。

　　有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！”小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。

　　两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。

　　朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。

　　小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。

　　3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

　　活动过程：

　　一、出示写有幼儿名字的海报导入

　　1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?

　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

　　3、教师：我们的名字都一样吗?

　　4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?

　　2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的'孩子是跟妈妈姓。

　　3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?

　　4、幼儿讲述，教师记录。

　　三、巩固认识自己的姓氏

　　1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?

　　2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

　　3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。

　　四、探索名字的奥秘

　　1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　　2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。

　　3、教师小结：原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。

　　五、结束活动：《我为朋友取名字》

　　教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?

　　对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。

　　在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。

　　活动反思：

　　《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下。

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