实用的中班教案【常用10篇】
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。
小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
实物环境创设；微型立体娃娃城。
活动过程：
一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的.意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
２、 认识新的符号。
师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。
二、 学会运用符号。
１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？
２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。
１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
４、游戏：寄信
活动延伸：
幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？
活动反思：
通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。
中班教案 篇2
活动目标：
1.让幼儿知道饮食要均衡、适量才会健康。
2.让幼儿了解肥胖的危害。
3.培养幼儿健康饮食的好习惯。
活动准备：
1.按教才准备挂图一幅。
2.准备一些食物的图片。
活动过程：
1.教师运用提问的方式，启发幼儿的`思维，逐步进入到课文的主要内容：
（1）教师提问：小朋友们，你吃饭的时候，最喜欢吃肉还是吃蔬菜？
（2）请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物，并说一说这些食物自己最喜欢吃什么。
（3）教师小结：小朋友们，我们吃饭的时候，一定要注意营养均衡。偏食、暴饮暴食、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。
2.教师出示挂图，让幼儿出示挂图并提问：图片中的小朋友在干什么？为什么会这样？
3.教师讲解：图片中的小朋友叫胖胖，因为他不注意饮食健康，是自己的身体变得肥胖，肥胖使他跑了个倒数每一。
4.教师总结：小朋友们，你们正处于身体的发育时期，营养均衡对你们非常重要，平时要均衡摄入各种营养，要住到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，注意荤素搭配。饮食要适量，还要注意经常锻炼身体，才会使自己健康发育。
5.幼儿独立完成课本上的练习。
活动建议：
组织幼儿做一个拼盘游戏，教师准备一些食物图片，让幼儿设计自己的一日三餐，看哪个幼儿设计的最好，搭配最科学。
中班教案 篇3
一、活动目标：
1、准确感知8、9的数量。
2、进一步学习将相等的物体放在一起，初步建立起等量的关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。
二、活动准备：
教具：实物卡片若干。（六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。）
学具：第一、二、三组：幼儿用书第9页，笔人手一支。第四、五、六组：实物卡片和点子卡片。
三、活动准备：
一、集体活动。
（1）看数字拍手
师：小朋友，今天数字宝宝要和我们玩一个游戏，看哪个小朋友的'眼睛最亮，小手最能干，能把看到的数字用拍手来表示出来。小朋友想和数字宝宝来玩这个游戏吗？
幼儿游戏
师：小朋友真能干！春天来了，小动物们都出来玩了，有一只傻小熊也出来春游，它来到池塘边，看见池塘里有许多小动物在玩，想数一数有哪些小动物？可是怎么也数不清，现在，它想请小朋友帮帮忙，帮它数数池塘里有哪些小动物？这些小动物有几只？小朋友愿意帮这个忙吗？
（2）目测数群。
教师出示实物图片，引导幼儿观察
师引导：图上有什么？有多少动物？怎样数才能又快又对？先看哪边？有几个？接着再数……
幼回答
师和幼儿一起检验。
师：小朋友真了不起，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起，谁愿意来试一试？
（3）按序排卡片。
请幼儿上来给实物卡片排队，启发幼儿想一想，一样多的应该怎样排？知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说：你是怎样排卡片的？为什么将青蛙和白鹅放在一起；鸭子和乌龟放在一起？……
集体进行小结：青蛙和白鹅数量都是6，鸭子和乌龟数量都是7……
二、操作活动。
给圆点找朋友，并按从小到大的次序排队
三、活动评价
请幼儿上来说说你是怎么做的？为什么？
中班教案 篇4
设计意图:
1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。
2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。
3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。
活动目标:
1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的.能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备:
1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
2、装垃圾的塑料带若干只。
活动过程:
一、引导幼儿讨论，引出话题。
1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。）
2、引导幼儿谈自己的感受。
二、讨论：不乱扔垃圾。
1、你家里把垃圾丢在哪里？
2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？
3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？
4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？
5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。
三、组织幼儿实践活动。
一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。
中班教案 篇5
活动目标：
1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。
3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。
4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。
2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。
3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。
活动过程：
1. 出示照片，引起幼儿兴趣。
师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？
2. 通过排序体验自己的生长过程。
师：“.刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。
3. 分享成长的快乐。
师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。
4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
出示装饰好的`相册，幼儿欣赏。
选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。
活动反思：
选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。
中班教案 篇6
对于幼儿来说，数学比较抽象，也比较难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。
【活动目标】
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
【重点难点】感知9以内数量，正确观察比较数量的.差异。
【活动准备】
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；
2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
【活动过程】
一、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
二、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
中班教案 篇7
活动目标：
1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。
2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。
3、喜欢并能主动地参加数学活动。
活动准备：
1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。
2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。
活动过程：
一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。
师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？
