大班教案【实用4篇】
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、设计意图
性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要,而儿童早期是人生中十分重要的一个时期,这个时期的性教育,将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”,影响以后的性别行为以及性向目标的选择。在传统的教育中,父母总是避讳和孩子谈“性”问题,让孩子自己去摸索,在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时, 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法,使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程,理解爸爸和妈妈之间生理上的不同,获得初步的两性知识,树立正确的性意识,萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来,知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程,理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
三、活动重难点
1.活动重点:初步感知生命的由来,知道自己从哪里来,理解爸爸和妈妈之间生理上的不同,萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点:认识胎儿孕育的过程,理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈,自己从哪里来为情景导入,引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程,萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程,理解爸爸和妈妈之间的'不同,知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来,引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后,对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动,我利用讲解法,结合课件图片,生动直观地让幼儿初步感知生命的由来,知道自己从哪里来,能正确的认识胎儿孕育的过程,理解爸爸和妈妈之间的不同,萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜,很好的完成了活动目标。
但在两性关系的教育上较为浅显的涉及,只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同,在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育,帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同,树立正确的性意识,学会保护自己。
总的来说,本次活动较为成功,以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心,帮助他们初步建立了正确的两性认识,很好的完成了活动目标,达到了教育目的。
活动反思 整个活动,利用讲解法,结合课件图片,生动直观地让幼儿初步感知生命的由来,知道自己从哪里来,正确的认识胎儿孕育的过程,理解爸爸和妈妈之间的不同,萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜,很好的完成了活动目标。但性教育不够深入,在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育,帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同,树立正确的性意识,学会保护自己。总的来说,本次活动较为成功,以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心,帮助他们初步建立了正确的两性认识,很好的完成了活动目标,达到了教育目的。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、认识三种乐器:笛子、琵琶、二胡,并能听出声音。
2、能伴随音乐进行合作演奏,体验乐曲浓郁的江南韵味,萌发热爱民族文化的情感。
二、活动准备:
《紫竹调》音乐;琵琶、笛子、二胡实物各一份,笛子、琵琶、二胡道具各五份;江南水乡场景布置及江南水乡PPT课件。
三、活动过程:
(一)谈话情境导入
(播放江南水乡课件,随着视频动态进入江南古镇画面,感受情境。)
师:孩子们,今天老师要带你们走进一个地方,让我们一起去感受下。
师:小朋友们,你看见了什么?(原来江南有许多古镇,古道,小桥流水,景色非常美)
(二) 欣赏音乐《紫竹调》,初步感受旋律
1、播放第一段齐唱
师:江南水乡里还藏着非常好听的音乐,我们来听一下。
师:你们听到了什么乐器?
师:(哦,有的小朋友听到了琵琶、笛子、二胡……声音)我们再来听一段音乐。
2、 播放第二段笛子声
师:是什么乐器声?(出示笛子画面)
师:你们平时见过笛子吗?在哪里听过?
师:(出示实物)怎么吹的?谁能给老师示范一下?
师:我们来学学(师幼做吹笛子声音动作)
3、播放第三段琵琶声
师:刚刚是笛子声,现在会是什么乐器呢?我们来听下。
师:是什么乐器声呢?
师:(出示实物)琵琶怎么弹的?谁想上来试试?
师:(老师边做动作边说)琵琶是这样弹的,我们一起来弹琵琶。
4、播放第四段二胡声
师:听完了琵琶,这回又会是什么乐器声呢?
师:什么声音啊?(二胡)二胡是怎么拉的呢?
师:刚刚我们听了几种乐器声音?(三种)哪三种?(有琵琶、二胡、笛子)那我们小朋友想不想体验一下呢?
5、演奏
幼儿自主选择分组,笛子组、琵琶组、二胡组根据音乐初步演奏。
(幼儿自己站在想要表演的`乐器后方,进行表演)
(三)表演环节
师:我们小朋友刚刚演奏的非常棒,老师今天请来了三位江南水乡的老师和我们小朋友一起演奏,把这首好听的音乐献给台下漂亮的老师们,好吗?
四、活动结束
在《紫竹调》的乐曲声中离开活动室。
大班教案 篇3
活动目标:
1. 能仔细观察画面,根据画面细节猜测、理解故事情节。
2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。
3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感,以及人与自然和谐相处的美好。
4. 理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5. 通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
绘本《鸟窝》人手一本,绘本ppt或电子书,背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。
活动过程:
一、出示老奶奶与小鸟离别的画面,引出绘本。
师:今天老师带来了一本绘本,这是其中的一个画面,现在请你仔细看看,然后告诉我,你看到了什么。
师:老奶奶在挥手和小鸟打招呼,这个招呼是在说再见还是见面时的问好?
教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。
师:到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢?有的小朋友看到老奶奶脸上有水,可能是汗水,也可能是泪水,到底是什么呢?这本书讲了一个什么样的故事呢?现在,请你打开绘本,从封面开始一页一页细细地看,一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。
二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论,在教师的引导下理解故事。
1.幼儿自主阅读绘本至第13页,教师观察幼儿,并进行个别指导。(阅读时播放背景音乐《清晨》)
2.分享交流。
师:老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢?老奶奶脸上的那一滴水是什么?老奶奶为什么要流泪?
