科学教案集合【9篇】
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案 篇1
班级：中一
科目：科学
一、活动目标：
1、了解纸在生活中的用途，教育幼儿要爱护纸。
2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的.环保意识。
3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。
二、活动准备：
纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品（书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等）
三、活动过程：
1、教师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。
问：小朋友，知道老师手上的飞机是用什么做的吗？（纸）除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？让我们一起来看看吧？
2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。
3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。
①看：观察纸的颜色和光度。
②摸：感知纸的光滑和粗糙。
③折、吹：发觉纸的厚薄与软硬
④撕：比较哪种纸容易撕
四、制作活动：
制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸
五、活动延伸：
在户外活动时让孩子继续体验自己制作成就《玩纸球》《揪尾巴》，通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能力发展。
科学教案 篇2
教材简析
活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验，结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，根据绘本《干变万化》设计了这一活动，希望能引导幼儿开拓思路，发展创造性思维能力。
以小见大，创意无限
一、情境内容——小故事大逻辑
《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。
二、操作材料——小材料大功用
活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。
三、幼儿作品——小照片大创作
面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？我想到了时下流行的数码产品——相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。
活动目标
1。感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
2。能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。
3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5。充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
活动准备
1。幼儿有拼搭积木的经验。
2。幻灯片，积木（幼儿每人一份）、米色卡纸、彩色水笔。
活动过程？？？
一、激趣导入——认识红红和蓝蓝
师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧！？？？？
师（呈现各种形状的积木）：你看到了什么形状的积木
师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的
师（小结）：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、回忆故事——再现“无限创意”的图片
三、引发创作——讨论“无限创意”的`方法
师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师：什么叫“千变万化”
师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。
1。变房子。
师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）
师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。）
师（小结）：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊！
师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办？（鼓励幼儿大胆表述生活经验。）
师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢？
师：红红和蓝蓝用积木变出了什么？像不像？哪里像？
师（小结）：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3。变轮船。
师：仔细看看，发生什么事情了？
师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢？
师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗？你是怎么看出来的？
师（小结）：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。
四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景？
师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗？今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗？（幼儿操作。）
四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品？
师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具？
师：大家来说说变得像不像？哪里像？
师：这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具，有这么多哦。你们喜欢吗？你最喜欢哪一个？你能猜出朋友变的是什么吗？你是怎么看出来的？
师（小结）：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了！他们说：谢谢小朋友。
五、延伸活动：
师：有了交通工具，红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢？这些积木还能变出什么来呢？等会儿你们再去区角里试试看好吗？
活动反思
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的想法。
科学教案 篇3
大班科学：贴邮票
活动目标：
1、了解邮票作用，正确计算邮资，初步感受数的守恒。
2、对邮票感兴趣，体验寄信中数活动的乐趣。
活动准备：
1、面值分别为1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的邮票若干。
2、课件PPT。
3、信封若干(附照片)。
4、文字：杭州、山东、北京、四川、***等地名，相关的邮资价格（6角、7角、8角、9角、1元）（附照片）
活动过程：
一、说说“邮票”
（价值分析：了解邮票的作用）
1、游戏“邮票秘密知多少”
出示邮票，这是什么？
T：今天，我们来玩一个关于“邮票”的游戏，你说出邮票的一个秘密，我就能够往前一步，看看谁能帮助我最先到达我的宝座。
T：谢谢你们让我回到了宝座，你们觉得什么时候需要用到“邮票”呢？（寄信）
2、情景导入
最近世博局的叔叔阿姨写了好多信给远在外地的小朋友，告诉他们一个好消息：世博会的一些热门场馆将继续开放，邀请他们来参观。可是这些信都被退了回来，说信上缺了一样东西，你们说说信上到底少了什么？（邮票）
