中班教案5篇【精】
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。
活动准备:
1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。
2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。
活动过程:
(一)律动《郊游》入室。
师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)
(二)练声《大猫小猫》。
师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。
(三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。
1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。
师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。
2.教师出示图谱。
(1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)
(2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)
(3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)
(4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)
(5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)
(6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)
(7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友
3.教师完整念一遍歌词。
(1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。
(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)
(四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。
(五)幼儿学习歌曲。
1.师:接下来请小朋友和老师一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老师有几点要求,小朋友们在唱歌时要用好听自然的声音演唱,还要正确的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教师带领幼儿完整演唱歌曲)
2.分组演唱。
(1)师:等一下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的`小朋友唱前面一句"小鸟喳喳",三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。
(2)幼儿分组接唱。
(3)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳",第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。
(3)幼儿分组接唱。
3.请个别幼儿演唱。
(1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)
(2)个别幼儿演唱。
4.幼儿集体完整演唱一遍。
师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。
师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。
中班教案 篇2
活动目标:
1.初步了解布的来源。
2.产生对布的制作、加工的探索兴趣。
活动准备:
1.棉布、棉线、棉花。
2.幼儿用书第1-2页。
3.挂图《布从哪里来》
4.语言磁带或CD。
活动过程:
一、猜猜布从哪里来。
1.教师出示棉布,请幼儿摸一摸、猜一猜。
----教师:布是从哪里来的?是用什么东西做的?
2.幼儿猜测后,教师出示棉花图案。
----教师:布是用棉花做成的,那么棉花是在呢么变成布的呢?
二、看挂图,了解棉花变成布的过程。
1.请幼儿说说棉花变成布的过程。
----教师;老实带来一幅图,上面画的是棉花变成布的过程,那么棉花到底是怎么变成布的呢?请小朋友看图说一说。
2.教师边讲解边出示实物:棉花怎样纺出线,再由线织成布,做出衣裳。(棉花-棉线---棉布)
3.让幼儿模仿纺车的转动。(如有条件,可准备实物纺车或者播放纺车的视频,让幼儿体验)
三、分组观察和体验。
1.每组提供棉花、棉布、棉线,让幼儿用手摸摸、玩玩,感知棉花、棉布、棉线的布同。
2.教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时,可以允许幼儿自由游戏:绕线团、叠棉布、撕花等。
活动延伸:
1.引导幼儿和教师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。
2.引导幼儿和教师、父母一起寻找用现代高科技生产布的图片,扩展视野。
3.种棉花。在幼儿园;里开辟一小块区角种植一些棉花,供幼儿充分照管和观察。
活动提示:
1.在幼儿猜测的过程中,教师应尽可能尊重幼儿的想法。因为这是他们自己根据事物的性质形成概念的过程,是在他们的思维水平的`思考和探索,有自己的价值。
2.教师应该提供足够的材料,并允许幼儿互相交谈、合作,让幼儿充分感知这些材料,并自由玩弄操作。
3.该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展,如让幼儿随音乐有节奏地模仿纺车的转动,培养节奏感,利用图片、影像介绍纺车,加深幼儿对纺车的认识。
4.布置"布从哪里来"主题展示区时,可以将棉花、棉线、棉布实物用透明塑料袋包装好,按照"棉花变成布的过程"布置在展示板上。
中班教案 篇3
活动目标:
1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征,中班科学:蔬菜品尝会。
2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。
活动准备:
蔬菜课件,炒菜、凉拌菜若干盘,音乐磁带一盒。
活动过程:
一、设计情境,引起幼儿兴趣。
1、教师:今天天气真好,山羊公公的菜园(出示课件一)丰收了,想邀请小朋友帮他收菜,你们愿意帮忙吗?(愿意)
2、放音乐,教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。
二、认识蔬菜,说出名称和基本特征。
1、教师:山羊公公非常感谢小朋友,刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢?你能说出它们的名称和特点吗?(出示课件二)
2、认识蔬菜,请幼儿说出名称、颜色、形状,幼儿教案《中班科学:蔬菜品尝会》。
① 白菜:叶子绿色,梗白色。
② 豆角:绿色的,长长的'。
③ 辣椒:红色、绿色、黄色、圆的、尖的。
④ 茄子:紫色的、长圆形。
⑤ 萝卜:白色、红色、长圆形、圆形。
⑥ 西红柿:红色、圆形。
⑦ 芹菜:绿色、长长的。
3、品尝蔬菜,说出味道。
教师:你们可真聪明,山羊公公还做了几道菜想请你们品尝,尝的时候要说说是什么味道,嚼起来怎样?
① 凉拌西红柿:酸酸的,甜甜的。绵绵的,软软的。
② 凉拌芹菜和凉拌萝卜:里面有辣辣的,酸酸的,甜甜的,咬起来脆脆的。
③ 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的,咸咸的,软软的。
4、蔬菜有营养,告诉幼儿要多吃蔬菜。
教师:小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗?(自由讨论)
三、结束活动。
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习用正方形向四角中心折叠出作品的方法。
2.学会观察折法,对折纸有浓厚的兴趣。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
人手一种正方形彩纸,作品范例,实物步骤图。
活动过程:
一、出示作品,引发兴趣。
1.今天小白兔带来了一样很好玩的玩具——东南西北。
2.出示作品,幼儿欣赏。
二、幼儿尝试
1.小白兔说想考考大家,她把东南西北的折法都贴出来了,考考大家看了会不会折。
2.引导幼儿认真看步骤图,幼儿自己摸索尝试折叠。
三、全体幼儿看教师演示,并自己折纸
1.有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难,小白兔把方法教给了我现在看看老师是怎么折的。
2.折东西南北。引导幼儿边与边,角与角要对齐。
(1)把正方形的四个角分别向中心线折,构成一个正方形。
(2)同样方法折出一个小正方形。
(2)小正方形对折,构成的是一个长方形,正方形正反面都有两个小正方形.
(3)套进两手拇指和食指玩一玩东西南北。
四、幼儿折纸,教师巡视。
1.教师提醒幼儿折纸时要注意些什么。
4.幼儿折纸,教师巡视,注意个别辅导。
5.能力强的'幼儿可以用多余的纸教能力较弱的幼儿。
五、作品展示,欣赏交流
小兔子看了我们折的东南西北可开心了,真漂亮啊!
幼儿结伴玩乐,引导幼儿想出多种玩法。
课后反思:
这节课上下来发现了很多的问题,比如说示范图太小了后面的幼儿看不清楚,而且反面折叠的箭头没有画出来;一开始以萝卜引出有点太突然了,可以选过个合适的情景;在每个环节最后的小结部分也不是很好;讲评环节遗漏了,讲的时候要围绕重点来讲评。
中班教案 篇5
设计意图
本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。
活动目标:
1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。
2、培养幼儿创造力和合作能力。
3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿手脚协调的能力。
活动准备:
1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。
2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。
3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛士》
活动过程:
1、激发兴趣,导入活动。
播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。
师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)
2、自由探索活动
(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)
(2)利用游戏—“请你跟我这样做”,引导幼儿练习多种走法。
具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:“请你跟我这样做”,其他幼儿模仿并说:“我就跟你这样做”当示范幼儿说:“木头人”时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。
3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)
4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,军人正步走配音乐《我们是共产主义接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)
5、合作行走擂台赛。
(1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。
(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。
6、放松整理,活动结束
(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背,我帮你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)
(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。
活动延伸
请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。
活动反思
在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。
本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的`走法。
在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。
最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。
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