美术教案常用（9篇）
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动名称：绘画：秋天的树林
活动目标：1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
活动过程：
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的.氛围。
2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？
（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天树林是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。
6、作品展示。 活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。
美术教案 篇2
目标
1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。
准备
操作材料：手工纸（折过与未折过的纸）、记号笔、词条、范例
设计意图：
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，孩子们也不例外原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加，简单的小人绘画对于大班幼儿来说不具任何挑战性，但在美术活动中融入探究的环节，这对于有一定绘画技能和对事物、位置有一定经验的大班孩子来说更具吸引力，本次活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜，孩子们在操作过程中表现的“小人”造型，会因折线的关系身体部位将发生变形夸张，充满童趣，能引发幼儿的探索和创造力。
活动预设方案：
1、“顶天立地”的小人
（1）教师：上大班了，孩子们你们长大了，而且我发现你们的本领也越来越大，特别是画画的本领，会画的东西越来越多了，我要问问大家，你最喜欢画什么？
（2）教师：大班的孩子就是不一样，今天，我又要请大家来画画了，画什么呢？（出示词条）
（3）教师：没错，画一个“顶天立地”的小人，孩子们，什么是“顶天立地”？
教师小结：就是要顶到最高的地方，站在最下面。
（4）教师：（出示图片）瞧，这就是顶天立地的小人，请你们仔细观察小人的模样和大小，然后自己也来画一个顶天立地的小人。
（5）幼儿操作，并比较作品与范例之间的.差异
2、“小人”与折纸
（1）教师：会画顶天立地的小人了，现在我要请你们玩接下来的游戏。
（2）教师：（出示两张纸）看，这两张纸一样吗？哪里不一样？接下来，我要请你们在折过的纸上再来画一个顶天立地的小人。
重点提示：不可以打开这张折过的纸
（3）幼儿操作，在折纸上表现“顶天立地”的小人
（4）引导幼儿观察打开折纸后“小人”的变化
教师：孩子们，请你们将纸打开，咦，你发现了什么？
（5）探索发现“小人”变化的原因
教师小结：原来断开的地方和纸上的折线有关系，哪个部分画在折线上，当你打开的时候，这个部分就会断开。
（6）教师：孩子们，你有没有办法可以让断了的地方连起来？（引发幼儿用连线的方式把断开的地方连接起来）
（7）教师示范，幼儿观察
（8）幼儿操作，并展示作品
教师小结：瞧，“小人”的身体发生了变化，孩子们，只要你想让小人哪里变长，你就把要变长的东西画在折线上，这样你们的一个个“小人”就会变成大巨人。
（9）幼儿第三次操作
教师：如果再给你一次机会，你想把“小人”的哪里变长？（鼓励幼儿发挥自己的创意）
3、哈哈小人
（1）幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。
（2）引发思考
教师：孩子们，刚才我们把“小人”变成了“大巨人”，那你能把“大巨人”变回成“小人”吗？（引发幼儿探究折纸的方法）
美术教案 篇3
活动目标：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
1、课件：趣味练习：观察各种表情
2、画纸，蜡笔。
活动过程：
一、情境引起兴趣
1、教师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？
请一幼儿品尝香蕉，然后给小朋友说说什么味道的？
教师根据他的表情画一个笑脸
2、教师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？
请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果）
引导小朋友看看他的表情。
二、出示图片，观察表情。
1、教师：高兴的时候是什么样子的？
让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。
2、你能看出这个小朋友怎么了吗？（想睡觉，困了）
教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？
3、这个小朋友开心吗？你怎么看出来的'呀？
他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？
三、教师范画，让幼儿猜表情。
1、笑脸。（高兴）
2、用三角眉表现。（生气时的表情）
3、闭着眼睛。（睡觉时的表情）
四、幼儿作画
1、启发幼儿想想还有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的时候是什么表情？
2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
美术教案 篇4
活动目的：
1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动准备：欣赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。
活动过程：
一、欣赏水墨画
1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？
2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用
国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。
正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。
运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。c)宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？
3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力
二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。
1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可
是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？
2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。
提问：（1）葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的`，叶子有点像手掌。）
（2）画葡萄时，应该先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。）
提问：
（1）水多会怎样？如果水少了会怎样？（水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。）
（2）画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？（画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。）
三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。
用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最后用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了，它高兴的大声对小朋友说，谢谢你们聪明的孩子们。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿注意握笔的方法。
2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。
3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。
五、让幼儿相互交流、分享作品。
看我们的小画家们画的真棒！（让小朋友们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习）
美术教案 篇5
【活动目标】
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
【活动准备】
幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
【活动过程】
一、组织幼儿讨论“住宅小区”。
提问：
1、为什么叫住宅小区？
2、你们看到的住宅小区是什么样子的？
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？
4、小区内除了有房子，还有什么？
5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”。
1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）
2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的`房子应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？
3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）
4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。
美术教案 篇6
活动目标
1.尝试体验用手指点画的方法画鹅卵石。
