（合集）小班教案10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中应用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，
生活
中的精彩无处不在，让我们一起细心观察生活，发现更多的美丽。
一、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。
2、通过观察范例、示范讲解，练习使用剪刀剪直线，以及练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。
二、活动准备：
用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。
三、活动过程：
1、老师出示范例，引起幼儿的兴趣。
你们看老师手里拿着一朵漂亮的'七色花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？
2、老师示范制作过程。
（1）仔细看看纸杯上有什么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。
（2）剪完7条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。
（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的颜色。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评：
（教师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里）花园里有许多的七色花漂亮吗？
活动反思
《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操作后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。
小班教案 篇2
活动目标
1.初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。
2.区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
活动准备
大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。
活动过程
一、情境导人
1.(出示背景图)晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀?
2.月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢?”
二、示范讲解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。(翻出第一扇窗户)
1)月亮姐姐看见了谁呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教师添画小汽车)
3)月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。(翻出第二扇窗户)
1) 教师出示画好的妹妹。
2) 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢?
小结：晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
3、第三扇窗
月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。(翻出第三扇窗户)
1)月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀?
2)教师转动竖着的人，变成躺着的人。
3)我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉!”
月亮姐姐说：“弟弟，晚安!”
弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼儿创作
情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢?那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
1.引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
2.教师巡回观察幼儿作品，并将幼儿的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，启发幼儿大胆想象晚上大家都会做什么事情。
3.提醒幼儿粘贴第三扁窗户，并添画窗户里面的内容。
4.发放星星贴纸，装扮画面。
四、交流讲评
情境：月亮姐姐真高兴啊，他看见屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了许多开心的不
一样的事情，那么我们一起来告诉月亮姐姐我们在于什么好吗?
1.教师以对话的方式，让幼儿在观察作品画面的基础上，学说对话：
教师问：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼儿回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已经很晚了，大家快去睡觉吧。大家晚安。
活动解析
在小班下学期开展“白天和黑夜”这个主题的过程中，我们设计了“月亮姐姐”这个活
动。“白天和黑夜”的主题大目标是：有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。为了让幼儿能区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情，我们在活动中创设了这样的情
景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友们到了晚上都在干吗?导人情境——她咚咚咚，咚咚
咚，分别敲开了三扇窗——月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，导入幼儿用绘画的方式
画下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下学期的幼儿已积累了一些简单图形的表现经验，并能够有意识地通过线条、图形
的简单组合表现事物的大致特征。于是，我们将活动的目标定位在初步尝试运用图形和线条
组合大胆表现人物的主要特征和简单情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——观察
教师出示的范例是一个米罗画的男孩，目的在于让幼儿观察男孩和教师当场添画小汽
车，引起幼儿对晚间游戏的联想。
第二扇窗——讨论
教师出示的范例是幼儿事先画的女孩，目的在于让幼儿进行讨论：小妹妹晚上睡前在干
什么呢?从而延伸到晚上你们都会做些什么事情?为后面幼儿自己创作创造条件。
第三扇窗——改变
考虑到小班孩子都会从晚上联想到睡觉，但对画躺着的人是很困难。为降低难度，教师用转动纸上的方向，让幼儿发现变一变就将站立的人变成睡觉的人，吸引孩子画睡觉的人的兴趣。
2.活动中教师的示范
在今天的活动中，教师没有示范如何画人，而是一扇窗提供了米罗的画，一扇窗提供了幼儿自己的绘画作品。因为我们觉得不管是米罗还是孩子自己的''作品，他们的表现方式更贴近幼儿的理解，并转变成自己的表现方式。
对小班的美术活动，教师要不要示范和怎样示范，这两个问题常使教师疑惑，担心若缺
乏示范幼儿会画不出来。就这个活动，我在前期试教的时候，也曾尝试着让个别孩子上来画
三扇窗户里面的人，很多孩子原来站在展示板前就不敢画，变成我说一句他们画一笔，时间花费了很多，给全体幼儿留下“真难啊，没有老师帮忙不行”的印象。我也曾生怕他们不会画方形，很详细地示范讲解如何画玩具汽车，又发现好多幼儿在自己的画纸上都画了小汽车，反而限制了幼儿的想象。经过讨论，我们最终决定取消示范画人，并在添画小汽车时加快速度，使幼儿体会画小汽车的轻松自在，从而愿意画出各种自己喜欢的内容。在幼儿绘画的过程中教师还可以进行过程性指导，如教师学画幼儿的创意，让孩子们觉得自己很了不起，老师也要学我的画，又再现了更丰富的图像表现方法，真正做到了“幼儿在前，教师在后”。现在，我们的小班幼儿个个拿起笔来就信心百倍地涂鸦，再也没有人说：“老师我不会画”，也使我看到了许多小班幼儿与大师相仿的创意画面。
小班教案 篇3
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台，手偶：小猫、小老鼠。
2、歌曲磁带：《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带：《小老鼠上灯台》。
活动重难点：
1、活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、活动难点：会用简单的模仿动作表现儿歌。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、教师引导幼儿在念儿歌的.同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
教师讲述：这首儿歌小朋友说的真不错，歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧！我们一起听一听、唱一唱吧！（田疆丽）
小班教案 篇4
活动目标：
1.认识红黄蓝三只颜色，并能按一定规律分类。
2.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.三个装有水的矿泉水瓶
2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板
3.三种颜色的各种物品图片4.每人一只信封，内有一张实物图片
活动过程：
1.孩子们，今天老师要给小朋友变一个魔术，想看吗？
教师用矿泉水瓶摇晃，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，认识红黄蓝。
2.今天我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢迎他们！先请出一位！
教师拿出红宝宝展板：老师为红宝宝准备了一些礼物，我们一起来送给她吧！
出示红色礼物，一一送给红宝宝，巩固对红色的认知。
3.出示黄宝宝展板，用同样的方法给黄宝宝送礼物。
4.出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展示，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。
5.请幼儿拿出自己椅子下的`小信封：小朋友们也为客人准备了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧！
6.今天我们玩的很开心，小客人也很开心，我们一起来跳个舞吧。
在背景音乐《我爱红黄蓝之歌》中，师幼一起跳舞，并走到室外继续寻找红黄蓝的东西。
小班教案 篇5
游戏目标：
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。
2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。
游戏玩法：
把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则：
1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。
2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动：
