中班科学教案

时间：2023-10-04 10:41:01 教案我要投稿

[优选]中班科学教案6篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

[优选]中班科学教案6篇

中班科学教案篇1

　　设计思路：

　　生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

　　目标：

　　1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。

　　2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

　　准备：

　　幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

　　杂技表演的录像短片。

　　有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

　　能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。

　　过程：

　　一、看录像短片

　　1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？

　　2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）

　　二、按时间顺序给图片排序

　　幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。

　　讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？

　　出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。

　　小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

　　三、憧憬美丽人生

　　幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

　　启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）

　　延伸活动

　　启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。

　　欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。

　　反思：

　　这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。

　　欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的.渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。

中班科学教案篇2

　　【内容与要求】

　　在操作榨汁机的基础上，了解其使用方法，感知其给人们生活带来的方便，体验观察和动手的乐趣。

　　【活动重点】感知榨汁机带来的方便，体验动手的乐趣

　　【活动难点】了解榨汁机的使用方法

　　【材料与环境创设】

　　橙子、各种榨汁机、毛巾、台布、视频等

　　【设计思路】

　　榨汁机是现代生活中比较常见的厨房工具，它也分好几种方法榨汁。而孩子们也都喜欢喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出来的，如何使用榨汁机孩子们却不一定会。因此前期在区角活动中让幼儿个别操作，使他们初步积累一些相关经验，然后通过本次活动进行分享讨论，使他们正确操作榨汁机，在操作中感知它给人们生活带来的方便，同时也让他们体验自己动手、与人分享的快乐。

　　结合教研组培养幼儿操作习惯的重点要求，分析本次活动发现活动中需关注幼儿正确操作的良好习惯。从区角活动中幼儿操作表现来看，幼儿是否能选择匹配的材料进行榨汁，是否能正确使用榨汁机是本次活动的关注重点，通过视频、示范、讨论等策略，来帮助幼儿提升操作经验，养成正确的操作习惯。

　　【活动过程】

　　一、导入问题

　　这是什么？你们喝过吗？知道果汁是怎么做出来的？

　　播放视频，幼儿仔细观察。

　　二、交流分享：

　　你们是怎么榨出来的？

　　幼儿个别交流

　　教师示范榨汁机的使用方法

　　二、操作体验：（感知榨汁机的正确使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你们都榨出果汁了吗？

　　2、出示电动榨汁机。

　　3、这么多的榨汁机你最喜欢哪一种？为什么？

　　小结：原来我们每一个人可以根据自己的'需要选择适合的榨汁机。

　　四、情感渲染

　　1、幼儿与教师一起分享美味果汁。

　　2、我们用了榨汁机在制作果汁的时候方便了许多，其实在我们的身边还有很多让我们的生活更加方便而且有用的工具，我们一起去找找吧。

中班科学教案篇3

　　活动准备

　　乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

　　乐音和噪音的录音。

　　重点难点

　　知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

　　活动目标

　　知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

　　了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

　　活动过程

　　一、寻找声音

　　（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

　　（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

　　1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

　　2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的.？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

　　3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

　　（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

　　1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

　　2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）

中班科学教案篇4

　　设计意图：

　　“小黑”即德化黑兔，是德化特有的驯养家兔，是德化特有的黑五类产品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

　　之所以选择此活动是在一次关于《可爱的小兔子》常识活动中孩子们对我说：“老师，我见过黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可爱！”……根据中班幼儿的认知特点，以幼儿感兴趣的动物为载体,我设计了此次活动，旨在通过观察、游戏等方式，激起幼儿探索动物奥秘的兴趣,丰富幼儿的`感性知识经验，了解家乡的特产，从而萌发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索德化黑兔生活秘密的兴趣。

　　2、学习用各种方式感知德化黑兔的主要特征和生活习性。

　　3、萌发幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：对兔子的特征及生活习性有初步了解。

　　2、物质准备：实物黑兔若干只；录制黑兔视频；布置观察黑兔活动场地，准备若干青菜叶、青草等；《兔子舞》音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、以“神秘客人”导入，激发兴趣。

　　1、以“神秘的动物客人到班上作客”引发幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

　　2、将黑兔展示在幼儿面前，并告诉幼儿黑兔有一个可爱的名字叫“小黑”。

　　二、借助视频，初步认知。

　　1、提出问题，引发幼儿思考：黑兔为什么叫“小黑”？它与其它兔子有什么不一样？

　　2、播放第一段视频，“小黑”自我介绍。

　　教师提出问题，引导幼儿讨论：

　　（1）“小黑”与其它兔子有什么不一样？（它的长相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）

　　（2）你喜欢“小黑”吗？为什么？

　　3、播放第二段视频，“小黑”述说自己的秘密。

　　教师引导幼儿交流：

　　(1）“小黑”的家乡在哪里？(德化)

　　（2）“小黑”喜欢吃什么？（黑兔是草食动物，以青草为主）

　　（3）“小黑”为什么要吃树枝？（吃树枝是为了帮助磨牙呢，兔子会长出长长的恒齿，如果无法磨牙，就无法闭上嘴唇，甚至会因此无法进食而饿死。）

　　三、我和“小黑”做游戏，进一步感知。

　　1、摸一摸。

　　让幼儿与“小黑”亲密接触，鼓励幼儿与“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引发幼儿关爱小动物的情感。

　　2、看一看。

　　引导幼儿近距离地观察“小黑”的独特外形特征，鼓励幼儿大胆说出自己的发现与感受。

　　3、喂一喂。

　　请幼儿给“小黑”喂食，进一步了解“小黑”的生活习性，增进幼儿与“小黑”之间的情感联系。

　　4、学一学。

　　引导幼儿观察“小黑”是怎样行走的，鼓励幼儿进行模仿。

　　四、借助音乐，感受乐趣。

　　播放《兔子舞》音乐，师生共同表演，感受活动的快乐。

　　五、活动延伸，加深认识。

　　1、美工区投放绘画工具与泥工材料，引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表现黑兔。

　　2、饲养黑兔，引导幼儿进一步观察与了解，培养幼儿关爱小动物的情感。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

　　2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

　　活动过程：

　　(一)游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论)

　　2.师：现在请小朋友说说你喝到的'饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)

　　4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

　　(二)示范操作，展示溶解现象。

　　1.探索糖的溶解。

　　(1)师：饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿回答)

　　(2)师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)

　　(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。

　　2.探索盐的溶解。

　　(1)师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里?。(个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)

　　(2)师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

　　(三)组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

　　1.介绍材料，提出操作要求。

　　(1)师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　　2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

　　3.分享交流实验结果。

　　(1)师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

　　(四)活动结束。

　　师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

　　活动反思：

　　本次科学活动《糖怎么不见了》主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇，并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思考：如果把糖放到水里去会怎样呢?通过实验——观察——讨论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。

　　活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验，激发孩子们自己探索的欲望。