美术教案

实用的美术教案[共3篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的美术教案3篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　活动意图：

　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：

　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。

　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：

　　一、画一画

　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

　　1、你们会画画吗？会画些什么？

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变

　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的`地方有什么？（折痕）

　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

　　用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：

　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

美术教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.能用报纸条卷曲成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。

　　2.尝试自主解决操作过程中遇见的一些问题。

　　【活动准备】

　　1.活动前让幼儿认识并了解各种各样的鱼。

　　2.活动材料：“报纸鱼”制作范例.报纸.剪刀.双面胶.透明胶.大海妈妈的背景图。

　　【活动过程】

　　一、出示报纸，引出课题。

　　1.看，老师今天给小朋友们带来了好多什么？（报纸）

　　那小朋友们想一想这些报纸可以干什么呢？(可以叠飞机。花篮，纸船等等)

　　2.今天老师也折了一个东西，大家一起来看看是什么呢？

　　教师出示折好的报纸鱼。请小朋友们观察一下这条小鱼是用什么，怎样制作出来的？

　　二、教师示范讲解制作过程：

　　1.师讲解操作方法：

　　鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　幼儿讨论发言，教师小结：对，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！然后帮我们的鱼宝宝穿上漂亮的衣服，还一定不要忘了给鱼宝宝做上鱼鳍和鱼尾巴哦!

　　2.教师带领幼儿一起制作鱼宝宝；

　　好，小朋友们我们现在可以开始制作报纸鱼了，要做一条什么样的'小鱼宝宝呢（胖的，瘦的，还是长长的……）教师一边操作卷纸棒，一边讲解制作是要注意的事项。（卷鱼时一定要将报纸条卷紧，卷的细细的做出来的鱼才漂亮，卷好后用透明胶或双面胶固定好。）

　　找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾的形状，用交错部分粘合，瞧，鱼宝宝的外形做好了。当然鱼的形态还有很多种，我们还可以做一条不一样的鱼宝宝，比如胖胖的鱼，或长长的小鱼。希望小朋友们做出和老师不一样的鱼（引导幼儿根据自己想象变化出各种鱼的形态）

　　那鱼的外形做好了，接下来我们要做什么了呢？对，我们要给鱼宝宝设计一些漂亮的衣服了。我们可以利用报纸剪成任意形状来装扮到鱼的身上，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。（在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹要自己设计，设计出自己的特点。）

　　3.教师导入操作情景：出示大海妈妈。

　　大海妈妈想念她的鱼宝宝了，小朋友们愿意来帮大海妈妈找到她的鱼宝宝吗？（引导幼儿拿出自己的作品）

　　4.教师引出难题：小朋友的鱼宝宝有了尾巴，鱼鳍和身体小朋友们再仔细观察一下，我们的鱼宝宝还缺少什么呢？(鱼眼睛)

　　（1）鱼的眼睛怎么做？

　　（2）报纸鱼是镂空的，那它的眼睛该怎么贴上去呢？

　　（3）请小朋友们自己开动脑筋，想想办法怎才能让报纸鱼张上漂亮的眼睛？

　　教师指导：

　　（1）可以提示部分没有想出固定于眼睛方法的幼儿给予指导建议。

　　（2）提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的废纸放进垃圾桶。

　　（3）幼儿之间要互相商量，要做出不同的鱼宝宝。

　　（4）教师适时指导有困难的幼儿。

　　5.结束：

　　小朋友们帮大海妈妈找到好多的鱼宝宝啊，大海妈妈好高兴啊。我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧！小朋友你喜欢哪条鱼宝宝身上的图案呢，为什么？播放舒缓的音乐，师幼共做放松活动，活动结束。

美术教案 篇3

　　【学习领域】造型·表现、设计·应用

　　【教学目标】

　　1、了解形的概念及分类；

　　2、充分展开想象，采用画或剪贴等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。

　　3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象力。

　　【教学重点】

　　1、认识和感受形的艺术魅力。

　　2、学会运用各种形状组合各种画面。

　　【教学难点】

　　形的设计与运用

　　【教学具准备】

　　1、教具准备：

　　引导阶段用的例作；教师示范用的例作；彩纸、剪刀、胶棒等工具；：了解形的概念、形的分类、引导学生拓展思路想像的米罗美术作品、厦门的图片、拓展阶段用图片。

　　2、学具准备：

　　课前进行点、线、面系统知识的复习；色彩知识复习；彩纸、剪刀、胶棒等美术工具

　　【教材分析】

　　这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。

　　【基础介绍】

　　本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最后一课。学生从小学一年级开始接受点、线、面抽象画课程的学习至五年级所涉及的课题及该系列课题学习中应该具备的相关抽象画基础知识要点如下：

