(热门)中班教案10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动设计背景
对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了报数、听鼓声拿数字卡片，按要求放水果，涂色、排队等活动，让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。
活动目标
1、在操作中区别基数与序数，感知序数的顺序性。
2、激发幼儿观察、比较的兴趣，帮助幼儿建立良好的秩序感。
3、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。
教学重点、难点
重点：是否知道并了解序数的概念，是否能够掌握10以序数的正、逆排序。
难点：是否知道序数和基数的差异，因为知道数字在表示的数量的`同时，数字还可以表示在一个数序中的位置。
活动准备
数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓
活动过程
一、预备活动
1、游戏：报数(幼儿先从左往右报数，然后从右往左报数)
2、老师敲鼓，幼儿听鼓声拿数字卡片。
二、集体活动
1、教师出示水果，提问：这里一共有多少水果?师生点数后回答，一共有10个水果。请幼儿依次说，第一个水果是苹果，第二个水果是桃子……第十个水果是草莓。
2、请一名幼儿取3个水果放在篮子里，请另一名幼儿取第3个水果放在工作毯上……同样的方法让孩子们取水果，从而感知比较3个水果与第3个水果有什么不同，让幼儿区分基数与序数。
3、师生讨论说出结论，3个水果表示一共有3个水果，第3个水果指的是排在第三的水果。
4、调换水果的位置，请幼儿尝试从左往右和从右往左看，说说水果的序数。
5、送水果游戏：老师发出指令，幼儿按要求送水果，其余幼儿看他送得对不对。
三、操作活动
1、按要求涂色：听老师的要求将相应的物品涂色
2、按要求画图形：听老师的要求在相应的格子里画图形。
四、交流小结，收拾整理学具，结束教学活动
五、活动延伸：利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数，培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数，让幼儿能从多方面感知序数。
教学反思
整个活动中做到了层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。
但也有不足之处，因还有幼儿的左右分不太清楚，在从左往右报数时效果不错，单反过来从右往左报数时有些乱，送水果游戏时只让一部分孩子参与了，剩下的孩子就有点无所事事了。
评课的教师也给我提出了宝贵的意见，我如果再上这堂课，还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动，比如上车找座位、逛超市等游戏环节，而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做，都在参与中学习。
中班教案 篇2
活动目标
1.感受此艺术创作活动的乐趣，体验不同艺术创作成功的快乐。
2，常识试用不同的工具，学习刮画的表现方法。
3.能大胆想象进行创作，锻炼手指肌肉动作的灵活性，协调性。
活动重难点：
重点：用火柴棒，冰棍棒，牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
活动准备：
已涂好的多色刮画底版若干份，牙签，火柴棒，短铁丝，冰棍棒，泥工小刀，视频展示仪。
活动过程：
1，自由欣赏刮画作品，引起兴趣。
提问：
（1）你觉得这些美丽的画是怎么画出来的`？
（2）猜一猜刮画要用什么工具？
2,演示与讨论。
（1）出示刮画工具，猜猜它们在底版上刮一下会怎么样？
（2）教师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色，在用不同的工具刮画。
（3）鼓励个别幼儿用不同的工具刮画。
（4）教师演示刮一副简单的画，满足幼儿的好奇，激发幼儿的兴趣。
（5）老师引导幼儿小结：用牙签，冰棍棒，火柴棒，短铁丝在底版上刮，可以画画的方法。
3．幼儿进行刮画创作，老师进行观察指导。
（1）让幼儿想一想，说一说刮画时手用力的大小会出现什么后果？
（2）幼儿尝试刮画，提示能力强的幼儿，刮画之前可先思考画什么内容，在用刮画的线条进行表现。
（3）提醒幼儿注意使用工具时的安全。
4.交流与评价。
（1）请幼儿将自己的作品放到视频展示仪下，为大家介绍自己作品的内容，说说用了哪些工具刮画？
（2）交流粗细线条使用的不同工具的不同效果。
活动延伸
亲子互动：利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。
中班教案 篇3
一、教学目标
1、知识与能力：认识常见的交通信号、标志和标线的意义。
2、过程与方法：通过游戏、小组讨论等活动，深入了解不遵守交通法规的害处，树立正确的交通观念。
3、情感态度与价值观：培养自觉遵守交通规则的意识，并能够运用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。
二、教学重、难点
重点：养成主动规范自身、遵守交通规则的好习惯。
难点：深刻认识到不遵守交通法规给自己、他人、和公众带来的害处。
三、教学过程
活动一：导入新课题。
1．师：今天老师给大家带来一个很漂亮的挂件。你们瞧，上面写着什么？——出入平安（学生集体读）
2．师：（过渡）是呀，“出入平安”多么温馨的话语呀！每天老师要出门工作，父母要出门上班，你们要出门上学，真心的希望每个人都能——开开心心出门、平平安安回家。（出课件图片）
今天我们一起来学习《平安回家》。
活动二：你会过马路吗？
1．师：提到平安回家，很多同学都想到了“红绿灯“。瞧，老师这里就带来了一盏。（出示实物）怎样看红绿灯呢？
师：刚刚同学们说的'很好，总结；来说看红绿灯的准则就是：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。
2．师：学会了看红绿灯，是不是就一定能够安全过马路了吗？
3、师：是啊！那还要交警叔叔干
什么啊？（出示图片）在交通状况复杂，人流量较多、或者车流汇聚的地方，就需要交警叔叔的指挥了。
师：你看过交警叔叔的这几个姿势吗？代表什么意思？
4、师：看懂交通标识，听从交警指挥就一定可以平安过马路了吗？
2、师：看，在我们南京一些偏远的郊区还有这样的地方，那里根本没有交通标识，那我们该怎么办呢?
