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科学教案

时间:2023-10-04 09:26:24 教案 我要投稿

科学教案经典【5篇】

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案经典【5篇】

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过实验,使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

  2、通过动手操作,知道空气充满我们的空间,空气无所不在。

  3、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的.想法。

  活动准备:

  塑料袋、

  教学活动:

  1回忆故事《空气空气你在哪儿?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化

  3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。

  4、引导、观察。

  (1)、老师准备1个打气筒

  (2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

  5、探索:气球里的空气

  (1)、猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

  (2)、实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。

  (4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

  (5)、请幼儿记录

  6、请幼儿在自己身边找一找,还有哪些东西里面有空气?

  活动反思:

  幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,反而对下一探究活动不利,所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入,正迎合幼儿的特性,也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事,教师不急于让幼儿动手,让幼儿的思维进行一次碰撞后再让他们去动手,使幼儿兴趣盎然,有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后,探究任务也就迎刃而解了,这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、通过活动,丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验,初步了解颜色可以变化。

  2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品)。“

  3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

  活动准备

  多媒体课件、音乐及音乐播放器准备。

  活动过程

  一、导入活动。

  1、“天亮了,小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。”(随音乐做律动)

  2、“坐下来休息一会儿。”(听休息音乐做放松运动)

  3、“瞧!那是什么?”(太阳慢慢升起)

  4、“我们一起跟太阳妈妈问好。“

  二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

  1、“小朋友们好!我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。”

  2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了“的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

  (1)“我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好……咦!哪个宝宝不见了?”

  (2)“这些宝宝真调皮,肯定藏在花园里。”

  (3)“我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝,好吗?”

  三、找颜色宝宝。

  1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说“我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。”

  2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。(把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)

  4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)

  四、颜色宝宝遍变魔术。

  1、“我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝,她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。”

  2、教师表演:红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

  五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

  1、“太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领,他们可以告诉我们好多事情。”

  2、出示生熟西红柿,请幼儿判断哪个是生的?哪个是熟的?

  “一个西红柿是红的,所以它是熟的.;剩下的一个西红柿是绿的,所以它是个生西红柿。”

  3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

  (1)“这是什么?”“听听看红灯说了什么?”(停下)

  (2)“这是什么?”“听听看绿灯说了什么?”(请通行)

  六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  1、“现在,颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧!它们在一块变成了什么?”

  2、“弯弯的,像一座桥一样在天空中,它有一个好听的名字叫彩虹。”(幼儿学说)

  3、“彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。”

  4、“你们见过彩虹吗?“”到了夏天,下过雨之后太阳一出来,我们就能看见彩虹。”

  5、“老师这儿有几张彩虹的照片,我们一起来看一下。”

  七、联欢活动。

  1、“现在,我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。”(音乐)

  2、“天不早了,太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了,一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。”

科学教案 篇3

  宝宝买服装设计意图: 衣服对于幼儿来说,并不陌生。在日常生活中,衣服的种类很多,但是衣服的功能还是没变,夏天的衣服让人感觉很凉爽,冬天的衣服让人感觉很暖和。现在天气慢慢变凉,孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来,为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样,所以设计这节课,在这节课上,孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。

  活动目标:

  1、认识不同季节的衣服,知道不同季节穿不同的衣服。

  2、认识服装的基本结构。

  活动准备:

  不同季节的衣服若干。

  活动过程:

  一、宝宝买服装

  师:小朋友们,今天老师带你们去服装厂里参观。 师:你们看到了什么? 师:这里的`衣服好看吗? 师:服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱,他想送给你们每人一件衣服,现在请你们挑一件自己喜欢的。

  二、引导幼儿探索服装的结构

  师:哇,你们都挑了这么多好看的衣服呀。 师:我请你们来说说为什么挑这件衣服? 师:咦!你们拿的衣服上藏了很多小秘密呢,我们来看看衣服上面都有什么? 师: 哇,有好多呢,有纽扣,有帽子,有拉链真神奇啊! 教师总结:我们的衣服除了款式、颜色不一样,每一件衣服都有不一样的地方,有些衣服上有帽子,有些衣服上有纽扣、拉链,有了这些会让我们的衣服更好看。

