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大班语言教案

时间:2023-10-03 08:39:30 教案 我要投稿

大班语言教案必备(3篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案必备(3篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么,教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

  2、培养幼儿的时间观念。

  活动准备

  图片,小朋友玩偶一个。

  活动过程

  一、不是我的错

  1、教师一边演示玩偶,一边讲述:

  有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。 老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?

  我们来听听这个故事。

  2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说”。

  3、故事刚开头,老师为什么问“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

  (因为嘟嘟经常迟到)

  4、嘟嘟是怎么回答老师的?

  (不是我的错,妈妈骑车太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到了,他又是怎么说的.?他说是谁的错?

  6、听了嘟嘟的话,同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸

  (嘟嘟讲得不对,同学们才笑,嘟嘟涨红了脸)

  二、究竟是谁的错

  1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。

  2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

  3、老师弯下腰来,对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床,动作快一点,这样就不会迟到了)

  4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床,很快地准备好)

  5、他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)

  6、上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚,动作慢,还是爸爸不好,妈妈不好,闹钟不好?

  三、怎样才能不迟到

  1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?

  (高高兴兴坐在位子上,抬着头,挺着胸,看着老师)

  2、引导幼儿讨论:我们怎样才能准时到幼儿园,高高兴兴地开始一天的学习呢?

  3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。

  渗透方式:

  1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛,以训练他们的速度。穿衣比赛时,可只脱下外衣和鞋子。

  2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间,如每天8:30以前到园都算准时。

  故事《不是我的错》

  嘟嘟刚走进教室,老师就问他:“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

  嘟嘟低下头,支支吾吾的说:“不是我的错,妈妈骑自行车太慢了。”

  第二天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,爸爸喊我太晚了。”

  第三天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,闹钟的声音太轻了。”

  听了嘟嘟的话,有的同学“嘿嘿”地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。

  嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。

  老师弯下腰来,小声地对嘟嘟说:“以后,自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了。”

  嘟嘟想:“也许应该照老师的话试一试。”

  这一天早上,嘟嘟早早就起来,很快地准备好。他和妈妈来到学校,同学们还在操场上玩呢。

  嘟嘟和同学们一起走进教室,他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上,他和同学们一样,抬起头,挺着胸,看着老师。他心里想:不迟到,真好。

大班语言教案 篇2

  一、课前准备:

  太阳教具一个,礼物若干,动物头饰(看幼儿人数而定,种类不限),教室内布置如森林;

  二、活动过程:

  1、小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?(幼儿情绪高涨:愿意去!)可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?(敢!)我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!,不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?

  2、学念儿歌:(出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀:(告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)

  (1)老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

  (2)幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)

  (3)老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)

  (4)眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)

  (5)同样方法再读一遍;

  (6)游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)

  ①老师念前面二字,幼儿接后面二字;

  ②老师仿前面一句,幼儿接后面一句。

  3、辨认方向:

  (1)全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;

  (2)游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的.名字;(确定幼儿是否能分清前后左右);

  (3)老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;

  (4)好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧。森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)

  4、作业:

  (1)让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;

  (2)发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。

  5、全课结束。

  补充:本教案不含生字认识部分。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.能根据角色表情、动作等图片信息,推测角色的心理活动,并大胆表述对画面的理解。

  2.理解故事内容,知道牛的成功在于坚持不懈。

  3.乐意参与故事的学习,初步萌发做事要坚持到底的信念。

  活动准备:

  《跳芭蕾舞的牛》的ppt、视频。

  活动过程:

  一、谈话讨论,引出绘本内容。

  1.出示ppt--跳芭蕾舞的图片,引发经验。

  师:她们在干什么?那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(尝试用脚尖来跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的`特点)芭蕾舞演员的身材怎么样?

  2.出示ppt--奶牛图片师:如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你觉得它可以吗?为什么?

  二、共同阅读,理解绘本内容含义。

  1.逐页阅读。

  第一页(1)你看到了什么? 师:你觉得它看的认真吗?从什么地方看出来它看的很认真?(引导从眼睛、动作、神态来观察;天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。)师:是啊,月亮、星星出来了,已经夜深人静了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

  第二页(1)就这样,看着看着牛在干什么了呢?你觉得它跳得认真吗?你从哪里看出来的?

  (2)牛很认真地学着芭蕾舞,牛练芭蕾舞的事情被谁发现了?小羊和小鸭看到牛在学跳芭蕾舞它们心里会怎么想,有可能会在说什么呢?

  第三页(1)农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都纷纷嘲笑牛,我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的?(幼儿表演)(2)农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。小朋友你们觉得牛这时候会放弃吗?

  第四页(1)那牛到底有没有放弃跳芭蕾舞呢?

  (2)它的伙伴们看到这头牛在跳芭蕾舞,会对这头牛说什么呢?

  (3):是啊,牛练芭蕾舞肯定非常辛苦,农场里的动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗?小朋友你们看着这么认真执着的牛,你会嘲笑它吗?那你要对他说什么支持的话?

  (4)牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了,那接下来又会发生什么样的事情呢?我们来看一看。

  2.自主阅读:

  幼儿自由观察图片5-8页,并交流、讨论。

  师:牛的演出特别成功,人们把鲜花、掌声都送给了牛,其中小鸭和小羊还拍的特别响呢。

  这个故事还有一个好听的名字,叫"跳芭蕾舞的牛"。

  三、组织讨论,完整阅读分享1.讨论、牛的成功经历(牛是怎么成功的?)师:身体这么重,这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞,看来我们做事情只要认真、努力,只要坚持不懈就一定能获得成功。

  2.完整欣赏故事。

  (1)接下来,让我们完整的欣赏一下这个故事。

  (2)加深幼儿对主题的理解。

  师:你喜欢故事里的这头牛吗?为什么?那你有喜欢却很难做好的是吗?要怎么做才能成功呢?

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