中班教案

时间：2023-10-09 09:42:15 教案我要投稿

[热门]中班教案10篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

[热门]中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解公园是供大家游览的公共场所，激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

　　2、发展明辨是非的能力和口语表达能力。

　　3、培养遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

　　活动准备

　　1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

　　2、创设良好的物质环境：场景（智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆）、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等）

　　3、禁止标志范例一张。

　　活动过程

　　一、以谈话的形势导入课题

　　师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？（有）走，出发喽！（幼儿随音乐边走边唱）

　　二、展开：引导幼儿学习规则

　　师：什么地方到了？（智力公园到了）请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！

　　（一）幼儿边唱边走近“朵朵花园”

　　师：这是什么地方？（朵朵花园）

　　师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？（摘花，不爱护花，花儿好看不能摘，不漂亮。）

　　师：看到游客摘花你对他说什么？（请一幼儿说：请你爱护花草，不要摘花。集体：）

　　师：回答正确，我们继续逛公园吧！

　　（二）幼儿边唱边走到“动物乐园”

　　师：动物乐园到了，有小朋友们最喜欢的小动物！看，这儿也有一个问题。

　　师读问题：动物是我们的好朋友，你们能说说游客做的对吗？为什么？（引导幼儿寻找答案，说出理由：生病、死亡。）

　　师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？（一幼儿说：请你爱护动物，不要乱喂东西。集体：）

　　师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。

　　（三）幼儿边唱边走到“休息小站”

　　师：啊呀！这里怎么啦？（太脏）你们看到后有什么感觉呢？（不舒服）

　　师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？（引导幼儿寻找答案，说出理由）

　　师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡干净。（二幼儿抱下。集体：请你们保护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。）

　　师：恭喜你们又答对了。前面还有更优美的地方呢，快去看看吧！

　　（四）幼儿边唱边走到“花园护栏”

　　师：这里有什么？（护栏、小河）

　　师：这里藏了最后一个问题：这个小朋友在干什么？他的'做法对吗？为什么？（引导幼儿回答问题。）

　　师：谁来把小游客抱下站好？（一幼儿说：集体：请你注意安全，不要翻越护栏。）

　　师：孩子们真聪明，恭喜你们答对了所有的问题。我们齐欢“耶！”

　　三、幼儿制作公园标志

　　师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！（师幼坐下）

　　1、启发幼儿画标志

　　提问：假如你是公园管理员，你有什么办法让游客们自觉遵守公园里的规则呢？（鼓励幼儿自由发言想办法：做标志、告诉他们……）

　　2、老师讲解标志的具体做法。

　　师：做什么标志？（禁止标志）禁止标志怎么做？（引导幼儿说说）

　　师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标志吧！

　　3、幼儿画标志，老师巡回指导

　　4、幼儿评价交流

　　师：集合啦，说说你设计了什么标志？（2—3个幼儿）

　　四、幼儿张贴制作的标志

　　师：现在我们把设计好的标志贴在牌子上。

　　五、结束活动

　　师：有了这些公园标志，游客们肯定会自觉遵守公园规则，做个文明游客的。

　　师：时间不早了，我们该去下一个景点了。（幼儿边走出去边唱歌结束活动）

中班教案篇2

　　活动设计背景

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的'主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　活动目标

　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2.能大胆地表达自己的想法。

　　3.感受过新年的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　　活动准备

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　　活动过程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）

　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　　(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　　3.结束

　　(1)今年是什么生肖来过年？

　　(2)给客人拜年。

　　（3）十二生肖操

　　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

　　教学反思

　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

中班教案篇3

　　年级：一年级上学期。

　　课型：综合课。

　　课时：第一课时

　　教学目标：

　　１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

　　教学重点：

　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

　　二、培养学生创造性地表现歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

　　教学过程（）：

　　一、组织教学。

　　1、师生用歌声互相问好！

　　2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

　　生：是！（大声地说）

　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

　　二、节奏练习。

　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我们大家│做朋友 -‖

　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。

　　2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

　　3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

　　三、歌曲教学。

　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

　　3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的'范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

　　7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

　　2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

　　3、请个别小组演唱。

　　4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

　　认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

　　5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

　　7、各小组示范本组创作结果。

　　8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

　　9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

　　11、放给小朋友们听一听。

　　12、歌表演。（机动练习）

　　四、课堂小结。

　　这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

中班教案篇4

　　设计思路：

　　前不久，我们刚结束了动物园的亲子社会实践活动，与各种动物的近距离接触，激发了孩子们对于动物的浓厚兴趣。小班的孩子本来就对动物有着天生的喜爱之情，因此，《动物花花衣》的主题自然而然地进入了。

　　随着主题的进展，我发现我们班的孩子对于动物的皮毛特征有一定的认识和了解，比如他们知道斑点狗身上到处都是黑色斑点，斑马的'条纹是一条一条的，奶牛的身上到处是一块一块的等，但孩子们的这些已有经验都还比较零散、个体。同时我也发现，很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动，重在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，由此引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

　　活动中，考虑到小班幼儿直观形象的年龄特点，我选择了鲜明色彩的森林背景和形象生动的几种常见动物形象，并创设了易于孩子融入的捉迷藏的游戏情境，让孩子在情景之中说说、找找、玩玩，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动共分三个环节：