师总结:是呀,只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的'泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚,你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面?是哪个画面呢?
3. 集体观察、讲述老奶奶和小鸟一起亲密生活的画面,教师做适宜的引导和追问。
(第2页)师:老奶奶的家在山坡下,草地边,家里就只有她一个人,小朋友,当你一个人在家的时候是什么样的感觉?老奶奶一个人在家,会是什么感觉?
(第3页)师:可老奶奶每天都有小鸟相伴,小鸟和她说话,给她唱歌。瞧,她的心情怎么样?
(第5页)师:老奶奶在做什么,小鸟喜欢吃吗?老奶奶经常给它们吃米粒和虫子,所以小鸟也很喜欢老奶奶,喜欢和老奶奶生活在一起。
4. 阅读第6~13页,理解老奶奶离开家乡的原因。
师:老奶奶和小鸟生活在一起,相依为命,感情非常好。可是老奶奶为什么要离开这里,离开她心爱的小鸟呢?
师:老奶奶收到了一封信,信上可能写了什么内容?(引导幼儿根据后面一页画面猜想信的内容。)
师:老奶奶在房屋上贴了“出售房屋”,这是什么意思,老奶奶为什么要卖房子?
教师讲述信的内容与卖房的过程(播放音乐《梦与游戏之间》及绘本画面第6、9、11页)。讲述到“是哪一块啊?老爷爷觉得很奇怪”时,停顿下来,鼓励幼儿思考。
师:你们觉得奇怪吗?你觉得是哪一块地方不能卖呢?对啦,瞧!老奶奶指着鸟窝好像在对老爷爷说些什么。如果你是老奶奶,你会对老爷爷说些什么?
师总结:老奶奶的这些叮嘱,是希望老爷爷也能像她一样照顾好小鸟,和小鸟成为好朋友。
三、幼儿自主阅读故事后半段,用比较完整、丰富的语言讲述老爷爷住进来后的故事。
1. 集体阅读第14~17页,了解老爷爷和小鸟的生活。
师:老爷爷搬进来之后,他和小鸟是怎么相处的?他们快乐吗?你从哪里看出来的?
师:老爷爷在读一封信,这封信会是谁寄给他的呢?
教师讲述信的内容,并提问:老奶奶拜托老爷爷做什么事情?
2. 幼儿自主阅读第18页至结束。
师:老爷爷读完信后,他会做些什么事情,房子的周围又会发生什么样的变化呢?我们再把书拿起来,拿掉书上的夹子,轻轻地放入书袋中,从书的第18页开始,一页一页仔细地看到最后。边看边和旁边的朋友说一说。(幼儿自主阅读时播放音乐《清晨》)
3. 集体交流,分享观察结果。
师:老爷爷是怎么做的?谁能将这四幅图连起来,按照顺序完整地把事情讲清楚?
幼儿讲述,教师重点引导幼儿关注四幅画面中树、鸟窝、鸟的变化,并尝试用生动、优美的语言描述。
师总结:白胡子老爷爷不停地种树,过了好多年,郁郁葱葱的树漫山遍野,叽叽喳喳的鸟鸣声萦绕山谷,这里成了树的世界,鸟的世界,好美啊!
四、完整欣赏绘本故事。
师:今天我们一起看了这么美的故事,它的名字叫做《鸟窝》。让我们轻轻地捧起书本,一起再来欣赏一下这个故事吧。
播放电子书,师幼共同翻阅绘本。
五、激发幼儿关爱小鸟的情感,感受人与自然的和谐美。(播放音乐《轻轻》)
师:有树的地方就会有小鸟,有了树和小鸟的地方肯定是一个非常美丽的地方。我们的幼儿园里也有许许多多各种各样的树,你想让小鸟来我们幼儿园安家吗?那你们有什么好的建议和想法呢?
教师可根据幼儿的回答出示给鸟儿喂食、搭建鸟窝等图片。
师:好,让我们行动起来,去准备一些材料给小鸟造房子,让更多的小鸟来幼儿园安家、生宝宝,让我们的幼儿园变得鸟语花香,生机勃勃。
教学反思:
今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
大班教案 篇4
活动目标:
1、产生与同伴亲密交流的愿望。
2、愿意和同伴说说自己的.心里话。
活动准备:
1、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。
2、幼儿活动材料第二册第5―6页。
活动过程:
一、小鸟和小田鼠。
1、倾听故事第一、二小节。
2、小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?
3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以大声地叫喊或者传递纸条,也可以挥手、打电话等。
4、你们想了那么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。
二、喇叭花电话。
1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页,和同伴一起小声地交流图片内容。
2、你看懂了吗?小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鸟都说什么?你做些什么呢?
4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。
5、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话,真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢?你们会怎么说悄悄话呢?
2、启发幼儿选出多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。
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