小班教案

时间：2023-10-01 13:13:37 教案我要投稿

小班教案8篇【合集】

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案8篇【合集】

小班教案篇1

　　活动目标

　　1. 了解物体的大小顺序及排列关系

　　2. 能将5个物体按从大到小或从小到大排序

　　3. 体验集体游戏的快乐

　　活动准备

　　1. 教具准备：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座

　　2. 学具准备：小兔一家

　　3. 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》

　　4. 游戏册①

　　活动过程

　　1. 导入活动

　　① 师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应的'动作。唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿“你家有几口人？都有谁？”

　　② 创设情境来了一位新朋友，做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？都是谁？

　　2. 探索操作

　　① 创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。

　　② 兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿来帮兔子一家排队。

　　③ 到了商店买衣服，请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。

　　④ 买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。

　　⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。

　　3. 游戏体验

　　请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①

　　4. 活动延伸

　　平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。

小班教案篇2

　　目的：

　　1、观察鸡、鸭等动物嘴巴的特征，以动物的嘴巴为题材创编儿歌。

　　2、念准平舌音“嘴”和翘舌音“什”。

　　准备：

　　鸡、鸭、金鱼、青蛙、河马的贴绒教具各一件，其中嘴巴与身体部分贴在绒板的下方，并用纸遮住。

　　过程：

　　一、看看它们是谁、

　　今天，老师请来了几位好朋友，现在请它们出来和大家见见面。

　　1、出示贴绒小鸡。它是谁？它缺少了什么？哟，原来是只没有嘴巴的小鸡。

　　2、出示贴绒小鸭。它是谁？它也少了什么？

　　3、请幼儿任选一个动物（如青蛙）。它是谁？它的嘴巴在哪里？哟，也是只没有嘴巴的青蛙。

　　4、请两名幼儿上来各选一个动物（如金鱼和河马）它们是谁？有没有嘴巴？

　　5、小结：这些动物都缺少了嘴巴。

　　二、为小动物找嘴巴。

　　1、请幼儿说说小鸡的嘴巴是怎样的。说对了就到绒板上寻找小鸡的嘴巴，找到后贴到动物头部的合适的部位。

　　2、幼儿用同样的方法找到小鸭、金鱼、青蛙、河马的嘴巴并将嘴巴贴到该动物头部合适的部位。

　　3、小结：现在动物们都找到了自己的嘴巴，它们的嘴巴是各不相同的。

　　三、以《嘴巴歌》为题编儿歌。

　　现在，老师和小朋友一起用刚才找到的嘴巴编儿歌。

　　1、给小鸡编。老师先编第一句：什么动物嘴巴尖？

　　启发幼儿编出第二句？小鸡小鸡嘴巴尖。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友的一句连在一起，儿歌就编好了。