小结：邮票很重要，它代表着寄信的时候需要多少钱，也就是邮资。没有邮票的信是不能寄出去的。
T：今天，世博局的叔叔阿姨们想请你们帮忙贴上邮票，然后寄给远在各个地方的小朋友。
二、说说“邮资”
（价值分析：了解邮资与收信人之间的关系）
1、了解收信人所在地，感受收信人和寄信人的距离（出示PPT——地图）
T：你知道这些小朋友的家乡在哪里吗？看看哪个地方离上海最近？哪个最远？
（幼儿边说，教师边出示地名，并且按照远近关系排列在黑板上）
2、了解邮资与距离之间的关系。
T：给不同地方的小朋友寄信，需要的邮资都一样吗？（幼儿先猜测，再出示PPT）
小结：邮资与收信人住的地方有关，住的`地方离寄信人越远，邮资越高，相反，它住的越近，邮资就越低。（可通过观察让幼儿尝试说出邮资与距离的关系）
三、幼儿选贴邮票
（价值分析：运用已有经验正确计算邮资，初步感受数的守恒。）
1、操作要求：
1）3人一组，幼儿自由分成5个小组；
2）选择信封，观察：信是寄往哪里的？
3）查一查需多少邮资，贴上相应价钱的邮票。（操作过程中，提醒幼儿可以用多张邮票累积到相应的邮资）
（操作时，幼儿分5个小组，一个小组上的信都是寄往同一个地方，为了让幼儿理解数的守恒，每组只投放了一张完整邮资的邮票，如：寄往杭州的那组，只放一张6角邮票，其余都是1角、2角、3角、4角、5角的邮票，需要幼儿使用多张邮票合计。）
2、互相检查：与朋友交换信封，算一算，贴的邮票邮资的总价是否正确。
3、交流验证：（将信分别展示在黑板上，寄往同一地方的信放一起）
T：你的信是寄往哪个地方？需要多少邮资？你使用了几张邮票？
小结：从一个地方寄往另一个地方的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是不变的。
T：在大家的帮助下，我们终于完成了这个艰巨的任务，世博局的叔叔阿姨可感谢谢你们，相信这些小朋友收到信一定会很开心，因为他们的愿望终于可以实现啦！
四、延伸：寄信
（价值分析：进一步了解邮票的重要性，模拟寄信，体验活动的快乐。）
带孩子参观邮局，并且模拟寄信。
科学教案 篇4
活动目标：
学唱歌曲，愿意用动作模仿小动物走路的样子，有喜爱小动物的情感。
活动准备：
（物质准备、心理准备、知识经验准备）
经验准备：
知道这些小动物的基本外形特征以及生活喜好。
物质准备：
1、自制四幢房子；2、小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫的`胸饰；3、太阳图片一幅；4、歌曲、课件。
活动过程：
一、猜一猜、说一说
（价值取向：情境导入，引发对于歌词中各种动物的关注。）今天，小动物要跟我们玩游戏？看看谁来了？小兔（影子）小鸭子（脚印）小乌龟（局部）小猫（鱼骨头）引导幼儿跟小动物打招呼。
小结：小动物们从不同的地方走出来了，听一听他们是怎么走路的。
二、唱一唱、跳一跳
（价值取向：学唱歌曲，愿意模仿小动物动作。）
1、第一次欣赏歌曲
听，他们来了！
2、分句范唱，可适当加表演
（1）提问：你听到了什么？他们是怎么走路的？
（2）听到什么动物就唱范唱和示范动作。
3、第二次欣赏歌曲提问：谁先出来，接着是谁，最后是谁？
三、听一听、玩一玩
（价值取向：开展音乐游戏，进一步引发对于小动物的喜爱。）
游戏玩法：找小动物做朋友，听音乐到不同的地方游戏，听到信号赶紧回家。请小动物们去花园里玩；（雷声）（小鸟叫声）请小动物们去草地上玩；（下雨声）（出示太阳图片）请小动物们去小河边玩。
科学教案 篇5
设计意图：
"搭桥"这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。
活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥"，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座"桥"的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。
在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。
在活动中，教师可抓住"量的比较"的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座"桥"，在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥"，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。
为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。
目标：
1．在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。
2．感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。
准备：
1．材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。
2．经验准备：理解"长"与"短"的含义，能表述对应的现象。
过程：
一、引出话题，并简单比较大小
1．出示一把小椅子并引出话题。
提问：这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?
2．让幼儿比比椅子的大小。
提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样?
小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。
二、开展搭桥游戏，尝试比较长短
(一)幼儿尝试搭桥
1．引出搭桥的游戏。
提问：你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?
小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。
2．引导幼儿说说搭桥的方法。
教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走。)
提问：谁愿意来"桥"上走一走?这座"桥"牢固吗?怎样把它变得更牢固?
小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小"桥"就搭得越牢。
3．介绍游戏的方法，并鼓励幼儿搭一座牢固的"桥"。
教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥，椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。
4．让幼儿进行搭桥的游戏。
在幼儿搭"桥"的过程中，教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好"桥"后，教师可以鼓励幼儿上"桥"走走，感觉一下是否牢固。
(二)观察并比较"桥"的长短
1．让幼儿比比、说说小"桥"的长短。
教师引导幼儿观察，说说小"桥"的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)
提问：你觉得哪座小"桥"最长?你怎么知道的?
提问：哪座"桥"是最短的?你怎么知道的?
小结：我们的眼睛本领很大，能一下子看出这座"桥"最长，那座"桥"最短。
2．让幼儿比比相邻的"桥"。
提问：还有哪座"桥"也是长长的?这两座"桥"中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多，表示"桥"怎么样?
小结：用大小一样的椅子搭桥，椅子用得越多，"桥"就越长。
3．让幼儿根据长短将"桥"排序。
提问：我们一共搭了几座"桥"?如果请你给这些"桥"排排队，你觉得哪座"桥"最长，哪座"桥"可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子，让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的'数量，并贴在第一张椅子上。)
提问：这两座"桥"中哪座长一点?
小结：原来我们用数数的方法也能出出长短。
提问：还有其他比较方法吗?
