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大班语言教案

时间:2023-10-08 12:07:45 教案 我要投稿

大班语言教案【集合9篇】

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班语言教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案【集合9篇】

大班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、能讲述、表现云彩的变化。

  3、发展幼儿想像力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。

  2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。

  3、与散文诗内容一致的课件。

  课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。

  课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。

  课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。

  课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。

  4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。

  5、优美的音乐磁带一盒,录音机。

  活动过程:

  一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

  1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。

  (1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。

  (2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

  设想:玩是幼儿的.天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿参观“云彩世界”。

  幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

  设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。

  二、探索使云彩变化的秘密。

  1、提出问题:为什么云彩会变?

  2、组织幼儿看课件画面1。

  3、讨论:是谁使云彩会变?

  设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。

  三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

  教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。

大班语言教案 篇2

  设计思路:

  随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

  活动目标:

  1、通过才艺展示,感知自己长大了。

  2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

  3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

  活动准备:

  诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

  活动进程:

  1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

  教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的'经历及自身的成长过程)

  2、才能展示。

  既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

  3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

  师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

  活动延伸:

  让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

大班语言教案 篇3

  教案目的:

  1、理解内容:初步学会有节奏的朗诵

  2、乐于参与活动,体验集体的乐趣。

  教案准备:

  1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

  2、户外空场地一块。

  3、音乐磁带一盒。录音机

  教案过程:

  1、活动引题

  (1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

  (2)音乐律动入场:

  “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

  2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵

  “今天我的.肚子里藏着一首想要和宝宝们玩一个很好玩的,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵)

  3、通过提问帮助幼儿理解的内容。

  提问:里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?

  (教师根据幼儿说的内容把带入进去)

  4、集体:

  刚才里的小白鹅和妈妈玩,那你们想不想和妈妈一起玩这个呀?

  那我们就准备吧!(集体边念边2—3遍)

  5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

  宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

  呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

大班语言教案 篇4

  教学目标

  1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

  学习新词:翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。

  2.引导幼儿感觉诗歌的意境,学会有表情地朗诵诗歌。

  教学准备

  一幅与诗歌内容相关的图画。

  教学过程

  1.教师用提问的方式引出主题:你们通过用眼睛看,发现风从什么地方来了?让幼儿充分发表意见。

  2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌,要求幼儿仔细听,诗歌里说了些什么?是怎么说的?

  3.用提问的方式,帮助幼儿回忆诗歌内容,理解诗歌语言。可提下列问题:

  ①风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题,它是怎么说的.?

  ②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思?(可借助动作帮助幼儿理解)

  ③为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽;秋天,它飘来了果香;冬天,它带了银装”?

  4.借助图片,幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐,注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。

  5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作,也可以分角色表演,如四人一组,一人扮寻找风的人,另外三人分别扮树、花、草,最后一段大家共同表演。

大班语言教案 篇5

  【活动设计】

  前一段时间,广告上不断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌子”,班上的孩子们几乎每人都买了一个。教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题,也积累了不少经验,于是尝试结合幼儿的兴趣和已有经验,让电子宠物成为幼儿表达表现的载体,以体现从幼儿生活中寻找教学素材的价值取向。

  【活动目标】

  1、借助已有经验介绍自己的拓麻歌子,描述其颜色、形态等。

  2、辨识不同的标记,初步理解标记所代表的含义,感知标记的作用。

  【活动准备】

  幼儿人手一个拓麻歌子,从网上下载的拓麻歌子的照片,投影仪和材料。

  【活动过程】

  一、可爱的拓麻歌子。

  1、这段时间我们小朋友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在脖子上,有时还要我帮你们照顾。你们知道是什么吗?(拓麻歌子。)

  2、你们都有拓麻歌子吗?它的外壳是什么形状的?〔幼儿有的说圆形,有的说椭圆形。教师随机找出一圆形实物(如瓶盖、钱币等)让幼儿比较圆形和椭圆形的细微差别。〕

  师:原来拓麻歌子的外壳是相同的,都是椭圆形的。

  3、你们的拓麻歌子是什么颜色的,都一样吗?(幼儿互相交流自己的拓麻歌子的外壳颜色。)

  4、你们的拓麻歌子外壳形状相同,但颜色不同,还有里面养的宠物的长相也不一样,是不是?

  幼:我的拓麻歌子长得方方的,像方面包。

  幼:我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。

  幼:我的拓麻歌子嘴巴大大的,像只大河马。

  幼:我的拓麻歌子头圆圆的,有许多脚,像章鱼。

  (教师归纳幼儿的描述,如长得方方像面包,长长耳朵是兔子,嘴巴大大像河马,脚儿多多大章鱼,等等。)

  5、(出示从网上下载的三种拓麻歌子的照片)你们认识它们吗?它们叫什么名字?

  6、请你们为自己的拓麻歌子取个好听的'名字,然后跟旁边的小朋友说一说。

  二、难养的拓麻歌子

  1、你的拓麻歌子几岁了?为什么用同样多的时间养的拓麻歌子岁数却有大有小?

  幼:因为我的拓麻歌子被我养死过一次。

  幼:我的拓麻歌子死了无数次呢!

  幼:我的拓麻歌子被我骂呀骂,它就死了。

  师:拓麻歌子这么容易死,看来养拓麻歌子是一件很辛苦的事情。

  2、怎样养育拓麻歌子才能让它不死,从而健康地成长呢?

  幼:它有需要的时候会叫的,我要马上去照顾它。

  幼:它生病的时候,我要马上带它去看医生,给它吃药。

  幼:不能骂它,否则它会很痛苦,被骂死的。

  幼:要看清屏幕上面的标记。

  师:屏幕上的标记是什么意思?