2.体验局部组合成整体的新奇感。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1.鹅卵石若干，手指点画的示范画。
2.裁成小路形状的绘画纸(数量与班级人数相匹配)，各种水粉颜料若干。
活动过程
1.谈话导入。
兔姐姐和兔弟弟在松鼠大婶的店门口铺了一条五彩石头路，漂亮吗?(老师引导幼儿观察鹅卵石，并尝试用手指点画的方法画鹅卵石)。我们也来画些五彩的石头吧。
2.教师分给幼儿每人一个鹅卵石，请幼儿说一说它们的样子。
3.教师示范用手指点画的方法画鹅卵石，请幼儿在练习纸上练习点画鹅卵石。
4.教师出示绘画纸及绘画材料，让幼儿分组制作绘画作品《五彩石头路》。请幼儿用不同的颜色在“小路上”进行手指点画。
5.操作时教师讲清活动规则，幼儿进行自由创作。
6.教师根据幼儿能力，进行个别指导。
7.欣赏作品。
(1)将幼儿完成好的作品分别摆在桌子上，引导幼儿欣赏“五彩石头路”
(2)启发幼儿将作品连在一起，将小路变长，体验局部组合成整体的新奇感。
(3)引导幼儿使用各种颜料进行涂画，把幼儿画好的石头展示到手工区，供幼儿欣赏。
8.活动结束。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的'评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇7
23、雾凇
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。
3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。
4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学时间：两课时
课前准备：多媒体课件
第一课时
一、复习《九九歌》，揭示课题
1、指名背诵《九九歌》。
2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。
3、揭题。
在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。
二、观看雾凇景观的图片。
1、你看了有什么感受？
2、你有什么问题要问？
今天就让我们一起从课文中寻找答案。
三、初读课文
1、录音范读课文，体会雾凇的.美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？
2、交流。
3、自学课文。
4、检查自学效果。
（1）生字词正音。
大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下
淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树
（2）释词。
（3）指导读长句子。
（4）指名分自然段读课文。
四、再读质疑
五、指导写字
1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。
2、交流记忆有困难的生字。
3、指导书写。
老师范写“凝、摄、零”三个字。
4、学生完成习字册。
六、作业
1、朗读课文。
2、组词。
堤（）俗（）模（）凝（）
提（）浴（）摸（）疑（）
第二课时
一、导入新课
吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江
三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这
美丽的雾凇。
读课题（雾凇）,理解“凇”
二、学习课文
1、欣赏雾凇,点出:这就是闻名全国的吉林雾凇奇观.
2、学习第一自然段：
文中哪些词语写出了雾凇的美丽？为什么称它为“奇观”？
如此美丽的雾凇，你想读好它吗？
出示第二句话（自读、指名读）
过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，
奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是??
师板书：奇观
让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。
三、精读第二自然段
多媒体出示：1、哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？2、雾凇是在什么时候形成的？
3、过于饱和的水汽是从哪里来的？
4、这雾气遇冷后会有什么变化?
5、雾气是怎么凝结成雾凇的？
就让我们带着这些问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。
自学、同桌交流、指名说
1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）
师相机板书：水汽——遇冷——凝结
2、出示“从当年12月至??阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）
3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时??”（符合条件“遇冷”）
4、出示：“每当夜幕降临，??银松雪柳了。”
谈谈你的体会，指名说。
a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读
（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）
b.指导“最初?逐渐?最后?”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）
每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木被（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）地给松针、柳枝镀上了（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）上全都是（）。
自由背，指名背，齐背。
过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？
四、讲读第三自然段
观察多媒体图片，让学生形容一下
过渡：十里江堤的树木，一夜之间变成一片银白，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）
出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）这里把什么比做什么？你觉得恰当吗？
小练笔：多媒体出示，用诗词填空。
五、指导赏背
课文把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。
六、总结全文，布置作业
雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。吉林雾凇以其“冬天里的春天”诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。
我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，体会祖国的美。
七、板书设计：
23雾凇
奇观
水汽——遇冷——凝结
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
美术教案 篇8
活动目标：
1.认识鞭炮，知道过年要放鞭炮。
2.学习制作立体纸浆作品的方法，并体验制作纸浆画的'乐趣。
活动准备：
鞭炮、红色纸浆
活动过程：
一、谈话导入
1.快过年了。小朋友来听听这是什么声音？（放录音）
2. 教师放鞭炮图片，请小朋友来说说鞭炮长得像什么？
小结：鞭炮是红颜色的，是一个接着一个相连在一起的，长长的好漂亮啊！
二、教师讲解、示范
1.幼儿看看老师是用什么来做鞭炮的？（出示材料）把
2.纸浆粘贴在纸筒上，要全部都铺满。（边示范边讲解）
3.也想来试一下粘贴鞭炮。（让幼儿示范）
三、幼儿操作，老师指导
提醒幼儿注意纸浆不能铺得太厚，注意保持衣服和桌面的整洁。
四、活动评价
展出幼儿的作品，并把我们制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起来把鞭炮串起来
美术教案 篇9
活动目标：
1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程：
一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?
幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
幼儿：想
2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。
师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。
师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。
师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。
师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。
师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的.墙和窗户。
3.小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;
2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;
3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;
4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示：我真棒
1.评出优秀作品。
2.表扬作出优秀作品的小朋友
五、活动延伸
1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来
活动反思：
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：
1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
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