　　一年级

　　上册

　　《彩线连彩点》

　　1、认识不同的点和线。

　　2、学会用点线面概括生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体。

　　3、学会用点、线、面绘制成非具象的画面。。

　　二年级

　　下册

　　《点、线、面》

　　1、了解点、线、面三个元素在美术设计、创作中的作用。

　　2、学会简单的点、线、面的组合。

　　3、学会运用各种材质的点、线、面进行创作。

　　三年级

　　下册

　　《曲曲直直》

　　1、学会感受直线和曲线给我们的不同视觉效果。

　　2、学会用曲线和与直线材料设计、制作作品。

　　四年级

　　上册

　　《线条的动与静》

　　1、学习了解曲线与直线能够表示动与静的感觉。

　　2、学会用直线和曲线进行主题创作。

　　四年级

　　下册

　　《小圆点的魅力》

　　1、体会圆点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。

　　2、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

　　3、学会运用圆点来组合各种图形。

　　五年级

　　下册

　　《形的魅力》

　　1、了解形的概念及分类。

　　2、让学生学会感受各种形的组合所呈现出来的美丽。

　　3、学会用绘画或剪贴的形式将几何形和不规则形组成各种画面。

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　按常规进行。

　　二、过程设计：

　　1、导入阶段

　　⑴生活中形无处不在，根据课前预习，你能说说什么是形吗？

　　形就是平面的形状，如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。

　　⑵现在请同学们从下列照片中找到你所看到的形。（将形导出）

　　⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗？依据是什么？

　　巩固分类知识。

　　2、发展阶段

　　⑴认识形的特点：

　　通过课前预习，我们知道了不同的形会有不同的感觉，如：几何直线形——安定有秩序……

　　⑵不同的形的组合也具有这样的特点吗？

　　①分析书本范图：规则图形组成的画；不规则图形组成的画。

　　②几何形组成的公鸡和几何形与不规则形组合的公鸡，有怎样的区别？

　　老师还带来一只公鸡，这是著名画家米罗的作品，米罗运用了怎样的.形来表现公鸡呢？这些不规则形组成的公鸡给你怎样的感觉？

　　小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。（板书课题）

　　⑶欣赏米罗作品，进一步感受形的魅力

　　①简单介绍米罗

　　②欣赏米罗作品

　　A、这幅画的名称是《倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？

　　B、这幅画的名称是《月光下的女人和鸟》，请同学们找一找，米罗运用了哪些形的组合表现了女人，这幅画给了你怎样的感受？

　　⑸你看出这组作品的题材是什么吗？米罗一生创作的题材中，夜空中的星星成了变幻无穷的永恒的符号，于是有人把他称为“星星王子”。

　　小结：小朋友们向大师学习，模仿米罗的作品创作了这幅画。我们也向米罗一样，用不同的形的组合来表现所看到的厦门美景。

　　⑷示范创作：

　　①这是我们的市树——凤凰树，每年的5、6月份开花，火红的色彩为我们美丽的厦门增加了一抹亮丽的色彩。我想表现这张照片带给我的：火热的、热闹的感觉。

　　②（展台示范）老师准备了这么这些不同的形，你能帮我找出适合表现的形来吗？

　　单个形是无法表现感受的，我们要多剪出一些形，把它们进行组合，来表现热闹喜庆的感觉。

　　③示范拼贴，讲解构图：（前后有遮挡、排列有疏密，）。

　　④火红的凤凰花激发了老师的创作欲望，我对这种火热的感觉进行了进一步的创作（出示抽象作品），并为这幅作品取名为《厦门印象之热烈》

　　⑶学生作品欣赏

　　3组学生作品，如何运用形来表达自己的感受，体会形的魅力。

　　3、本课练习

　　欣赏厦门城市照片，把厦门给你的感受，运用形把它表现出来，并取一个适合的名字（写在背面）。

　　简单复习展示创作步骤

　　厦门照片滚动 ，供生创作。

　　4、生作业，师巡视辅导

　　5、作业展示

　　⑴主要运用了什么形，表达对厦门怎样的感受？

　　⑵为作品取个名儿（与作者起的名比较）

　　6、小结

　　（两幅都有女人和鸟的作品比较）第二幅作品更加的抽象，完全就用各种点、形来组成人和鸟的造型；康定斯基和克利都是我们书本上介绍过的画家，他们也是抽象画大师。

　　同学们通过本课的学习，也能向大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。

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