　　2、现在给小鸭编。还是有老师先说第一句：什么动物嘴巴扁？

　　启发幼儿说：小鸭小鸭嘴巴扁。

　　3、现在给金鱼编。谁来说第一句？

　　请能力较强的`幼儿编地一句：什么动物嘴巴圆？再由大家编出第二句：金鱼金鱼嘴巴圆。

　　4、我们把前面编的儿歌连起来念一遍。

　　什么动物嘴巴尖/小鸡小鸡嘴巴尖/什么动物嘴巴扁/小鸭小鸭嘴巴扁/什么动物嘴巴圆/金鱼金鱼嘴巴圆。

　　5、我们大家一起编的儿歌真好听。我们再接着给河马编，这次又把两句儿歌一下子说出来。

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么动物嘴巴大？河马河马嘴巴大。

　　6、最后还有青蛙，我们该怎样接着编呢？

　　在前面的基础上，启发大家一起说出：什么动物嘴巴宽?青蛙青蛙嘴巴宽。

　　7、请大家把刚才编的儿歌试着连起来念一遍。

　　8、全体幼儿集体再念一遍儿歌，幼儿可边念儿歌边自由做模仿动作。

　　四、回家后和爸爸妈妈一起连着给其它动物编儿歌。明天到班里来念给大家听

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

　　3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。

　　活动准备：

　　大鼓、摇铃、盘

　　活动重点难点：

　　1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。

　　2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

　　活动过程：

　　（一）导入：师生问好

　　1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论）

　　2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

　　师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　师：

　　1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的'声音？为什么？（幼儿讨论）

　　2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？

　　（二）开始部分

　　1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

　　提问：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音）

　　（3）大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音）

　　（4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。

　　3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

　　（三）结束部分

　　小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器

　　活动延伸

　　为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

　　2、激发幼儿探索树叶变化的兴趣，了解植物生长的自然条件。

　　【活动准备】

　　自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。

　　【活动过程】

　　一、老师带领幼儿观察幼儿园的`花草树木。

　　1、现在是什么季节？

　　2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么变化？（幼儿四散观察）

　　二、席地而坐说一说：

　　1、幼儿把自己的发现告诉大家。

　　2、教师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

　　三、学习儿歌《嫩芽娃娃》。

　　1、教师朗诵儿歌幼儿欣赏。

　　2、嫩芽娃娃是怎么长大的呢？

　　3、春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃慢慢长大。

　　4、教师向幼儿简单介绍植物的生长规律。

　　5、教师复述儿歌，幼儿学念。

　　四、嫩芽长出来了。

　　1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

　　2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异。

　　3、我们一起来做春姑娘，让周围的“大树”长出嫩芽。

　　4、幼儿边念儿歌边为周围的自制大树粘上小树叶，最后一起完整地念儿歌。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、对童话故事感兴趣，理解故事内容，愿意讲述句子：吃得真香呀!

　　2、知道吃饭要安静地坐着吃，不能浪费粮食。

　　活动准备：宝宝用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、宝宝倾听故事《宝宝吃饭》，初步了解故事内容。

　　2、教师：宝宝，你会吃饭吗?你知道宝宝是怎样吃饭的吗?下面，我给你们讲一个故事《宝宝吃饭》。

　　3、通过提问和阅读图书，进一步理解故事内容。

　　（1）教师：故事里的小宝宝是怎样吃饭的?谁来吃宝宝的饭和菜?后来，宝宝是怎样吃饭的?

　　（2）教师带领宝宝边看书边讲述故事，鼓励宝宝讲述句子“吃得真香呀!”

　　移引导宝宝开展讨论：我们宝宝应该怎样吃饭呢?我们吃的饭菜都是农民伯伯和阿姨辛辛苦苦种出来的，怎样吃饭才不浪费粮食呢?

　　（3）教育宝宝要爱惜粮食，不挑食，不将饭菜撒在桌上和地上，不倒饭菜。

　　1、出示宝宝吃饭的图片，教师提问：宝宝，你们看这是谁呀？他在干什么呀？可是这个宝宝他吃饭不认真，他的饭菜被谁吃了呢？

　　2、老师讲述故事《宝宝吃饭》，宝宝倾听故事《宝宝吃饭》，初步了解故事内容。

　　3、同左边3的内容。

　　活动反思：对于我们宝宝班来说中午用餐是比较头疼的事情，一到吃饭的时候会有许多的状况出现：有不愿吃饭的、吃得特别脏的、饭倒掉的、不吃菜的……反正可以说没一天安安心心的.，总是要花很多的心思和唇舌，目的就是要让宝宝学会自己吃好饭，吃饱饭，吃干净。而听故事是宝宝们比较喜欢的，在听了《宝宝吃饭》这个故事以后，大家都知道应该怎么吃饭，可由于年龄特点的关系，宝宝们真是学得快忘得也快，就在当天的用餐时情况还有点好转，可到了第二天就不生效了，照旧老样子。我知道如果要彻底改变这种状况得需要时间，需要家长的配合，只有家园共育才能使我们的宝宝发展地更好！

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

　　2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

　　3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

　　活动准备：

　　1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

　　2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

　　今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

　　2、出示图片太阳

　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！

　　3、出示图片月亮

　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

　　幼儿：月亮好。

　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

　　幼儿自由回答。

　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

　　二、看图理解儿歌

　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

　　教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

　　教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

　　三、学习有感情地朗读儿歌

　　1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

　　2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

　　教师：好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。

　　幼儿和教师一齐念。

　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

　　指名回答。

　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的'声音来念，我们一齐来试试。

　　幼儿和教师一齐读。

　　5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

　　6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

　　四、创编诗歌

　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

　　指名说。

　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

　　3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

　　3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

　　4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一齐来读给客人教师听。

　　5、引导幼儿创编诗歌。

　　五、游戏：白天和夜晚

　　1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

　　太阳和月亮

　　太阳出来了，月亮出来了，

　　小鸟醒来了，小花睡着了，

　　小树醒来了，小草睡着了，

　　小朋友醒来了，小朋友睡着了，

　　白天真热闹。夜晚静悄悄。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

　　2发展幼儿的手眼协调能力。

　　3根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。

　　活动准备：

　　范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

　　活动过程：

　　一、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

　　（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。

　　（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。

　　二、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述

　　教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

　　师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。这一次的`旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

　　三、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

　　1、师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）

　　2、师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？

　　四、展示弹珠旅行的画。