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大班教案

时间:2023-09-30 08:15:52 教案 我要投稿

大班教案锦集(7篇)

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案锦集(7篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  通过生动有趣的活动,让幼儿体验元宵节的快乐,让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

  了解乐曲的性质,感受闽南歌谣的诙谐有趣,体验参与活动的愉快心情。

  培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  理解相关内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  歌曲录音带,卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

  活动过程:

  1、律动《喜洋洋》:幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

  2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、幼儿观看录象,感受卖汤圆的活动过程,引入欣赏活动。

  提问:你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的,歌名就叫《卖汤圆》。

  4、欣赏感受音乐:

  (1)完整倾听音乐,初步感受音乐的性质。

  提问:你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

  (2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

  (3)再次完整欣赏音乐,让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪,并运用相应的线条色彩来表现。

  提问:这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

  (4)展示个别幼儿的线条,引导幼儿交流自己的感受:

  提问:你为什么用这种线条、色彩来表现?

  (5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐,理解音乐表达的`内容。

  提问:卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

  高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

  5、播放背景音乐《卖汤圆》,幼儿借助道具自由表现,活动自然结束。

  6、活动延伸:在游戏区玩卖汤圆的游戏。

  教学反思:

  当我进行实际的教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象,小朋友们对于汤圆都是有所认识的,也知道汤圆是在元宵节的时候吃的,汤圆有很多味道的馅,也知道汤圆的寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候,小朋友就说出了对这首歌曲的感觉,节奏欢快。整首歌曲共分三段,而且歌词比较简单易懂,重复的语句也比较多,所以,小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现,在这首歌曲中,一共有两个附点号,分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候,总是会把附点给漏下,我就想让小朋友来跟唱一下,但是,在跟唱的时候还是能唱出附点号的,不过在整首歌曲演唱的时候,却又把附点给漏下了。在创编的时候,也是比较单一的语句,并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整,在重难点学习的时候,把重难点放在附点上面,可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱,这样多试几遍,小朋友肯定就会唱了,也不会把附点给漏下了。而在平常,可以多多补充幼儿各方面的知识,久而久之,对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来,我在新的教学中尝试这样方案,结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。

  2、运用用多种形式制作杯子,拓宽幼儿的思维,和想象力,充分体验创作的快乐。

  3、培养幼儿的观察、思考、探索的能力并能根据自己的构思创意、选材,独立设计制作,从而激发创新意识。

  教学准备:

  1、经验的准备:了解陶艺的一些基本知识,掌握2种以上技巧。

  2、材料的准备:背景音乐、数码相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

  教学过程:

  一、幼儿听音乐做小泥巴变身的律动进入活动室。

  1、小朋友今天我们要跟小泥巴去做游戏大家高不高兴?我们现在就是好玩的小泥巴了我们跟着音乐进去吧!(变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了)。小泥巴坐到我身边来。

  二、教师演示,讲解新的技法引出主题。

  1、出示泥团演示新的技法,引导幼儿想象。这是什么?我们已经学会搓大汤圆了。我们再来搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。

  2、小泥巴说我又要变身了,我今天要跟手指做游戏。这是什么动作?捏的动作我们一起来学一学“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏两边捏。它变成什么了?它请泥条妹妹来帮忙它变好了,呀是什么?谁在说话?

  3、躺在小泥板上的小树叶说我也要玩变身,怎么办呢?有了我用泥刀把它裁下来。我们一起来帮助它好吗?我裁我裁我裁裁裁,小树叶出来了。它也想变成一只有趣的杯子呀变好了啊呀他们急着变身,忘记穿漂亮的衣服了那我们帮它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮吗?给他们拍拍手。

  三、观看各种杯子的课件,启发创作。

  1、其实我们生活中还有许多有趣的杯子,冯老师收集了一些我们一起来看看好吗?

  2、有高的、矮的、长的、胖的'、小的杯子;有水果形状、小动物形状小人形状的杯子:两个奇怪的杯子,它的边上有小鸡一样的嘴巴,它还有脚。除了这些还有许多的有趣的杯子小朋友想不想试一试,看谁做的跟别人是不一样的。

  四、幼儿独立操作。

  1、自己拿泥,构思作品。现在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。

  2、教师鼓励幼儿创新。看谁做的跟别人是不一样的杯子。我要把他拍下来。

  3、老师巡回指导。

  五、作品展示,讲评

  1、教师进行讲评

  2、幼儿自评互评

大班教案 篇3

  [活动目标]

  帮助幼儿感受文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。

  [活动准备]

  课件、图片、录音机、磁带

  [活动过程]

  一、开始部分:

  小朋友,现在是什么季节?

