当前位置:育文网>教学文档>教案> 美术教案

美术教案

时间:2023-10-07 07:54:12 教案 我要投稿

[优秀]美术教案6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的美术教案6篇,欢迎大家分享。

[优秀]美术教案6篇

美术教案 篇1

  活动目标

  1、学习用牙刷、浴球等不同的工具材料作画,尝试在有意和无意之间造出不同痕迹。

  2、通过自由欣赏,感受不同材料形成的痕迹美。

  3、体验用不同工具作画的快乐。

  活动准备

  1、认识常见的日常用品并知道其名称。

  2、欣赏过烟火的图片。

  3、丝瓜筋,浴球,水粉颜料,抹布,海绵。

  4、整张画有烟火底图的铅画纸。

  活动过程

  1、游戏“奇妙的口袋”,教师引导幼儿认识作画的材料。

  (1)教师:今天,老师带来了一个奇妙的口袋。看我从里边变出了什么?

  (2)教师引导幼儿说一说材料的名称,以及在日常生活中的.用途和使用方法。

  2、通过“放烟火”的情景,引导幼儿自由探索材料的不同玩法。

  (1)师出示底图,引导幼儿自由探索一种材料的玩法。教师:怎样让它放出压花来呢?

  (2)导幼儿在集体中分享自由探索材料的不同玩法。

  要点提示

  1)幼儿示范材料的不同玩法的时候,教师可用语言提示幼儿,如“按一按、抖一抖、甩一甩”。

  2)在分享的过程中,教师可以请幼儿做空手模仿动作,感受按、抖、甩等方法的具体操作。

  3.教师出示底图,鼓励幼儿使用材料和颜料玩游戏。

  (1)教师示范按压的方法。

  教师:我们来把漂亮的烟花放到天上吧!

  (2)幼儿大胆尝试用不同的材料“放烟花”。

  4.幼儿欣赏作品,感受不同操作材料在画纸上留下的痕迹。

  教师:你是用什么放烟火的呀?怎么放的?

美术教案 篇2

  教学目标:

  1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。

  2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。

  4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

  教学重点:掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。

  教学难点:能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。

  用具准备:剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等

  教学过程:(第一课时)

  一、组织课堂

  二、创设情境

  1.欣赏鲜花店的图片,创设一个花团锦簇的情境。

  2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

  3.师:鲜花虽美,却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结:把鲜花制成干花,用其他材料制作工艺花等。

  4.揭示课题:今天我们就来学习制作纸花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。逐枝欣赏,并设疑:这么多种不同的纸花,我们得学多少种制作纸花的方法啊?

  2.学生翻阅教材,发现教材中只介绍了一种制作方法。师: 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的,同学们也来试试吧。

  3.学生自学,每人试做一朵叠绕纸花。

  4.收集学生做的几枝纸花,探究学生作业中普遍出现的问题。

  5.教师示范做纸花的.步骤和方法,制作一朵纸花。

  6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

  (1)小游戏:板画几种花瓣的形状,对比花瓶中的纸花成品,推测哪种花瓣可以做出哪种花形。

  (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花,叠绕程度不同,一个褶子多,一个褶子少,让学生对比分析花形的区别。

  (3)教师小结:花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。

  四、创造表现

  1.欣赏各种鲜花的造型,讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型,如花朵展开的程度,花瓣的多少,花瓣边缘的形状,思考怎样处理纸材更接近原型。

  2.提出作业要求:分组制作,每人至少制作一朵纸花,看哪组制作出的花形最多。

  3.学生制作,教师巡视指导。

  五、展评交流

  1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。

  2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

  3.请学生保留制作好的纸花,安排下节课的事宜。

  (第二课时)

  一、欣赏提高

  1.欣赏花卉包装作品的图片,渲染温馨气氛。

  2.师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。

  (1)包装材料:彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。

  (2)包装的花枝数量:几枝、多枝。

  (3)礼物类型:花是包装主体,花是礼物上的附属装饰。

  (4)其他

  二、交流讨论

  1。分组讨论送花方案:做纸花想送给谁?送什么花,送几朵,怎么包装纸花?

  2.分组讨论:采取合作还是单独制作的作业形式?

  3.师生交流制作计划。

  三、创造表现

  1.根据计划制作纸花。

  2.自主或合作包装纸花。

  四、欣赏评述

  1.学生下位欣赏各小组作品,展开互评和自评。

  2.鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。

美术教案 篇3

  目标:

  1 在欣赏各种串型花朵的基础上,尝试用点和线来表现串串花朵。

  2 感受串串花朵的形态美和色彩美,体验活动带来的乐趣。准备:PPT欣赏幻灯片,花卉枝干作画纸(四人合作用纸),按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔

  过程:

  1. 欣赏各种形态、各种色彩的串串花

  指导语:春天到了,花园里开满了各式各样美丽的花,今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。

  A:幻灯1——简单图形组成的串串花。

  指导语:看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?

  这些花都开在哪里?(开在花径上)

  #一根花径有许多朵花,象排队一样的就叫一串花。

  B:幻灯2——点点组成的串串花。

  指导语:这里还有一串串的花,是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?

  #(手指动作示范)这些花象点点一样,开在花径头的四周,花朵多的把花径都挡住了。有的开一种颜色,有的开出了两种颜色的花。

  C:幻灯3——短线组成的串串花。

  指导语:这两幅图上的'串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?

  #(结合手势动作)这幅图上的串串花朵,象小棒子一样开在花径上,有的是左开一朵,右开一朵;前开一朵,后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。

  D:幻灯4——小结。

  提示:#一串花,花朵都长在一根花径上。

  #花朵的颜色丰富多彩,有单色的花,有双色花。

  2. 幼儿创作,教师指导

  指导语:今天我们也来用各种各样的颜料,试试以点点、小棒的方式,在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上,看看底板纸花径在哪里?