3、教师总结：一慢二看三通过
活动三：童眼识标记
1、师：认识红绿灯，安全过马路，是我们安全出行的最基本条件，像这样的交
通标识还有很多，瞧，这三个标志你们认识哪个？表示什么意思？在哪里见过？
2、师：除了老师带来的这三个标志外，生活中的交通标志还有很多呢??昨天
老师已经带着大家认识过了，今天老师想考考大家，这些标志你们都认识吗？那么我们就来认一认，走进“童眼认标志”。
3、师：请组长将每组的情境单打开，组织组员按照5-4-3-2-1的顺序来认一认图中的标识。时间为一分钟，音乐停，活动停。
4、师：同学们刚才认得热火朝天。现在我们来检查一下，看看那组认识的标识最多，走进：交通标识赛一赛。
活动四：交通标语我设计
1、师：网上有人把中国人过红绿灯时根本不看信号灯而是凑够一撮人就走称为中国式过马路，你对“中国式过马路”怎样看？
2、师：中国式过马路说明人们安全和文明意识还很差，最基本的文明和道德应该从娃娃抓起。
3、师：马路两边有许多交通安全用语让人深受启发。你能展示你收集到的吗？
4、师：通过同学的介绍，你对交通安全用语一定有了比较深的了解，那么聪明的你们能不能自己也设计一条交通安全用语呢？
学生小组设计，并交流说说安全用语的意思。并上台贴
同学们设计的这么好，老师都忍不住想表现一下了，出示标语，生读，齐读。
活动五：违规害处大
1、师：刚才在同学们标语中，几乎都是在劝导不要违反交通法规，你们知道它吗？出示《中华人民共和国道路交通管理法》
（师）1988年，国务院发布了《中华人民共和国道路交通管理法》。其中第七章第六十三条指出：行人必须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。通过
没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。
2、师：据统计中国每一年交通事故死亡9万人，相当于我们全班人数的20xx倍！排世界第一！看一下这些图片，也许你就会明白了。
小结：看来主要原因就是人们不遵守交通法规。
3、师：那违反交通法规会产生什么后果呢？我们一起来看看。
（播放行人闯红灯造成重大交通事故的视频）
4、师：看到这里，你想说些什么？
5、师：据统计，20xx年上半年，我国道路交通事故造成2.7万人死亡，11.7万人受伤。其中，因为行人交通违法引发交通事故造成死亡和受伤的比例，分别占总数的24.6%和13.8%！师：看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？小结：世界上还有什么比生命更加宝贵、更值得珍惜的呢？所以，让我们一起——遵守交通规则，珍爱宝贵生命！
活动六：安全棋小游戏
1、师：同学们表现这么好，老师给大家带来了一个小游戏，一起看一看吧！
2、师：出示飞行棋，学生掷色子，玩飞行棋，学生说说，为什么前进？为什么后退。刚才同学们玩的可真开心，老师希望大家在乐中学、学中乐，更加不要忘记遵守交通规则，珍爱宝贵生命！
老师要送给大家一个礼物呢！一起来学着唱一唱吧！
（播放《交通安全歌》mv视频，学生学唱）
小结：通过这一节课的学习！相信大家都已经树立了正确的交通观念，培养了自觉遵守交通
规则的意识。希望大家能把课堂上学到的知识运用到生活中去，遵守交规，平安回家。（播放祝你平安歌曲）
板书设计
平安回家
认识红绿灯
一慢二看三通过
遵守交通规则，珍爱宝贵生命！
中班教案 篇4
活动设计背景：
幼儿的健康与体育是分不开的，教师不能只关注传授技能，还要引导幼儿主动探索、主动合作的精神。让幼儿在各种玩法的同时提高他们的创新意识，让孩子积极参与到活动中，在活动中感受快乐，感受成功。
活动目标
1、愿意参加体育锻炼。
2、练习向上跳的动作技能，尝试向上跳用头顶到距离20厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试观察、讨论、探索向上跳的方法。
教学重点、难点
教学重点：孩子学习跳跃。
教学难点：登高触物跳。
活动准备
教具准备：呼啦圈、松塔教具。
活动过程
一、开始环节：幼儿和教师一起随音乐做律动。
二、基本环节：游戏开始
1、教师手拿一个松塔教具高高举起，让小朋友说一说，你怎样才能吃到松塔?
