美术教案

时间：2023-10-10 08:53:07 教案我要投稿

美术教案常用6篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案常用6篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。

　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　　（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考：

　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　　2、小魔笔作画。

　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的'东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导

　　1、师生共同讨论作画要求：

　　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　　（2）五官的位置要放放好.

　　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　　2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　　四、作品展示评价

　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　　2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　　活动反思：

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

美术教案篇2

　　教学目的：

　　1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；

　　2、培养观察、记忆、创作的能力；

　　3、完成作业的铅笔稿

　　教学重点：

　　表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等

　　教学难点：

　　通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面

　　教具准备：

　　教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件

　　学生：水彩笔、油画棒

　　课时安排：

　　二课时（第一课时）

　　教学过程：

　　一、激发

　　同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？

　　想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？

　　我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。

　　（板书课题）

　　二、尝试

　　1、谈话

　　电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？

　　（学生回答）

　　应该画出觉得最有趣的画面；

　　应该画出觉得最难忘的画面；

　　应该画出觉得最精彩的画面；

　　应该画出觉得最感动的画面。

　　（教师板书）

　　有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正：

　　动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？

　　（板书：“一个画面”）

　　2、欣赏，发现记忆重点

　　（教师播放《猫和老鼠》电视片断）

　　请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？

　　（学生欣赏片断，回答他喜欢的画面）

　　这个画面你记得清楚吗？我来考考你。

　　这个画面里有那些人物？

　　（Tom，Jerry，小老鼠）

　　这个画面发生在什么地方？

　　（如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的，却总是打到了Jerry？

　　这是因为在墙角边这个特殊的环境里）

　　这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？

　　（紧张）

　　（教师边说边板书，学生回答）

　　不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。

　　3、欣赏，巩固记忆重点

　　电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的.，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的电视画面就动起来了。

　　（再一次慢放一遍刚才的片断）

　　我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？

　　（请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）

　　三、运用

　　要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。

　　学生起稿，教师巡视指导

　　四、体验

　　展示学生作业、布置下节课绘画工具

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1，学习用自测的方法，均匀地剪短直线。

　　2，体验成功的快乐。

　　3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5，在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例

　　活动过程：

　　1，欣赏范例：

　　---教师出示范例：“还记得我们听过的故事吗?”“今天我们自己来做一只灯笼，但老师先不讲方法，我们能不能先研究一下灯笼，该怎么做呢?”

　　2，分组研究：

　　---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”

　　A，幼儿在小组内讨论，教师提示幼儿能借助书上的步骤图。

　　B，请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。

　　C，教师重点讲解：

　　---“将长方形的纸对折，再在2/3的.地方折一下，用剪刀剪短至折缝处，剪短直线使，要尽量使每一条线的间隔距离相等。”

　　D，教师边讲解边演示。

　　3，幼儿实践

　　A，幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　B，对部分幼儿提供帮助，鼓励幼儿教幼儿。

　　C，教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来，挂在教室里。

　　活动反思：

　　提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

美术教案篇4

　　主题目标

　　1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

　　2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　　4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