可在游戏后开展真正的防火演习活动。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的`能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班教案 篇6
设计意图：
在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。” “我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。
活动目标：
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
活动重点：
能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的.动态特征。
活动难点：
表现鱼的动态特征。
活动准备：
陶泥、操作工具等。
活动过程：
一、回忆海底世界中的鱼
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）
二、制作可爱的鱼
1.你们也想来制作一条小鱼吗？
2.教师示范制作可爱的鱼
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢？
4.幼儿动手操作，制作小鱼
教师指导个别操作困难的幼儿。
三、参观“海底世界”
师：哇！我们海底世界里有这么多小鱼，你最喜欢哪一条呀？为什么呢？你觉得这条小鱼好看在哪里？
活动反思：
第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
《小班陶艺“可爱的鱼”教案与反思》摘要：征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。 活动目标： 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。 活动重点： 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征...
小班教案 篇7
活动目标：
1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发现动物的尾巴是很有用的。
2、理解故事内容，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
背景图、动物图片若干。
活动过程：
一、出示大背景图，引导幼儿观察。
1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！
4、师生：1、2、3，变变变！
5、师：松鼠呢？（不见了）
6、师：现在我们只看见了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴好像一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？
9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。
二、幼儿欣赏故事
1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲述动物，老师贴图）
2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的'样子。
3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。
4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
三、再次欣赏故事
师：再来欣赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小朋友会说的可以跟老师一起说。
四、知识拓展
1、师：刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等）
2、观看课件。
小班教案 篇8
一、活动目标：
1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。
2、在教师引导下，感知不同类型的甜嘴巴。
3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。
二、活动准备：
1、油画棒。
2、小朋友美工用书。
3、记号笔。
4、甜嘴巴娃娃手偶造型。
三、活动过程：
（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴趣。
1、师：今天请来了两位甜嘴巴娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。
2、提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？
3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？
4、教师小结。（甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话，还会唱歌、讲故事。）
（二）、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。
1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。
2、师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。
（出示唱歌的'甜嘴巴娃娃）
（三）、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。
2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。
四、讲评：
1、你画的是什么样的甜嘴巴娃娃？
2、你是从哪里看出来的？
3、结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？
小班教案 篇9
目标：
1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。
2、认读生字词：多；少；买。
3、复习本期幼儿已识汉字。
准备：
1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。
2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。
3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。
过程：
一：欣赏
1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。
2. 发书，复习欣赏常规。
3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。
4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。
5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。
6. 收书。
二：游戏――种花 玩法：
１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。
２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的.字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。
３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。
４、游戏可反复进行。
三：复习已识汉字
１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。
２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。
小班教案 篇10
活动目标：
在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。
在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。
乐意与同伴合作，体会表演的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。
物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。
活动过程：
（一)幼儿猜测，引出竹笋。
师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天
师：你们怎么知道是春天的呢？
幼：花儿开了、小草绿了等。
小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）
师：看，现在怎么了？（播放PPT2）
幼：下雨了
师：对呀，春天下的雨叫做春雨。
师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？
幼：自由猜想
师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）
（二）观察图片，理解诗歌。
出示竹笋图片。
师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？
幼：尖尖的，头上像长了一个角
师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）
小结：宝宝们表演的真像！请坐吧
出示长了叶子的竹子。
师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？
幼：竹枝、竹叶。
师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？
幼：模仿慢慢摇，快快摇。
师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？
小结：宝宝们表演的真好！请坐吧
出示高高的竹子图片。
师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）
说儿歌前半部分。
师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。）
（三）了解竹子的用途。
交流竹子的`用处。
师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））
师：是的，竹子的用处可真多呀！
完整欣赏。
师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)
师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。
听说游戏。
师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？
玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）
小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！
（四）结束活动
师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）
附儿歌：
竹子谣
春天到，春雨飘，
竹笋尖尖露出角。
春风吹，竹子摇，
一节一节长得高。
骑竹马，踩高跷，
它的用处真不少。
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