(精)大班教案3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。
2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。
3、能有良好的倾听习惯。
活动准备:
1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。
2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。
活动过程:
1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。
(1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。
如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。
我什么地方说错了吗?谁来改正?
2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。
(1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。
"春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。
(2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。
引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。
3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。
(1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的事情"。
(2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法。
(3)提出思考:
要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。
(4)教育幼儿要认真倾听的.好习惯。
4、玩改错游戏。
玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。
规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。
活动延伸:
1、经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。
2、在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。
3、请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。
大班教案 篇2
活动目标:
⒈观察讲述动物们新房子周围的环境,感受环境的舒适和美好。
⒉积极为小猴设计较合适的房屋周围环境,并能你清楚的表达自己的想法。
活动过程:
一、观察讲述动物房子周围的环境
⒈最近动物新村造了很多新房子,我们一起去参观一下吧。
⒉(出示图片)看一看,都有谁的家呀?
⒊仔细看看,你最喜欢哪个家?为什么?(重点引导幼儿观察房子周围,并根据幼儿的回答,教师坐适当的`追问)
如:为什么小兔家周围种满了鲜花?(五颜六色的鲜花很香很香,一年四季都那么漂亮)
小白鹅家夏门口的池塘有什么用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,还能养鱼呢)
小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的?(运动场可以跑步,打球,锻炼身体)
⒋教师小结:每个动物朋友都有自己的想法,所以他们新房子周围设计的都是不一样的。
⒌那你们喜欢不喜欢小猴子的家吗?为什么?
二、积极为小猴设计比较合适的房屋周围环境
⒈小猴子看到自己家门口空空的,也正烦恼着呢,那我们一起来帮帮小猴子,把它的新房子周围变一变,好吗?
⒉小猴子肯定也有自己的想法,请大家想一想,小猴子可能会喜欢什么?
⒊怎样的设计才能使小猴子家的周围既漂亮又能派更多的用处,给小猴子的生活带来方便呢?
⒋请你和身边的好朋友一起讨论一下。(幼儿相互讨论)
⒌幼儿交流自己下想法,如果你是小猴子,你想怎样设计新房子周围?
⒍感谢小朋友为小猴子做了这么多的设计,小猴子说谢谢你们,我们来看看小猴子家周围到底是怎么设计的?你看到了什么?
三、经验迁移
⒈小猴子的新房子周围设计好了,在我们生活中周围的房子越来越多,如果请你为自己的房子周围设计,你会怎么设计呢?
⒉希望我们的小朋友都能成为小小设计师,让我们的家乡越变越美丽。
大班教案 篇3
活动目标:
1、积极参与探索活动,体验找到目标物的成功感。
2、能根据多种特征标记找到目标物。
3、学习根据物体特征用排除方法找到目标,并尝试在生活中运用。活动准备:白板课件、幼儿操作材料各种糖果、饼干、玩具若干。
活动过程:
一、故事导入,引起学习兴趣。师:今天鲍老师带来一个故事,名字叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》,小熊一家喜欢旅游,瞧,他们又出发了,他们走得又累又饿,这时他们看到了一个城堡,进入城堡看到一桌丰盛的食物,小熊一家太饿了,坐下来就吃了起来……
二、讲述故事,学习用排除法找目标.
1、继续故事情节,提出要求。
(1)师:就在他们吃的正开心的时候,一群怪物进来了,小熊数了数,这群怪物有20个呢!
(2)师:小怪物们看到自己的食物被吃了,会怎么样?他们会怎么说呢?谁来学学非常生气的小怪物会怎么说话?
(3)师:是的,你们学的真像,他们嚷着要把小熊一家关起来,这时一只小怪物跳出来说“等等,我们来玩着找人游戏,我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。”
2、根据标记图,提问问题。师:小熊仔细看了看小怪物,提出第一、二个问题,引导幼儿问第三、四、第五个问题。(要求幼儿观察画面、语言完整。)
3、根据标记图,验证结果。师:大王长什么样子的呢?幼儿看着标记验证。
师:你们觉得小熊怎么样?是的,从此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜欢上玩猜谜的游戏了,你们喜欢玩吗?
三、幼儿操作,体验找到目标物的成功感。
师:过了几天,小熊过生日,请你们一起来参加他的生日派对,小熊听说你们也喜欢玩猜谜游戏,想考考你们,可以吗?
1、根据多种标记图,找出糖果、饼干、玩具。出示标记,理解标记含义,明确要满足所有标记的要求,才能找出目标物。
2、幼儿自主合作,操作材料。
幼儿自主结伴操作,教师观察。
3、幼儿展示操作结果。
教师和幼儿一起验证操作结果,并请幼儿并说出理由。
四、游戏“找朋友”,尝试在生活中运用。
师:你们太棒啦,帮助小熊找到最喜欢吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找谁呢?请仔细挺好哦!
1、介绍游戏方法。
(1)小熊说好朋友特征,幼儿听指令并做动作。师:全体起立,如果你不是我的'好朋友就要坐下来了。“我的好朋友是女生,我的好朋友扎着两个辫子,我的好朋友穿(红)色上衣。我的好朋友是谁?请你站上来。
(2)请个别幼儿帮助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老师)
(3)师:大一班的小朋友太棒了,我喜欢你们,这次我要多选一些,请全体起立,如果你不是我的好朋友就要坐下来了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、师生齐唱唱生日歌。师:太棒了!你们都是我的好朋友,让我们一起唱一支生日歌吧!
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