美术教案

时间：2023-10-03 08:48:11 教案我要投稿

实用的美术教案【通用】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案【通用】

美术教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

　　2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

　　3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

　　难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

　　三、教学准备：彩色笔、学习材料。四、教学过程：

　　（一）导入。

　　1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

　　（板书课题）

　　2、什么叫社区？

　　（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

　　3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

　　4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

　　（二）新授。

　　1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

　　师：真羡慕你们的社区！

　　2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

　　（学生描述）

　　3、师：社区里的.人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

　　4、欣赏（书上的学生作品）。

　　（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

　　（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

　　（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

　　通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

　　（三）学生作业。

　　1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

　　2、学生作业，教师巡视辅导。

　　（四）作业展评，课堂总结。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解不同的家不同的外形特征。

　　2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　活动重点：

　　学习用正方形的纸这房子。

　　活动难点：

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　　活动准备：

　　正方形彩纸每人一张，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣

　　我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的`家，比比谁的家最美丽。

　　二、讲解示范

　　1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　　2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

　　3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评

　　幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿非常美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，很适合中班的幼儿进行学习。而且在情境的创设下，让幼儿在操作活动中能够与小伙伴一起积极创作，完成作品。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。

　　2、让幼儿掌握吹画的方法，培养幼儿大胆的想象和创作。

　　3、让幼儿体验吹画的乐趣。

　　活动重难点：幼儿能掌握吹画的方法，并进行创作。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管若干。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、观看照片导入主题师：老师在公园见过一种花很漂亮，于是把它拍了下来，带大家一起来欣赏一下吧!(出示梅花图片)师：小朋友知道这是什么树吗?(梅树)师：对，这是梅树，那我们一起欣赏一下漂亮的梅树吧。

　　二、出示PPT，欣赏图片请幼儿观看各种梅树图片，(重点引导幼儿观察梅树的树枝的形状、姿态和生长方向)师：刚才我们欣赏了这么多的梅树，它们的树枝是什么样的?(弯弯曲曲的)师：那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的?(树枝都是朝着上面生长的，还有侧面的)师：我们今天一起画一画漂亮的'梅树吧!

　　三、教师示范吹画方法，激发幼儿创作欲望师：固定好水粉纸，将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料)，滴在画纸的中间，用吸管向四周吹。

　　师：好了，梅树的树枝已经吹好了，接下来我们用棉签添画上漂亮的梅花吧(自由选择有红色和黄色颜料)。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导师：在绘画之前，我请小朋友把你的衣袖挽起来，以免颜料弄在衣服上，在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。

　　教师播放音乐，幼儿有序找位置，进行绘画。

　　五、展示作品，对作品进行评比。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

　　2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

　　3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

　　教学重点：

　　1、是否能积极地参与造型游戏。

　　2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

　　3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。

　　课前准备：

　　1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

　　2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。

　　教时数：1教时时间：20xx-3-21

　　授课人：

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、导入

　　今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。

　　（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

　　三、讲授新课

　　画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

　　我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

　　（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

　　四、欣赏范画

　　表现不同的`触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

　　《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

　　《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

　　《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

　　《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。

　　《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

　　五、布置作业

　　选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。

　　六、学生作画，教师巡回辅导

　　七、讲评

　　八、小结

　　教后随感

　　本课很抽像，应引导学生感受线条，感受色彩，能用线条和色彩表达自己内心的感受。大体表现的还可以。

美术教案篇5

　　活动目标

　　1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2、大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？

　　二、基本环节。

　　（一）带领幼儿欣赏成品

　　1、带领幼儿欣赏花手帕

　　2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。

　　首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？

　　（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）

　　（四）幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

　　三、结束部分（集体讲评）

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的'范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）

　　2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

　　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

　　活动过程

　　一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）

　　1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？

　　2、你最喜欢那幅画？为什么？

　　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的'画面非常自然。

　　二、绘画蜻蜓（重点与难点）

　　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？

　　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

　　2，绘画蜻蜓

　　·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓

　　师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。

　　3，幼儿作画，老师巡回指导

　　4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

　　·老师示范用水晕染池塘中的水

　　·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1．（集体备课修改）《指南》中指出提出建议：教师应利用周围的自然环境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体验其中的美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔画蚂蚁的脚和触角。

　　2．在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的`摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。

