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美术教案

时间:2023-10-10 08:56:39 教案 我要投稿

美术教案精品[7篇]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案精品[7篇]

美术教案 篇1

  设计意图:

  幼儿非常喜欢美术活动,而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作,非常适合大班的幼儿进行学习。“吹画”活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开来,显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。实际上也是幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中,想象越来越丰富,手、眼、脑协调的运动,当然也就得到了协调的发展,这样既充分发挥了孩子的想象力,创造性也由此而诞生了。活动目标:

  ⒈学习用吹画和棉签点画的方法表现梅花的基本特征。 ⒉在制作作品的过程中,体验吹画的乐趣。 活动准备:

  1、绘画纸、范画 、棕色和红色颜料、抹布、棉签等。 活动过程:

  一、 引题,引起幼儿的兴趣

  教师示范画,让所有的孩子围绕在老师周围看老师吹画。(在音乐的伴随下,老师进行吹画)

  二、教师示范讲解吹画梅花的树干、树枝和点画梅花的方法。

  这梅花是吹出来的.,树干是用棕色颜料吹出来的,梅花是用棉签蘸红色颜色点出来的。今天,老师就来和小朋友用吹画和棉签点画的方法来画梅花。好吗?

  ⒈蘸一滴棕色颜料,点在纸的下半部分的适当位置,用嘴对着颜料用力往前吹,注意朝不同的方向吹画,才能吹出一棵茂盛的大树来。

  ⒉吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上红色颜料,在树枝的适当位置画梅花。点画的时候要先看好位置,梅花大小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  3、宝贝们,现在该你们去展示自己的才能了,用老师准备的材料,去吹出你 们认为漂亮的梅花来。

  三、幼儿操作,教师指导。

  ⒈学会吹画的的方法,掌握吹的不同力度表现树的外形特征。

  ⒉教师重点指导幼儿用嘴吹画的方法,注意引导幼儿朝不同的方向吹画。享受成功的快

  ⒊幼儿操作时,教师重点帮助能力弱的幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿树吹的大点,尽量使每个幼儿完成作业,乐。

  四、评价,展示幼儿作品。

  ⒈你是用什么方法画的梅花?吹画的时候要注意什么?(要求)

  ⒉你最喜欢哪幅梅花?为什么?

  ⒊老师发现一些与众不同的梅花。怎样才能变得更好?(先讲好的,再讲差的)

  五、延伸活动

  学习王冕的《墨梅》古诗

  明永中心幼儿园公开教学活动

  大班美术活动:吹画梅花

美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【设计意图】

  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  【活动准备】

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。

  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  【活动重难点】

  重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

  【活动过程】

  1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的.方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

  4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  【活动延伸】

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

  反思:

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

  小百科:鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。

美术教案 篇3

   教学目标:

  1.初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的审美特点

  2.初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

  3.通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。

  教学重点: 分析雕塑作品的艺术成就

  教学难点:了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点

  教学过程:

  一、引入: 出示课题——雕塑之美

  二、讲授新课:

  中外古代雕塑作品欣赏

  学生作业纸:中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

  (1)卢舍那佛

  (卢舍那大佛通高17.14 米,头部高4 米,发髻呈波纹状,面部丰满圆润,眉如弯月,目光慈祥,眼睛半睁半合,俯视着脚下的芸芸众生,嘴边微露笑意,显出内心的平和与安宁。他的表情含蓄而神秘,严肃中带有慈祥,慈祥中透着威严,威严中又有着一种神圣与威武,是一个将神性和人性完美结合的典范。大佛端坐于八角束腰莲花座上,身披袈裟,衣纹简洁清晰而流畅,背光华美而富于装饰性,烘托出主像的严整圆润。

  大佛依山而坐,居高临下,使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛,增添了人们的崇敬之感。卢舍那大佛至今上半身保存完好,下半身虽然手足有些残破,但其整体所显示的当时佛雕的高超技艺仍令人叹服。)

  A学生介绍(查阅资料分享)

  B形容感受

  C一个词总结中国古代雕塑的特点

  (2)A《人首翼牛》

  (人首翼牛像(Winged bull)是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕,可看到牛两条前腿和人头的`正面;像侧面为浮雕,有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿,但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合,又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。