  提示:幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。

  3. 欣赏讲评作品

  提示:找一找,我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。

  选一选,我最喜欢哪一幅图画?

  反思:本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中,为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支,目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上,学习欣赏和表现一串花,丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花,学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰,观察幼儿细致,关注点落在花的结构位置上,符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看,幼儿参与积极,对一串花的结构形态,影响深刻,想象表达丰富,但理解认知一串花,还需要一个过程。如创作中多用点画的手法,用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极,对一串花在花径四周开,多的挡住花径,没有表现,多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见,提供底板纸的创作简单了一些,可以考虑设计,有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型,花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题:底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、能和同伴分工合作,运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

  2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

  活动重点:图案的对称美

  活动难点:交叉剪

  活动准备:

  课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

  活动过程:

  一、导入:利用猜谜语的方式引出风筝。

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,看看谁能猜出来。谜语:天上一只鸟,用线拴的牢。不怕大风吹,就怕细雨飘。

  二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

  (1)师:小朋友,老师这里有一些风筝的图片,让我们一起来看看这些风筝是什么样子的?你喜欢哪一个?为什么?

  (2)出示蝴蝶风筝,引导幼儿感受风筝对称图案的'特点。

  师:小朋友们,我们一起来看这个蝴蝶风筝,它的左右两边有什么相同的地方。

  教师小结:这种左右一样的图案就叫做对称图案。

  (3)观察风筝的构造,重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线,了解它们的用途。

  师:小朋友,老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝,请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外,还有什么?

  你们知道它们有什么作用吗?

  三、教师讲解风筝的制作方法。

  师:小朋友,看完这些漂亮的风筝后,你们想不想自己动手制作一只风筝呢?那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

  (1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案,注意图案的两边要对称。

  (2)在长方形纸的短边上交叉来回剪,注意每一条都不能剪断,剪出风筝的尾巴,然后粘贴在风筝面上。

  (3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架,用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

  四、幼儿制作,教师巡回指导。

  请幼儿将制作好的风筝,贴到展示板上。

  五、幼儿作品展示。

  小朋友们的风筝都做完了,哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝?为什么?

  课后反思:

  《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,这一活动,其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密:风筝上的图案是左右对称的。于是,我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法,让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上,让幼儿说说自己看到过的风筝图案,满足了幼儿自我表达的愿望。还有在制作过程中,极大的发挥了他们的创造力、想像力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声,从而收到了良好的教育效果。

美术教案 篇5

  一、课题:《泥塑》

  二、教学目标

  1.知识与技能:了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

  2.过程与方法:通过动手操作掌握捏泥的基本技法。

  3.情感、态度与价值观:开拓视野,陶冶情操,提高动手能力。

  三、教学重点

  泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多样性。

  四、教学难点

  表达意图的准确性与独创性,泥塑浮雕手法的多样性。

  五、教学准备

  教学用具: 泥塑雕塑工具、挂图

  六、教学过程

  (一)导入新课

  教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。

  提问学生这是如何制作而成的?

  (二)合作探究,讲授新知

  (1)作品欣赏:

  讨论《老渔翁》泥塑浮雕的'特点,所用的技法。

  (2)基本技法: (教师和学生共同动手)

  1)手捏法。

  2)泥条法。

  3)泥板法。

  4)挖空法。

  5)借助它物法。

  (3)制作过程:运用合作的方式制作

  1)准备材料

  2)组织骨架:

  思考:扎骨架都有哪些材料、做法。

  大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。

  3)捏出各个部位,在粘结起来。然后细部雕塑

  4)修整、上色,完成作品。

  (三)艺术创作,巩固提高

  制作一个泥塑作品。

  要求:作品新颖、独特、制作手法多样。

  注意:生动、合理、速度、纪律

  (四)课后小结,布置作业

  1.回顾本节学习内容,展示部分学生优秀作品,学生之间利用超市购买法进行点评。

  2.布置下节课所带学习用品。

  七、板书设计

  八、课后反思

  更多教案内容,大家可以下载本文档后按住ctrl 点击:福建教师考试13个学科教案汇总 。如果需要其他备考资料,也可以直接点击: 福建教师考试备考 进入查看。

美术教案 篇6

  教学目的:

  1.让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

  2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

  3.培养学生的创造力和动手能力。

  教学重点:

  掌握藏书票的基本特征。

  教学难点:

  藏书票的印制过程。

  教学准备:

  课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。

  教学时间:

  两课时。

  第一课时

  教学过程:

  1.老师出示一张藏书票引入

  这是什么?一般放在什么地方?有什么用?

  个别提问后老师小结:

  藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的

  2.学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征

  课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流

  学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察

  学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识

  老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?

  学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思

  3.老师讲解示范藏书票的制作步骤

  先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的`图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文

  4.学生设计初稿,老师巡视指导

  能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

  5.讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束

  第二课时

  教学过程:

  1.复习有关藏书票的知识及基本特征

  2.讲解初稿设计情况

  展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见

  3.老师强调这节课要求

  注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全

  4.学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

  5.展示并讲评学生作业,活动结束。

  札记

  怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。

【美术教案】相关文章:

美术教案(精选)08-07

(精选)美术教案08-06

(精选)美术教案08-08

美术教案[精选]08-10

【经典】美术教案08-04

美术教案【经典】08-23

[精选]美术教案07-28

(经典)美术教案07-28

美术教案[经典]07-29

【精选】美术教案09-29