小结：将两座"桥"靠近，桥头对齐，就能看出谁更长、谁更短。
三、尝试将短桥变成长桥，感知长短的变化
1．让幼儿尝试将两座短"桥"变成一座长"桥"。
教师指着短的两座"桥"，提问：这两座"桥"和别的比，都是短短的，有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短"桥"合并。)
在幼儿搬椅子合并的过程中，教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化，提问：搭这座桥的椅子和刚才比，是多了还是少了?那长短有什么变化呢?
小结：把原来长的拿掉一点，就会变短。给原来短的再添上一些，就会变长。
2．请幼儿搭更长的"桥"。
提问：还想不想再搭一次"桥"?想搭更长的"桥"还是更短的"桥"?你觉得可以用什么办法把"桥"变得彳艮长?
(幼儿开始操作，教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成为一座"桥"。)
3．让幼儿感知新"桥"有多长。
请幼儿观察新"桥"，提问：你觉得这座"桥"看起来怎么样?它是最长的"桥"吗?这座"桥"用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上。)
小结：我们把所有小椅子都连了起来，搭了一座最长的"桥"。
提问：我们的这座"桥"是什么样子的(是直直的，还是弯弯的)?
提问：如果我把这座"桥"变个样子，它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变"桥"的形状，如直的改成弯的，弯的改成直的。)
提问：你觉得这座"桥"现在怎么样了?和刚才的"桥"一样长吗?为什么?
4．请幼儿有序地在"桥"上行走、游戏。
想不想走走这座长长的新"桥"?让我们从这里出发，一个接着一个过"桥"吧!
科学教案 篇6
设计意图：
随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的兴趣越来越浓，特别是对美丽的热带鱼很感兴趣，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是好奇，在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢？针对孩子们的好奇心，在可以挖掘其教育价值的同时，我们开展这次活动。在满足幼儿好奇心，让幼儿获得有关简单知识的同时，了解保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。
活动目标：
1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。
2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。
3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。
材料准备：电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活动过程：
一、海洋生物的保护色。
1、热带鱼的保护色。
（1）、看有关热带鱼的VCD片。
（2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。
（3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。
3、鲽鱼保护自己的.本领。
4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。
二、海洋生物的其它自我保护本领。
1、鳗鱼的自我保护意识。
2、成群的小海龟如何逃生的。
3、稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。
三、讨论：
小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。
科学教案 篇7
活动目标：
1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。
活动准备：
1、泥鳅每组五到六条，
2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），
3、实物投影仪，塑料筐、记录表格
活动过程：
一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？
小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。
2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）
二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。
2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）
3、互相交流捉泥鳅的经验。
师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？
出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。
看着记录表集体说说操作结果。
4、教师小结：
毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；
而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。
1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）
2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。
3、幼儿交流操作经验。
师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？
4、捉泥鳅比赛。
根据幼儿的`回答 ，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。
5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。
四、简单认识泥鳅。
1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。
师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护）
2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）
头上有眼睛、腮（呼吸）
身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对）
3、简单了解泥鳅的生活习性。
泥鳅喜欢生活在什么地方？
五、设疑，结束活动。
师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。
科学教案 篇8
活动目标
1、激发幼儿认识颜色的兴趣。
2、能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3、认识红色，学习词语：红色。
活动准备
1、一个小布袋（布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒）一张红色宝宝的卡片。
2、幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
3、幼儿用书：《认识红色》。
活动过程
一、创设情景导入主题。
1、师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。
小朋友，你们想认识它吗？
2、师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
（1）师：这就是拥有神奇布袋的'小宝宝，它是谁呢？我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧！
（2）点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。
二、游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
1、师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢？让我们来一起变变吧！
2、教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
（1）当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀？它是什么颜色呢？
（2）当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，
加深幼儿对红色的认识。
（3）当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的××。
三、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
1、观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
2、师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢？
四、点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。
但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。
那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。
（点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题）
2、涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。
科学教案 篇9
我找到了……（科学）
一、教学要求：
1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。
2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。
3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。
重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。
难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。
二、教学准备：幼儿收集到的各种动物的图片
有关动物的VCD 电脑
三、教学过程：
(一)引起兴趣
<展示幼儿收集到的各种动物图片>
这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的？2、找到的动物叫什么名字？3、这种动物有什么特征？
(二)经验的分享
1、幼儿自由地相互交流分享
（教师要注意倾听幼儿间的.谈话，捕捉孩子生成话题）
2、集体的经验分享
1、请个别幼儿介绍
A、你的动物图片是从哪里找到的?
B、你找到的动物叫什么名字？
C、这种动物有什么特征？
（幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。）
3、教师小结
4、你还有什么不一样的方法吗？
5、教师介绍其它的收集途径、方法。
<打开电脑>
A、电脑有什么本领？
B、小结
C、教师操作上网查找有关动物的资料。
5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。
6、教师小结。
（三）激发对动物探究的兴趣
1、你们有问题要问吗？
（当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。）
（四）激发幼儿热爱动物的情感
1、动物是不是我们人类的朋友？
2、那我们怎样来保护它们呢？
（五）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。
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