(热)大班语言教案5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
【设计意图】
《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。
【活动目标】
1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。
2.能大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。
3.感知故事中象声词运用的趣味性。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。
【活动过程】
一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。
教师出示读本,并提问:
1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?
2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)
二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的`关系。
(一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。
1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?
2.教师归纳并完整朗读页面。
(二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。
1.提问:他们为我们做了什么事?
2.教师归纳并完整朗读页面。
三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。
(一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?
(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。
四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。
(一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。
(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。
【活动延伸】
图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。
美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班语言教案 篇2
活动目的:
1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的.课件。
.课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。
.课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
.课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
.课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒,录音机。
活动过程:
一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。
(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。
设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的.多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?
2、组织幼儿看.课件画面1。
3、讨论:是谁使云彩会变?
设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
2、结合放映.课件,教师提出问题,帮助幼儿理解散文诗。
问题:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?
设想:由于,幼儿的思维是有具体形象性的,同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以,让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学,让幼儿看着具体形象的事物,在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。
四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、仔细阅读画面,了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展,提高预测故事发展的'能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方,遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】
PPT、图片3张、五角星若干。
【活动过程】
一、情景导入,激发兴趣。
一对新人结婚了,他们是谁啊?(鳄鱼和长颈鹿)
二、观察画面,理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难,都在《搬过来,搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么?(比身高)谁高谁矮?(鳄鱼矮长颈鹿高。)
3、他俩决定搬家,是搬进鳄鱼家呢?还是搬进长颈鹿家?为什么呢?(幼儿讨论并做出选择)小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
4、搬进鳄鱼家。
(1)他们搬进谁家呢?(鳄鱼家)
(2)高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事?(幼儿猜测)
(3)长颈鹿又遇到什么困难?(长颈鹿睡觉脖子伸到了外面)
(4)如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服,你会怎么做?(搬到长颈鹿家去)
5、搬进长颈鹿家。
(1)鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗?为什么?(幼儿讨论并做出选择)小朋友用因为····所以····说出理由。
(2)鳄鱼遇到些什么困难?(吃饭、开门、晾衣服)怎么办?(升降椅、旋转门、感应门、升降衣架)
6、想办法解决困难。
(1)长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法,决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子?(幼儿大胆猜测)
(2)请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的?
三、迁移经验,结束活动。
鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃,共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子,那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对,互帮互助想办法解决困难。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备:
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程:
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识"家"字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问:
(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?
(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?
小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的'房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。
小结:家是好玩的地方,家是快乐的地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。
三、散文诗欣赏:家
1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。
活动延伸:
家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、 培养幼儿热爱大自然,爱护小动物的情感。
2、 理解儿歌内容,学习仿编诗歌。
3、 学习词汇“飞飞,刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。
5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
字卡、小动物图片、儿歌录音带
活动过程:
导入:
1、随着活泼快乐的音乐,教师带领幼儿跳舞进入教室。
2、今天天气真好,我们班上也来了许多小动物。(教师把小动物图片贴于黑板上,供幼儿观察)
进行:
一、观察图片,理解儿歌
1、 图片有哪些小动物?(根据幼儿回答,教师翻字卡,认识字宝宝)
识字游戏:请幼儿给小动物们找到的`正确的名字,将字宝宝贴在相对应的动物图片上。
2、 小动物们都在干什么?请小朋友们学一学?
3、 小动物们还有一首儿歌,让我们听一听(听的过程中,教 师指图提示)
4、 你听到了谁?在做什么?都学谁?
5、 一起跟录音表演儿歌。
二、引导幼儿仿编诗歌
1、你还知道哪些小动物?
2、你们可以跟它学什么?
3、你能用和诗里一样的话说出来吗?
三、集体把自己编的儿歌表演一遍。
结束:教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
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