  在夏天的夜晚,大人们喜欢在院子里干什么?

  小朋友喜欢干什么?

  这时,小朋友最希望晚上有什么?

  放舒伯特的《小夜曲》,让幼儿闭上眼睛想象一下,感受一下。

  除了月亮、星星以外,什么小动物能带来光明?

  出示萤火虫的图片,引出课题。

  二、基本部分:

  1、今天,老师就给小朋友带来了萤火虫,播放课件,谁能来学一学萤火虫是怎样飞的?它是怎样来的?

  2、学习儿歌:《萤火虫》

  3、提问:为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼?

  4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光,欣赏散文录音《闪闪发光的话》。

  5、散文里讲到了几只萤火虫,播放课件。

  6、有萤火虫的夜晚,景色美不美?我们会有什么感觉?

  7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走,比较那幅图更美。

  8、小朋友想不想变成一只萤火虫,来美一下?

  9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。

  播放课件:

  (1)花儿开了,很美丽,引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的'小蜜蜂,会变得更美丽。

  (2)河水清清,很美,游来欢快的鱼儿会更美。

  (3)湛蓝的天空,白云飘飘,很美,添上几只飞翔的鸟儿是不是更美?

  10、世界因为有这些小动物而变得更美了,所以,我们要有爱心,要爱护这些小动物,千万不要乱捕乱逮。

大班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、敢于在集体面前进行音乐表现,能初步伴随音乐,自主的用歌声与动作表现生活中洗澡的过程,尝试合拍的进行演唱与动作。

  2、在亲子间的身体接触与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体前大但表现。

  2、引导幼儿学会演唱《洗澡歌》。

  三、活动过程:

  1、亲子随音乐做各种动作自由入场。

  2、引导幼儿进一步感受和表现歌曲内容。

  (1)向家长介绍活动要求:能观察幼儿的表现,并及时回应幼儿。

  (2)鼓励幼儿愉快的与教师一起表演歌曲。

  3、以亲子互动形式,引导幼儿感受和表现洗澡的过程。

  (1)引导亲子讨论洗澡的过程:

  教师:小朋友们,平时爸爸妈妈是怎么给我们洗澡的呀?爸爸妈妈你们又是怎么给宝宝洗澡的呢?

  (2)教师根据讨论情况,引导亲子与教师共提供伴随音乐自主的'用歌声与动作表现生活中洗澡的过程。

  (3)伴随音乐,引导幼儿与爸爸、妈妈共同体验和表现洗澡的乐趣。

  4、鼓励幼儿在音乐中与爸爸、妈妈一起玩《过山洞》的音乐游戏。

  (1)引导幼儿随音乐以自己最喜爱的方式过上洞。

  (2)指导幼儿认真倾听音乐,当音乐停止时,保持动作不变。

  5、活动延伸:引导幼儿与爸爸把妈妈互换角色进行表演。

大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2、启发幼儿创编新歌词。

  3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。

  二、活动准备:音乐录音带

  三、活动过程:

  (一)律动:《忧伤和快乐》

  (听音乐《忧伤和快乐》做律动,为本次音乐活动做如下准备:

  1、为感受音乐风格特点做准备:乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现,在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。

  2、动作和节奏上的准备:幼儿按乐曲的快慢节奏做动作,为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。

  3、为引出活动主题做铺垫:《忧伤和快乐》本身是相反的,选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。)

  (二)学唱歌曲(通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲)

  师:生活中有许多相反的事情、相反的现象,比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事,勤快人在厨房劳动,他们都会做什么呢?我们一起来听一听。

  1、歌曲第一段

  (1)欣赏歌曲第一段

  (2)提问歌词并打声势跟伴奏说歌词

  (声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指,引导幼儿打声势按节奏说歌词,因为歌曲旋律比较简单,接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。)

  (3)请小朋友试着跟唱第一段

  (4)引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段

  2、歌曲第二段

  (对歌曲第二段的学习,采用让幼儿仿编的方式,强化了幼儿对相反的理解。)

  (1)与幼儿讨论并仿编第二段歌词

  (2)打声势说歌词

  (3)演唱歌曲第二段

  3、完整演唱歌曲

  (三)引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人

  (对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力,所以幼儿只要能用动作表现,老师就应给予鼓励,而不能特别强调动作必须统一、整齐。)

  (四)启发幼儿创编新歌词

  师:勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么?不干什么?