　　环节一，我将幼儿带入了一个捉迷藏的游戏情景，通过找寻藏起来的三个小动物，感知动物花纹的不同之处；环节二，在帮动物找朋友的同时，让幼儿感知原来同样花纹的花花衣还有不同的颜色；环节三，帮动物穿花衣，进一步帮助幼儿巩固、感知动物的不同花花衣。

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

　　2、在找找、贴贴皮毛的过程中，激发亲近动物、喜欢动物的情感。

　　活动准备：

　　森林背景图、动物背景图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐

　　活动过程：

　　一、说一说——动物穿着花花衣。

　　1、出示背景图：

　　今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看都有谁躲起来了？（幼儿根据皮毛颜色、花纹等寻找背景中隐藏的几种动物）

　　2、小结：斑马、长颈鹿、斑点狗都穿着不一样的花花衣，有的是一条一条的花花衣，有的是一点一点的花花衣，有的是一块一块的花花衣。

　　二、找一找——为小动物找朋友

　　1、斑马、长颈鹿、斑点狗这三个朋友又要和我们玩找朋友的游戏。（出示老虎、梅花鹿、

　　奶牛等其他动物图片）

　　2、幼儿操作，找出相同花纹的动物朋友。

　　3、小结：原来相同花纹的花花衣，颜色也有不同。好多小动物都找到了跟自己穿着相同花

　　纹花花衣的朋友，真开心！

　　三、帮一帮——给小动物穿花花衣

　　1、出示若干动物轮廓图：

　　现在又有几个小动物也想和我们小朋友做游戏，可它们还没有穿好漂亮的花花衣，请小

　　朋友们来帮助它们穿上花花衣。

　　2、幼儿操作：自由选择动物皮毛图片进行黏贴。

　　3、和动物朋友合影。（结束）

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道没有火灾真正好。

　　2、发展幼儿的动手操作能力、语言表达能力等。

　　活动准备：

　　剪刀、彩色笔、铅画纸、录音机、救护车（玩具方向盘）、医院、商店等角色游戏用具。

　　活动过程：

　　（一）去缴获动全面开放，让幼儿自由选择游戏。（提供丰富的材料，创设良好的'环境，让幼儿自主选择操作的时间、空间、培养幼儿的创新能力）

　　美工区：小巧手们有的在画消防标志，有的在剪、贴，做成标志牌。

　　语言区：小诗人正在自编消防儿歌：“好宝宝，不玩火”

　　体育区：小小消防队员钻过火网（草地），爬过高墙（攀登架），用小水桶对着火点（树木）浇水灭火。

　　角色游戏：救护车将烧伤的病人送到急救中心，小医生忙着包扎、抢救。商店里阿姨送来点心、饮料。

　　（二）活动延伸：（将行动落到实处）

　　1、将做好的消防标志牌插到幼儿园或周围生活中需提醒人们注意容易着火的地方。

　　2、将自编的诗歌录下来送给小班小朋友听。

中班教案篇6

　　【设计意图】

　　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

　　【活动目标】

　　1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

　　【活动准备】

　　1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2．联系参观超市的有关事宜。

　　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　活动一：超市里的购物体验

　　【活动过程】

　　一、寻找、认识价格

　　1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　二、体验买卖过程1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二制作价格卡。

　　【活动过程】

　　一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　二、分组制作价格卡

　　1．幼儿画自己购买的'和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　2．幼儿给班级物品制作价格卡。

　　3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　【活动延伸】

　　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　【设计评析】

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班教案篇7

　　大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

　　【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　【活动难点】区分出各种麦制品。

　　【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程；

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的`孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来？

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来？

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来？

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

　　2.感受家的温暖与快乐。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1.《一座小房子》教学挂图、语言CD（盒带）。

　　2.幼儿学习资源2第1~5页。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？

　　二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。

　　1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

　　（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。

　　提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？

　　（2）观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？

　　（3）观察小房子的表情变化。

　　2.听了小动物们的`回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？

　　3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

　　小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？

　　小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？

　　4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。

　　（1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福？为什么？

　　（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　三、结合生活实际，感受自己家的温暖。

　　1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？

　　2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。

　　四、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

　　活动延伸：

　　1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

　　2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。

　　教学反思：

　　本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。

中班教案篇9

　　一．目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

　　二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。

　　三．活动过程：

　　（一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。

　　你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？

　　噢，原来是小白兔寄给我们的。

　　小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

　　（二）与宝宝一起看信

　　（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。

　　都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。

　　老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

　　2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？

　　小草都是什么颜色的？

　　老师小结：春天到了，小草都绿了。

　　3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

　　小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

　　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

　　春天到了，小草都绿了。

　　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　春天到了，春天到了，春天真美丽。

　　小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

　　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

　　春天到了，小草都绿了。

　　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

　　春天到了，春天到了，春天真美丽。

　　5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

　　我们等一会儿到幼儿园的.大草地也去找一找春天，好吗？

　　活动反思：

　　春天是一个汇聚各种美丽元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的散步活动中我们会引导幼儿去寻找春天，草地上去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。