师：我说你来做。变变变，变成圆形。（三角形、长方形、正方形。）二、认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形（1） 看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2） 比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、游戏：找朋友。
师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？
（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作 “谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。
（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。蓝标记的呢？
（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的`地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。
集体验证是否正确？
小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。
五、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？
重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。
2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。
活动反思：
在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。
中班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿初步理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。
2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。
3、萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
树林图片、和散文诗相关的ppt背景音乐
活动过程：
一、谈话引出主题。
（出示一张单个的大树图片）看，这是什么？这是一棵怎么样的树？你喜欢大树吗？为什么？
二、初步欣赏散文诗《树真好》。
1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的散文诗《树真好》，我们一起来听一听这首诗里都说了些什么？
播放散文诗录音。
2、提问：
你听到这首诗里说了什么？幼儿根据自己的初次倾听，讲述听到的内容，并单幅看一看。
树好吗？
3、小结：诗歌中小鸟说树真好，人们说树真好，小朋友说树真好，他们为什么说树真好呢？好在哪里？我们再来听一听诗歌里是怎么说的。
三、再次欣赏散文诗（配上轻音乐），理解散文诗里优美的语言描述
1、幼儿再次倾听欣赏，并分别出示各幅图片。
2、提问：
诗歌中你听到谁说树真好，好在哪里？根据幼儿的交流单幅观察感知理解并学说诗歌中的句子。
1）小鸟为什么说树真好？
“你觉得小鸟唧唧喳喳的`叫，像在干什么？”
“你来学一学小鸟唧唧喳喳在和朋友说悄悄话或者唱歌的样子？”
2）树为什么能挡住大风？不许风吵吵闹闹会给大自然带来什么好处？
树真了不起！引导幼儿通过表演体会树阻挡风沙的高大形象；
3）我家屋子里清清爽爽，树在哪里？为什么说我家屋子边上的树好？
满树花香往屋里飘，请小朋友结合经验，想像多种嗅花香、被花香陶醉的动作与神情；
4）树荫下野餐：坐在树下吃东西大家怎么样？（学说句子：说说笑笑，热热闹闹）
5）躺在树下睡午觉：树下有什么？什么是阴凉儿？（树荫、微微的风吹来）请小朋友感受在树荫下睡午觉，阵阵微风吹来舒服的感觉。
6）气得大黄狗汪汪叫：体验小猫小狗在树上树下玩游戏真有趣。
3、这首诗你觉得美吗？美在哪里？我们再来完整地听一听。
4、完整倾听，轻轻跟着念一念散文诗。
提问：这首诗你觉得美吗？你喜欢哪一句？
过渡：树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好。
五、尝试散文诗。
1、幼儿发挥想象，画一画，并相互交流、自由仿编。
师：树还有什么用处，还有谁也会喜欢树？他们会怎么说怎么做呢？
请你在纸上画一画，和好朋友一起学着诗歌中“树真好……”的句子来说一说。
2、集中：请个别幼儿来仿编。
中班语言教案二：树真好
一、活动目标
1．借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2．引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、……。”
3．萌发初步的爱大自然的情感。
二、活动准备：图片、课件《树》
三、 活动过程
1．谈话引出散文诗主题——大树，导入活动。
这是什么？喜欢大树吗？（引导幼儿说出树真好）
2．逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。
我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？
3．完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。
4．出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。
你最喜欢诗歌里的'那句话？说给我们大家听一听好吗？
5．引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。
树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。（引导幼儿看图有顺序地说。）
6．引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。
7．教育孩子热爱自然、保护环境。
中班教案 篇9
活动目标：
1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
活动组织：
1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”
2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的'，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”
4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”
教学反思：
指导学生认识我国的主要粮食作物，了解种水稻的过程和食品的 简单加工过程， 明白粮食来之不易的道理。 该学科与民族精神教育的结合点是： 教育学生懂得爱惜粮食，珍惜劳动人民的劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的 传统精神。考虑到现在学生的生活已远离农村的实际情况，在教学中，我采取 生活模拟、图像感知、情境体验等教学方法，为学生提供参与实践的机会，积 极引导学生合作学习、主动探究，把所学的知识与现实生活、自身体验结合起 来，不断增强对爱惜粮食的深刻体会，把爱惜粮食内化为自己的行动和责任。
小百科：米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。
中班教案 篇10
目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子
过程：
（一）目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊
小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
（二）触摸
1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢
师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢
师：对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分
师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄
小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
（二）、并放比
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。
师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的'肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比
师：你用什么办法比较出来的
小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。
教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
四、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动反思：
活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”
但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。
最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。