大班语言教案

时间：2023-10-01 12:45:19 教案我要投稿

大班语言教案9篇【精】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言教案9篇，欢迎大家分享。

大班语言教案9篇【精】

大班语言教案篇1

　　一、设计思路

　　对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的'动作和语言，态度自然大方。

　　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

　　（二）活动准备：

　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

　　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

　　3、录音机、磁带。

　　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

　　（三）活动过程：

　　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

　　评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

　　2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

　　评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

　　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

　　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

　　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼

　　师：老虎被称为什么？（山中之王）

　　师：森林里的动物怕不怕老虎？

　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？

　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

　　1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。

　　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？

　　2、幼儿大胆讲述。

　　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义

　　师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）

　　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。

　　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？

　　猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？

　　小动物们到底是被谁吓跑的呢？

　　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。

　　3、完整欣赏一遍故事。

　　（1）听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的'老虎？为什么？

　　（2）这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？

　　（3）你喜欢狐狸的做法吗？为什么？

　　三、进行故事表演。

　　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。

　　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。

　　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。

　　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。

　　活动反思：

　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。

大班语言教案篇8

　　洗手

　　1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

　　2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲干净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

　　3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。

　　4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

　　5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。

　　吃饭

　　1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

　　2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，安静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都干净。

　　3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

　　4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

　　玩玩具

　　玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

　　排队

　　1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

　　2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。

　　3.小小手–摆摆动；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……

　　小便

　　1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最后脱下小短裤。

　　2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最后拉起长裤子。

　　3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了（脱裤子）

　　叠衣服

　　1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

　　2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

　　3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣——–;火车出来了，换列火车钻进去，呜——–;火车出来了。

　　4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

　　5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的裤子穿好了。

　　6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

　　7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!

　　午睡

　　1.幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

　　2.枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

　　做操

　　1.师：手摆动幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）

　　师：谁最神气幼：我最神气

　　师：立正幼：立正

　　2.小朋友真欢喜，排好队不拥挤。操场上把操做，锻炼身体争第一。

　　漱口

　　1.手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的.白又美。

　　2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。

　　3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

　　4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

　　喝水

　　喝水小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

　　洗脸

　　双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。

　　入园离园

　　1.早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

　　2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

　　3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

　　常规礼仪小儿歌

　　爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

　　吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。

　　活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

　　大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。

　　梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

　　吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

　　好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。

大班语言教案篇9

　　课时目标：

　　1、学会句式"()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。"

　　2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点：

　　学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　做口腔操

　　一、说话引入，出示课题

　　1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。

　　2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字，说说家用电器的'名字。

　　3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?

　　4、板题，读题。

　　二、媒体演示，学习句式

　　1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。

　　(1)问：竹子说了什么?指名说

　　(2)出示：()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

　　(3)师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)

　　(4)师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗?(模仿操)

　　(5)小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。(听录音)

　　(1)问：青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话

　　(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

　　(3)小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　(4)小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")

　　3、小结：今天，我们学习了用"()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。"这个句子说话。，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听

　　三、拓展练习，巩固句式

　　1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字?

　　2、问：生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个，我们一起来学一学。

　　(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问：这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话

　　(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。

　　四、小结谈话，提出希望

　　师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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