　　活动一：给片片排队（科学）

　　活动二：这是什么红（语言）

　　活动三：红绿灯（语言）

　　活动四：颜色在哪里

　　（社会科学）

　　活动五：七色太阳（艺术）

　　活动六：颜色大风吹

　　（科学健康）

　　活动七：彩色世界真奇妙

　　（艺术）

　　第十三周

　　活动一：哇！彩虹（科学）

　　活动二：贪吃的变色龙

　　（语言艺术）

　　活动三：画彩虹

　　（语言艺术）

　　活动四：下雨了（语言）

　　活动五：花蘑菇（艺术）

　　活动六：大大的眼睛

　　（健康）

　　活动七：对应排列相关联的物体（科学）

　　第十四周

　　活动一：好玩的彩色地垫

　　（健康）

　　活动二：彩色饼干

　　（艺术）

　　活动三：动物的家在哪里

　　（科学）

　　活动四：好吃的红色食物

　　（科学艺术）

　　活动五：摇篮（语言）

　　活动六：好朋友水果

　　（科学艺术）

　　活动七：谁最漂亮

　　（社会）

　　生活活动

　　1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

　　2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

　　3.不怕天气冷，坚持漱口。

　　4.学习解衣服上的扣子。

　　区角游戏

　　1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

　　2.学会翻看图书的正确方法。

　　3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

　　4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

　　5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

　　6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。

　　环境创设

　　1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

　　2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

　　3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。

　　家长工作

　　1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

　　2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。

　　子课题活动

　　1.学习按物体的轮廓线撕纸。

　　2.巩固粘贴技能。

　　主题小结：

　　颜色使世界变成得如此绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分。活动

　　一开始，在孩子接触、寻找颜色时，我们安排了“颜色在哪里”“颜色大风吹”“谁最漂亮”等，让孩子积极投身于寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的绚丽。“颜色小精灵”的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。在此后的日子中，孩子不仅开始细心地观察周围身边事物的色彩，如同伴着装的色彩、每天菜肴水果的色彩、园内环境布置的色彩等，还走出园门、走向小区、商店、超市，与社区产生更多的互动，这样孩子对色彩有了更深入的了解与感受。当孩子对色彩有了感受以后，他们便将自己对色彩的理解融入与作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（装饰水果）“彩色小饼干”“穿花衣”“染色游戏”等活动。在这里孩子们尽情的使用各种色彩，他们或是随意或是有机的搭配组成了一幅幅活泼烂漫的作品。在欣赏赞叹孩子的同时我们也看到孩子的个性与其使用色彩是否大胆的关系，一般说来活泼开朗的孩子使用色彩种类丰富，不拘泥于一种，而胆小内向的孩子则偏向于一种或两种色彩。我们试想是否可以利用色彩来激起孩子积极开朗的一面，使孩子成为乐观者。

　　一．主题由来

　　在“来来来，来上幼儿园”主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的`鲜花，他们高兴的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他们不停的问：“老师，这是什么颜色的花？”、“这种花好漂亮，是叫什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的。”、“我看见有的叶子不是绿色的”……。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。

　　美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

　　二．预期教育目标

　　1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

　　2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

　　3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。

　　4．培养幼

　　儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。

　　三．预期学习目标

　　1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。

　　2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。

　　3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。

　　4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。

　　5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类。

　　6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。

　　四．环境创设、家长工作、社区资源

　　1．布置《彩色的世界》壁画。

　　2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。

　　3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。

　　4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。

　　5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。

　　6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

　　2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

　　3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。

　　活动准备：

　　1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。

　　2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。

　　3.《中国石拱桥》课件。

　　活动过程:

　　1．欣赏各种各样的石拱桥。

　　教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥，感受石拱桥的多样性。教师提问：“图片上有许多石拱桥的照片，我们一起来看一看，好吗？”？“你们看到了什么样的石拱桥？石拱桥的色彩是怎样的？给人什么样的感觉？”

　　小结：我们看到了各种各样的石拱桥，这些石拱桥的造型都不一样，色彩给人一种古老、古朴的感觉。

　　2．欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。

　　（1）欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。

　　教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的？这些石拱桥各有多少个桥拱？最高的桥拱在哪里？两边的桥拱数量是一样多的吗？”

　　小结：这些石拱桥的桥拱数量是不一样的，有单拱、三拱、五拱，还有的是更多拱，中间的桥拱最高，两边是相互对称，逐渐变低的。

　　（2）教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。教师提问：“石拱桥的桥面是什么样的？”引导幼儿关注桥面的曲直变化，发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。

　　小结：石拱桥的桥面有的是平平的，有的是弯弯的，还有的像梯形

　　（3）欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。

　　教师提问：石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹？为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹？

　　小结：石拱桥栏杆的造型多种多样，栏杆上通常有漂亮的'花纹和美丽的饰物，这些花纹和饰物让桥变得更美了

　　3．幼儿创作“石拱桥”。

　　（1）认识绘画材料，提出作画要求。

　　教师出示有背景的绘画纸，引导幼儿观察画面，并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序：先画什么？画在哪里？

　　小结：画石拱桥，可以先画拱形桥洞，再画桥面，画上栏杆后，石拱桥的形象就出来了，接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案，这样画出的石拱桥很漂亮。