  幼:它有什么需要,屏幕上就会出现相应的标记。

  3、我们现在就来认识这些标记。(出示放大的屏幕图像)引导幼儿看看认认,理解各种标记的含义,感知标记在喂养电子宠物中的重要性。

  三、爱交朋友的拓麻歌子

  1、拓麻歌子和以前的电子宠物比,最大的特点就是可以连接寻找朋友。谁知道拓麻歌子有几种交友方法?

  幼:可以红外线连接,寻找好朋友。

  幼:电脑会推荐给它一个好搭档。

  幼:通过天线可以交到好多好兄弟。

  2、想一想怎样才能让大家喜欢你的拓麻歌子,让它拥有许多朋友呢?(幼儿尝试介绍自己的拓麻歌子。)

  幼:我的拓麻歌子很可爱,它高兴的时候会在头顶出现一个大太阳,不高兴的时候会乱跳,你们愿意和它做朋友吗?

  幼:我的拓麻歌子总是听错我的命令,我让它喝奶它却睡觉,我让它睡觉它却要游戏,所以我要帮它找个朋友管管它……

  延伸活动:教师介绍拓麻歌子网站,与幼儿一同游戏。

  【活动反思】

  幼儿语言表达能力的培养必须借助多种媒介,也就是所谓的“拐杖”。本活动中的“拓麻歌子”就是一种媒介,一根拐杖,教师借助这个幼儿熟悉而有趣的特定媒介,创设一些问题情境,采取一些有效策略,促使幼儿在观察中理解、表达,在理解、表达中体验。

  在教学过程中,教师重点关注两点:

  1、自然浸润在教学过程中,教师时时以优美的语句自然地回应幼儿,又以随机归纳的语言帮助幼儿提升经验。幼儿正是在这一自然的过程中感受到语言的魅力,并提高语言能力的。

  2、“随兴”表达教师引导和鼓励幼儿结合自己的感受、经验叙述自己最熟悉的事物,幼儿可以从自己的兴趣和需要出发交流,随兴表达。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。

  2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  活动准备:

  歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。

  2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)

  3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)

  4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。

  5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

  6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)

  7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。

  8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)

  9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。

  活动反思:

  在活动中我还加入了科学领域的序数,利用孩子的各种感官来认识秋天的水果,认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长,给幼儿提供自我展示的.机会。

  在活动中,我还延伸了品德教育,孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。出乎我的意料的是,孩子们竟然告诉我坏人可不能帮,我真的为孩子们感到高兴,他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。

  这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗,而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、通过故事,使幼儿懂得遇事要多动脑筋,才能成功。

  2、知道好东西要与大家一起分享,学会谦让。

  3、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  活动准备:

  图片:小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近?哪个人能摘到上面的苹果?音乐盒

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  师:小朋友这是什么?(音乐盒)打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲,可真神奇啊!那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的`呢?瞧他来拉!

  二、听故事,理解故事内容。

  插问:

  1、这可真是一个难题,你们赶紧给他想想办法吧!

  2、好的,那小熊是怎么做的呢?

  3、咦,小刺猬会想出什么好办法?

  4、音乐盒没翅膀,怎么会飞呀,赶紧出出主意?

  5、小狐狸又会想出什么好办法?

  6、你们觉得谁想的办法最好?为什么?

  小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙活动目标

  1、初步理解诗歌中家的意义,萌发幼儿爱家爱国的情感。

  2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

  活动准备

  1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条,不上色彩。)

  2、小插图:小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

  3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

大班语言教案 篇8

  教学目标:

  1.结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.

  2.诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.

  3.课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.

  教学重点:

  大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.

  教学难点:

  在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高文化素养.

  教学准备:

  课件资料

  教学方法:

  自读自悟为主,点播为辅.

  课时:一

  课前游戏:赛诗会,看谁背诵的古诗多

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、教师激情:同学们,我们生活在一个诗的`国度里,诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”。读诗,能够陶冶我们的情操;读诗,能够使我们的生活浪漫多彩;读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在,我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧!

  2、导入《出塞》,板书课题,解题,了解“塞”的意思.

  简介作者:王昌龄(698——757),唐代诗人。字少伯,京兆万年(今陕西西安)人。开元十五年进士,授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职,后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨,深挚凝练,表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句,其中以七言绝句成就为最高。有“诗家夫子王江宁”之称。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。

  过渡语:熟读古诗,初步读懂古诗,是学习古诗的第一步,而要深深地把古诗烙印在自己的心上,理解就很重要。

  二、自学古诗,了解诗意

  现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思.个别字意指导.

  教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的?

  学习古诗的方法:借助课文的注释,了解诗歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情.

  三、感悟诗意,体会诗人情感

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、感受儿歌《小雨点》的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

  2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。

  3、初步学习仿编儿歌的方法。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

  物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

  活动重点:

  学习儿歌,并感受其意境美。

  活动难点:

  鼓励幼儿创编儿歌。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)

  2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”

  教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”

  二、基本部分

  1、利用课件,引出儿歌。

  教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:

  (1)“雨点落到了什么地方?”

  (2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)

  (3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)

  (4)“苗儿有了雨点高兴的.怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)

  2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

  三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏。

  教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

  四、幼儿改编儿歌。

  1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:

  “如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”

  “如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”

  2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。

  结束:“雨”停了,继续去郊游。

  活动延伸:

  鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。

  活动评析:

  大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。

  小百科;雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。