　　3．知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。

　　活动准备：

　　1.（集体备课修改）结合《指南》考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干（放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。

　　2．幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。

　　3．幼儿用书：《蚂蚁》。

　　活动过程：

　　（一）回忆原有经验，了解蚂蚁的基本构造。

　　1．引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。

　　教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）

　　2．观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。

　　教师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？

　　（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。

　　1．师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。

　　教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？

　　2．（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。

　　教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？

　　（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。

　　教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。

　　（四）评价幼儿作品。

　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。

　　师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。

　　教师：你最喜欢哪幅画？为什么？

　　活动延伸：

　　可以收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作品，或进行更丰富的造型。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

　　2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。

　　3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。

　　活动准备：

　　1、PPT、雪景图片、音乐。

　　2、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

　　活动过程：

　　1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。

　　2、调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，发表各自的见解。

　　教师提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?你见过的'雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)

　　师：今天，老师要教小朋友一种新的作画方法——纸团印画。

　　教师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

　　教师提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

　　3、播放PPT，让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

　　4、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　(1)内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。

　　(2)材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离)，待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

　　5、作品展示评价。

　　将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。

　　大班美术教案：洞洞变变变

美术教案篇9

　　活动设计

　　我们家乡处于湿地地带，自然资源比较丰富，到处都能看到芦苇，因此我常常带孩子去看芦苇美丽的风景，芦苇荡飘逸的风景非常适合牙刷刷画，在上学期玩色过程中孩子已经刷过烟花了，因此对牙刷刷画积累了一定的经验，因此我生成了此活动。

　　活动目标

　　1、初步了解芦苇的外观形状。

　　2、尝试朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。

　　3、感受刷画活动的乐趣。

　　活动重难点

　　重点：积极愉快参与活动，大胆刷画。

　　难点：尝试用牙刷朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。

　　活动准备

　　芦苇荡图片若干，水粉颜料、牙刷、蜡笔等。

　　活动过程

　　一、认识芦苇

　　1、出示图片，提问：你见过这种植物吗?在哪里见到过?

　　2、谁知道它的名字吗?

　　3、仔细观察图片，说说芦苇的外形特征。

　　二、弯弯的芦苇荡

　　1、当风吹过芦苇荡的时候，芦苇会怎么样呢?

　　2、教师示范引导幼儿用手表示芦苇弯弯的样子。

　　3、出示范画，讲解作画步骤。

　　芦苇头上的花，轻轻柔柔的，风一吹它们就朝一个地方弯弯腰。(引导幼儿用牙刷在芦苇杆顶部朝一个方向刷，表现出芦苇随风而动的意境。

　　4、请个别幼儿尝试刷画，强调掌握好刷的方向。

　　5、幼儿刷画创作，教师巡回指导。

　　三、作品展示、交流

　　美丽的芦苇荡，你最喜欢谁家的芦苇荡?

　　活动反思

　　本次活动我结合家乡的常见的芦苇和芦苇被风吹过形成的飘逸感觉生成了牙刷刷画，在上课之前我带他们去看了真实的景色，孩子们非常喜欢亲近大自然，都说景色很美，这为上课刷芦苇荡积累了经验，在上课的时候我可能担心小朋友不能很好的`表现芦苇荡的飘飘渺渺的感觉，因此示范讲解说的时间比较长，孩子说的时间比较少，在孩子操作过程中，孩子因为以前刷过烟花，因此孩子作品比较不错的。我觉得孩子经验是比较重要的，在孩子经验的基础上进行创作会表现的更好。

美术教案篇10

　　【活动目标】

　　1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。

　　2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　【活动准备】

　　1、各种蔬菜的切片。

　　2、方形盘子和圆形盘子多个。

　　【活动过程】

　　1、用《买菜》歌进入主题。

　　2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？

　　3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。

　　师：蔬菜除了吃还可以干什么？

　　下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！

　　出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。

　　师：看看老师变出了什么？（小花）

　　仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）

　　师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想看？

　　出示大公鸡拼盘。

　　小朋友们看看，这次老师变出了什么？

　　仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）

　　4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。

　　因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的'花蝴蝶拼盘做好了。

　　5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）

　　好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧！

　　6、幼儿自己动手，教师在旁指导。

　　7、举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。

　　【活动反思】

　　价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

　　观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。

　　价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。

　　观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

　　以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。

　　价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

　　观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

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