中班教案

时间：2023-10-07 08:35:19 教案我要投稿

中班教案8篇(优秀)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案8篇(优秀)

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的.看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

中班教案篇2

　　教学重点：

　　了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。

　　教学难点：

　　体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣，引出课题

　　1．出示媒体：地球

　　我是“地球”，我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友，我的生活幸福、快乐，可是呀，到现在我都不知道自己的年龄，当看到别人过生日时，我就难受。

　　今天，我要进行一次旅行，问问我身边的朋友，我到底多大了。

　　2．出示课题：我多大了（齐读）

　　二、初步感知课文内容

　　1．师：地球问了那些朋友呢？

　　2．听录音，看多媒体

　　3．交流

　　板书：蜉蝣大猩猩海龟龙血树化石铀

　　4．轻声读课文。要求：读准字音，读通课文

　　5．指各分节读课文，评价

　　三、精读课文

　　（一）完成信息交流

　　1．默读课文，学生自己完成“阅读芳草地”

　　2．出示表格，交流

　　（二）知道有感情地朗读课文

　　1．小组练习朗读课文

　　2．指各分角色朗读（评价：注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情；以及读出天真、可爱的语调。）

　　3．找好朋友练习读

　　（三）检查学生掌握课文内容情况

　　1．考考你的记忆；完成词句活动

　　2．指名交流

　　3．连起来读一读

　　出示多媒体小结：地球终于知道了自己的'大概年龄，她高兴的告别了小朋友，又开始了自己的新的生活。

　　四、总结课文

　　1．分角色演一演课文内容

　　2．你想知道更多动植物的年龄吗？你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料，上网、到图书馆、问大人……]

中班教案篇3

　　活动目标：

　　在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

　　学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　牛油果图画。

　　活动过程：

　　1、牛油果图画

　　——图画上边画的是什么啊?

　　——小朋友看它是不是和梨形很像。

　　——你们知道它是什么不啊?

　　——不认识的`东西，我们是不就得学啊?

　　2、全面认识牛油果

　　——它是一种热带水果，它叫牛油果。

　　——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

　　——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

　　——牛油果切开成两半，;能看见里面有圆圆的果核。

　　——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

　　3、牛油果经济价值

　　——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

　　——牛油果的果仁含有脂肪油。

　　——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

　　——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

　　——牛油果的果仁是不很有用。

　　4、小结

　　——通过这些图画认识什么啦?

　　——有牛油果、绿乔木、果核……

　　——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

　　——我们再来回顾一遍刚才所学的。

　　活动结束教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案篇4

　　一、目标

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　二、准备：幼儿用书，投影仪。

　　三、过程：

　　1、教师提问，引出活动。

　　师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的.？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　　2、学习诗歌

　　（1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！

　　（2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

　　（3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

　　3、进一步学习理解诗歌内容。

　　（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

　　（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

　　（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　　（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　　（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

　　（2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

中班教案篇5

　　问题的提出：

　　4~5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！

　　研究目标：

　　1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！

　　2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的'快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！

　　3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！

　　研究时间与对象：

　　时间：20xx-06

　　对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师

　　实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）

　　认识龙井

　　杭州西湖龙井

　　品尝龙井

　　龙井绘

　　为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：

　　首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；

　　其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因；

　　第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；

　　第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果；

　　（在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）；

　　在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：

　　1一起认识龙井茶；--我来说说龙井茶；（从形，质等方面展开）

　　2可爱的龙井茶树；---我来画棵龙井茶树；

　　3龙井茶的故事；--分享我所知道的；

　　4一起采茶去；（用录影带观看或实地）

　　5好听的‘采茶扑蝶’

　　6品茶会；

　　7我来做茶叶工艺品（投至区角等）

　　教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸！

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

　　2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　故事课件、故事图片若干

　　活动过程：

　　一、出示小乌龟，认识故事角色

　　（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）

　　1、出示小乌龟

　　师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）

　　师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）

　　小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

　　师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

　　二、看看讲讲，理解故事内容

　　（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的'画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）

　　1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

　　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

　　（幼儿讨论，教师分享交流）

　　小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。

　　2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）

　　幼：树。

　　师：这是什么树呢？

　　幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

　　过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？

　　3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）

　　幼：开花了。

　　小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

　　师：看谁飞来啦？

　　幼：蜜蜂、蝴蝶。

　　师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

　　4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？

　　幼：苹果。

　　师：快来告诉老师发生什么事啦？

　　幼：小树长出苹果了。

　　（引导幼儿说完整语句）

　　师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）

　　幼：5个、7个、8个……

　　师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。

　　师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）

　　师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）

　　师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？

　　三、完整欣赏故事

　　（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）

　　1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。

　　2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？

　　小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

　　教学反思：

　　活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

　　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　活动准备：图片、课件、操作材料

　　活动过程：

　　1．谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？

　　小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

　　2．教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。 "咦，这'〇'是什么意思？"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢？（幼儿猜想）小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢！继续听老师给你们讲。

　　3．教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。

　　4．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

　　1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈）。

　　2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子）。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？

　　3）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环）。

　　4）后来，谁来了？（打开图片）讲述本段，小老虎买的"〇"是什么？你怎么知道的？（幼儿说出后，教师打开正确答案：足球）。

　　5）最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么？你怎么知道？（幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕）。

　　6）小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？（都有一个共同的地方，是圆的）你觉得小猴是只什么样的小猴呢？

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样？（平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了）对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的`东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东

　　西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

　　活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。