  1、幼儿自由发言创编

  2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人

  (在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词,拓展幼儿的'思维,培养幼儿的音乐创造性。)

  (五)品德教育:

  生活中哪里还有勤快人和懒惰人?你愿意做一个勤快人还是懒惰人?希望小朋友从现在起自己的事情自己做,做一个勤快的好宝宝!

  (生活中的相反是相对的,可以转化的,本环节既是对活动的小结和延伸,也是对幼儿的激励和教育。)

大班教案 篇6

  游戏目的:培养幼儿灵活躲闪的能力。

  游戏方法:

  一幼儿扮"老鹰",其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮"母鸡",张开两臂,后面幼儿扮"小鸡",用双手依次拉着前面幼儿的`衣服。

  游戏开始,"小鸡"们一起念儿歌,念毕,"老鹰"立即捕捉队尾的"小鸡","母鸡"张开双臂尽力保护"小鸡","小鸡"随着"母鸡"左右移动,灵活地躲闪,不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到,即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后,调换角色。游戏重新开始。

  游戏规则:

  "老鹰"和"母鸡"不得碰到对方的身体。

  建议:

  此游戏适合大班幼儿。

  附儿歌天上老鹰飞呀飞,地上小鸡跑呀跑。

  老鹰老鹰心眼坏,想把小鸡当小菜。

  小鸡小鸡别害怕,拉住妈妈快躲开。

大班教案 篇7

  教学目标

  1、欣赏乐曲,体验乐曲活泼、欢快的情绪。

  2、了解乐曲基本的节奏型,能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  重点难点:

  欣赏乐曲,体验乐曲活泼、欢快的情绪

  环境与材料:

  1、幼儿已有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、播放这首乐曲,使幼儿熟悉旋律。

  3、自制大乐谱,大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

  4、音乐录音带。

  重点指导:

  了解乐曲基本的节奏型

  一次备课

  一、看图讲故事

  教师结合音乐,边摆图片边讲故事(图片摆放格式按乐谱的格式):

  [1—2]小节:"草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[1—2]小结的旋律,边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片,并试着拍一拍。

  [3—4]小节:"草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[3—4]小结的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每半拍摆一个小羊图片。

  [5—6]小节:同[1—2]小节。

  [7—8]小节:同[3—4]小节。

  [9—10]小节:"牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[9—10]小结的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每拍摆一个牧羊人的图片。

  [11—12]小节:"牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后,边哼唱[11—12]小节的旋律,边在大乐谱上相应的位置,每拍摆一个牧羊鞭的图片。

  [13—14]小节:同[9—10]小节。

  [16—17]小节:同[11—12]小节。

  [18—20]小节:同[1—4]小节。

  [21—23]小节:同[5—7]小节。

  [24]小节:"牧羊人挥舞着鞭子,把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句,边哼唱[24]小节的旋律,边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

  二、配乐器

  教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

  三、演奏

  1、在教师的指挥下看图谱演奏。

  2、请幼儿做指挥,进行演奏。

  活动反思:

  上本课时,我运用多种方式指导学生感受歌曲欢快的情绪,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣,加深了学生对音乐的`理解。同时,运用生动活泼的教学形式,让学生在艺术氛围中获得审美的愉悦,做到以美感人,以美育人。

  通过和学生一道参与各种音乐实践活动,如:旋律模唱、体态律动、情景表演等形式,让大家在举手投足、分工合作演奏、创造性表演中鉴赏音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐,让学生在尽情展示自己的才华、获得审美体验、享受成功的喜悦的同时,获得健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

  本课主要体现了以下几个特点:

  1、整体构思清楚,能从不同角度设计、穿插多种学习活动,最终实现预期的教学目标。

  2、注重面向全体学生,突出学生的主体地位。从培养学生的音乐兴趣出发,运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性,提倡个性张扬。在愉悦的学习气氛中体验、表现和享受音乐,提高音乐感受与鉴赏能力,并获得心灵感悟和情感体验。

  3、积极构建民主、开放、合作的教学模式,采用互动式的学习方式让学生在音乐实践中感受教学的民主性。教学中注重培养学生自主感受美、表现美的意识和能力,教学生学会学习,学会探究、学会合作、学会创造。

  不足的是,

  1、本课的主要目的在于感受乐曲的幽默和约德尔调的风格,所以拓展时选择影片中具有活泼快乐情绪的音乐进行欣赏,让学生感受这样的情绪,逐步培养他们乐观向上的生活态度。如果能找到更多的约德尔调的歌曲作为拓展欣赏曲目,效果会更好些。

  2、课堂容量较大,有些环节学生探究的不够深入。

  小百科:牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人,电影牧羊人

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