  三、区别冬天和夏天的衣服

  师:小朋友们,你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗? 师:现在我请你们说说这件是什么时候穿的?为什么? 师:夏天的衣服很薄,会让我们感觉很凉快,而冬天的衣服很厚,会让我们感觉很暖和。 师:现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好,请拿冬天衣服的小朋友找到黄色的椅子坐好。 师:请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。 师:请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么? 师:请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么? 师:衣服除了有很多小秘密它还能给我们带来好处呢!冬天呀,我们要穿冬天的衣服,才会保暖。夏天呢,我们要穿夏天的衣服,才会凉 快。

  四、服装表演

  师 :你们看这些衣服真漂亮,让我们一起穿上它来个服装表演。 (播放音乐进行服装表演)

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。

  2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。

  3、乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。

  活动准备:

  1、请幼儿带各种种子食品,并对自己所带的种子食品有所了解,并将桌子布置成长条状,布置种子食品展览。。

  2、种子妈妈形象。

  3、幼儿有关于种子的知识经验准备。

  4、每人一份记录表、笔。

  活动过程:

  1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。

  (出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣,所以今天她赶来了,想考考小朋友呢!”

  教师以种子妈妈的身份进行提问,引导幼儿讨论,从而了解种子的作用。

  (1) 你知道哪些种子?

  (2) 种子主要有什么用?

  教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程。

  教师引导幼儿说出种子可以食用。

  (3)你知道哪些种子可以食用吗?

  教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....

  (4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?

  教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果世界上没有了植物,没有了种子,人类就很难生存下去,因为我们每天都在食用种子。

  教师小结:种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源,人们每天都在食用着种子,我们离不开种子。

  2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

  (1) 了解种子食品的含义。

  教师:种子可以食用,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

  (2)幼儿围坐在长条桌旁,以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品,说说是哪种植物的种子。

  教师:小朋友今天收集到了各种各样的种子食品,那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品,说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?

  教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

  教师小结:今天的种子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蚕豆、有核桃等等,它们有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。

  (3)了解一些需多次加工的,外形变化很大的'种子食品。

  教师:除了这些种子食品,你还知道有哪些种子食品?

  组织幼儿讨论:蛋糕、饼干是种子食品吗?

  教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边,如蛋糕、饼干、馒头等,只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工,它们的变化很大。

  3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。

  (1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。

  教师:今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会,请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

  (2)出示记录单,提出种子食品品尝会的要求。

  教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录,在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生,随时将垃圾放入垃圾桶中。

  (3) 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。

  教师引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。

  4、幼儿拿好记录单,一起交流种子食品品尝会的感受。

  教师:今天这里一共有多少种子食品?你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?

  活动延伸:

  1、请幼儿进行种子粘贴活动。

  2、继续请幼儿了解其他种子食品,鼓励幼儿调查资料,说说、画画种子食品是怎样变来的?

科学教案 篇5

  活动设计背景

  学校地处山区,幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩,特别喜欢小蜗牛,经常找来蜗牛放在小书包里,于是我想培养幼儿从小热爱科学,亲近大自然的意识,利用家乡现有的教具,和幼儿一起进行科学探究。

  活动目标

  1、认识身边感兴趣的小动物,了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

  2、喜欢观察大自然,有了解周围的事物和现象的兴趣,好奇爱问。

  3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究,并学习运用已有经验进行简单的猜想,能大胆与同伴交流。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  1、有观察蜗牛的兴趣,能大胆交流自己的观察发现。

  2、了解蜗牛的外形特征及生活习性,知道蜗牛对农作物的危害。

  活动准备

  1、活动前组织幼儿捉蜗牛,每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

  2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

  活动过程

  一、观察活动:蜗牛的`外形特征。

  1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛,并大胆说出自己的发现。

  2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

  提问:(1)蜗牛是什么样子的?

  (2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕捉蜗牛时,为什么常常看不见它的头?

  (3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?

  (4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?

  二、讨论活动:蜗牛的生活习性。

  1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么过冬天的?

  小结:蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物,特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里,用粘液封闭壳口,十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液,粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己,它常常在头缩进硬壳里。

  三、谈话活动:蜗牛的危害。

  引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页,了解蜗牛的危害。

  四、游戏活动:幼儿学蜗牛爬。

  五、画一画:我见过的蜗牛。

  教学反思

  活动前对幼儿已有的经验估计过高,有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩,但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时, 对于老师而言也比较困惑,因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中,孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试,并且持之以恒地做好记录,他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示,从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。

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