2、好，让幼儿排着队一个一个用头顶到松塔。(随着音乐)
3、幼儿站成一圈，教师站在中间，让幼儿说一说，你是怎样吃到松塔的?(跳起来，用头顶)
那么，老师要看看谁跳的高?(让一名幼儿跳一下，教师总结要领：一蹲二摆三起跳)
4、按照刚才的`动作要领，再来做一遍吃松塔的游戏。(教师强调动作要领)
5、每个小朋友发一个呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教师拿一个粘有松塔的教具，让小朋友跳起来，用头顶。(随着音乐)
6、增加难度：在教师的保护下，幼儿从长条凳上跳下，用头顶到小松塔。(这一环节，可根据幼儿的实际情况而定，胆子太小的幼儿教师要大胆鼓励.。)
三、延伸环节：让幼儿拿着一面粘有老鹰图案，一面粘有松塔的教具，看到老鹰就原地休息，看到松塔就跳起来用头顶到。
四、结束环节：教师和幼儿一起，随着优美的钢琴曲慢慢放松，晃晃头、动动肩、拍拍手臂、锤锤腿。
中班教案 篇5
一、活动目标：
1、发展幼儿的应变反应能力；
2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。
3：体验游戏的乐趣使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。
4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
二、活动准备
1、小手绢一块 2、空旷场地
多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。 快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。
在歌谣唱完之前，丢手绢的'人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
木头人
游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
中班教案 篇6
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
（一）、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
（二）、脚和脚的`游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
（三）、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
中班教案 篇7
活动目标
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(屈.老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的'?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
活动反思：
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班教案 篇8
活动设计
通过引导幼儿观察不通风筝的颜色和图案，感受风筝的美，激发设计风筝的欲望，活动结束师生共同欣赏自己设计的风筝，活动延伸带幼儿到户外放风筝充分感受放风筝的乐趣。，
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的'翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导
幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15—20分钟）
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）
中班教案 篇9
活动目标：
1、 练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的'用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；
幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
中班教案 篇10
活动目标：
1、巩固9以内数量物品的点数，能进行相同物体数量的匹配。
2、学习补足物品数量的方法。
活动过程：
一、进行9以内数量物品的点数，学习相同物品数量匹配。
1、教师：这些花漂亮吗?有几种颜色的花?这些花分别是什么颜色的?
2、教师引导幼儿分别数一数每种颜色的花有多少朵?
3、花园里有这么多花，会吸引什么来这里呢?(蝴蝶和蜜蜂)
4、教师出示有7只蝴蝶的图片，请幼儿数一数有几只白蝴蝶，白蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。
5、教师再出示8只花蝴蝶的图片，请幼儿数数有几只花蝴蝶，花蝴蝶的数量和什么颜色的花一样多。
二、对照9以内的点卡，补足物品的数量。
1、教师出示有5只小蜜蜂的图片，教师：数一数有几只小蜜蜂?黄颜色的花有几朵?还要再来几只小蜜蜂，就能让小蜜蜂和黄颜色的花的数量一样多?你有什么办法?
2、请幼儿说一说自己的办法。
3、教师出示9的.点卡，教师：这是什么?数一数有几个点子?(9)，我们把5只蜜蜂放在点子卡的下面，一个对着一个，再数一数还有几个点子下面没有蜜蜂，就是还缺少几只蜜蜂。
4、教师将9只小蜜蜂的图片放在一起，请幼儿点数，进一步确定小蜜蜂的数量和黄颜色的花数量一样多。
三、通过游戏巩固9以内数量物品的掌握。
1、游戏：看数字捶捶背。
玩法：两人一组，一人从1——9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。
2、游戏：看数字捶捶背。
玩法：7——8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1——9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。)
【中班教案】相关文章：
中班教案教案04-15
教案中班教案02-23
中班教案02-11
中班的教案04-06
（精选）中班教案09-25
中班教案（精选）08-02
【精选】中班教案08-01
[经典]中班教案07-28
中班教案(精选)07-29
中班教案【精选】07-29