　　（2）幼儿创作，教师指导。

　　重点指导幼儿绘画时注意桥拱的对称和间距相等，并把桥身上的石块添画得整齐，鼓励幼儿大胆想象造型各异的栏杆，用勾线法画完栏杆后，拿蜡笔用虚涂的方式为石拱桥涂画色彩。

　　4．作品欣赏与分析。

　　展示幼儿作品，师生围绕石拱桥的桥拱、桥面栏杆的造型进行交流，进一步感受石拱桥的特点。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、美术知识：了解葫芦的有关知识，掌握设计葫芦娃娃的方法。

　　2、美术能力：培养学生的发散思维能力以及提高学生的动手能力。

　　3、品德教育：通过欣赏及学习制作葫芦娃娃的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　　教学重点：葫芦的特点以及设计制作方法。

　　教学难点：纹样的设计

　　教学准备：课件、彩色复印纸、剪刀、铅笔、葫芦、作业展示栏、彩色复印纸、剪刀、铅笔

　　教学过程：环节教学活动学生活动教学理念

　　一、初步探究

　　1、组织教学，师生问好。

　　2、讲授新课

　　（1）开门见山，揭示课题。

　　引入：同学们，今天我们一起来学习运用剪纸的方法设计葫芦娃娃。

　　（点击课件，播放课题首页）

　　（2）创设文化情境，了解葫芦。

　　教师：老师请来了一位神秘嘉宾来和我们一起上这一课，大家欢迎！

　　跳跳：嗨，大家好！我是葫芦娃娃，我的名字叫跳跳，谁愿意和我一起玩闯关游戏！

　　第一关：你曾在哪里见过葫芦？

　　葫芦是一年生攀缘草本植物，有卷须和软毛，叶片呈卵状。果实光滑，初绿色，后变白、变黄。全国各地都有种植葫芦的人，你们知道这是为什么吗？

　　第二关：葫芦的用途？

　　葫芦的果实嫩时可做蔬菜食用，老熟时可做容器，亦可药用。经过烫烙、绘制、刺绣和加工还可以做成工艺品呢！

　　第三关：跳跳不跳了，这是为什么呢？

　　跳跳：呜……，你们知道我为什么哭吗？因为我没有伙伴跟我玩，你们能给我找几个葫芦娃娃来跟我玩吗？

　　教学理念：参与闯关游戏，积极思维。通过开门见山的方法导入新课，交代本课任务，使学生快速的进入学习状态。

　　利用多媒体技术创设情境，激发学生学习兴趣。利用学生好玩的心理，通过闯关游戏，促进学生的自主学习与探究活动。

　　二、深入探究

　　（3）探究学习，学剪葫芦娃娃。

　　首先，引导学生分析葫芦外形；

　　：葫芦的外形是对称的，一般分上下两个园，上面的圆较小，下面的圆较大。

　　其次，引导学生推测葫芦娃娃的创作步骤；（播放课件：创作步骤）

　　折：采用对折的方法；

　　画：画轮廓时，要求要大；

　　画五官时，学习用不同的基本纹样表现五官；

　　引导学生运用不同的基本纹样组合成朵花纹填满葫芦娃的肚子。

　　剪：注意安全；

　　注意对纸屑的处理。

　　教师边演示创作过程边启发学生思维，引导他们进行创作。

　　（4）引导赏析，开拓视野。

　　（点击光盘，播放教师设计制作的`葫芦娃娃，供学生欣赏。）

　　观察、分析葫芦的外形。

　　教学理念：引导学生大胆的表述自己的想法；大胆的将想法运用于创作实践中。在范图中找出常用纹样。通过引导发现，使学生了解葫芦的外形；通过教师的启发，培养学生发散思维的能力；通过创作实践，培养学生的创新思维的能力和提高动手能力。使学生在制作葫芦娃娃的过程中学会观察、思考、归纳、的学习方法。同时培养学生良好的学习习惯。

　　三、评展延伸

　　（1）学生作品展示

　　（2）电击课件：

　　小跳跳：哈！哈！谢谢大家给我叫来这么多的小伙伴，我跟小伙伴玩去喽！再见！

　　（3）教师：

　　今天我们学习了什么？

　　学习它有什么用？

　　（4）延伸：展示葫芦灯笼。

　　教学理念：通过跳跳的话使学生感受帮助他人的快乐和成功的喜悦；

　　四、课上所学知识、技法；

　　教学理念：通过培养学生的表达能力，使学生体验成功的快乐。

　　启发学生将所学知识运用于生活中，扮美自己的生活。