  人首翼牛像是亚述常用的装饰题材,象征健壮,可能和埃及的狮身人面像有联系,通过喜特人和腓尼基人传来。

  人首翼牛像(Winged bull)即萨尔贡二世宫殿的守护神兽,属于高浮雕,亚述文明,建造时间为西元前742~前706年。在王宫两侧雕凿的神兽,亚述人称舍都,人首、狮身、牛蹄;头顶高冠,胸前挂著一绺经过编梳的长胡须,一对富有威慑力的大眼睛,身上还长著展开著的一对翅膀,显得气宇轩昂,令人敬畏。这种形象的石雕簇立在宫门口,是一种王权不可侵犯的象徵。在萨尔恭二世宫门前的这两只镇门兽形象,一直影响到其他民族,古波斯和西亚地区也都十分盛行,它逐渐成为一种吉祥动物,并具有神秘的力量。 )

  学生介绍(查阅资料分享)

  B《摩西》 米开朗基罗

  (是米开朗基罗最著名的雕刻之一。原是为教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣经》中所传说的古代以色列民族的政治、宗教领袖和立法者。他曾率领以色列人摆脱埃及法老的奴役,又在上帝的授意下与人民相约订立了法律,即“摩西十诫”,他是一个被理想化了的英雄人物。米开朗基罗之所以选择这一人物来塑造,既体现了他对古代英雄的崇敬,也寄托了他对新时代英雄的期待,即希望意大利也能出现像摩西这样的英雄人物,把正处于分裂状态中的祖国统一起来。所以,他塑造的摩西体格健壮,整个身体蕴藏着无穷的精力。他头上代表智慧之光的两个角和胸前的美髯,都是为了突出这个神话中英雄人物的神异与伟大。摩西深沉的眼光与大义凛然的气概、以及右手紧紧地保护着象征“摩西十诫”的石板的姿态,意味着他对保卫人民利益的忠诚和信心。至于雕像对极其复杂的衣纹和质感的处理,以及摩西双臂肌肉和静脉的刻划,使人完全忘记这是冰冷的大理石,而感觉到活生生的血肉之躯,充分显示了米开朗基罗高度的雕刻技巧。)

  学生介绍(查阅资料分享)

  C《圣堂》法国 罗丹

  学生介绍(查阅资料分享)

  D词总结外国古代雕塑的特点

  3.古代、现代雕塑作品欣赏

  学生作业纸:

  现代雕塑与古代雕塑在材料的选用上有何不同0101_________________________

  现代雕塑与古代雕塑创造风格上有何不同_____________________________(1)区分古代、现代雕塑作品

  (2)了解现代雕塑作品

  三、思考与表达:

  观察古今中外的雕塑作品,你认为雕塑所处的地理环境、时代背景与雕塑本身有什么关系?(选择一个雕塑作品举例说明)

  四、感受与拓展

  用美术的语言畅谈感受:

  从本课所接触的雕塑作品中,选择一个自己感兴趣的雕塑畅谈自己的感受。

  课后反思:

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

  2、学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品

  3、改变思维方式,利用提供的图形组成新的形象。

  4、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。

  教学重点任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。

  教学难点:改变思维方式,培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

  第一课时

  教学过程:

  一、游戏:七巧板的图形组合

  1、教师小结,图形组合在美术创作中的作用。

  2、揭题:图形的魔术组合

  二、名作欣赏

  1、《我和我的村庄》(油画)夏加尔(俄国)你们看,今天的绘画有什么特点呢?

  2、你能总结它的表现方法吗?

  颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树??画家对故乡的`种种美好回忆叠映在一起,仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

  3、同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也能变成一幅奇妙的作品呢!

  三、课件演示图形的魔术组合:

  1、小结:根据画面的需要,重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。

  2、小组合作讨论:将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?

  四、学生作业:

  小体验:将P6的图形重新组合,看谁组合的快,组合的好。

  五、作业展评

  六、本课小结

  第二课时

  教学过程:

  一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》

  1、运用了哪些基本形或是不规则的形体。

  2、教师小结:基本形的巧妙组合。

  二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》

  1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。

  2、根据图形或用具,还可以怎样巧妙的组合?还可以联想成什么?

  3、学生讨论、交流。

  4、总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。

  三、学生作业:

  任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性!

  1、注意

  根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。

  2、说一说,你将用哪一组图形来表现什么?

  3、作业、辅导。

  四、作品展览和评述

  1、学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢?

  2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

  3、教师点评。

  4、修改、评优。

  教学反思:

  3、添画人像

美术教案 篇5

  【活动目标】

  1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

  2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰,发展幼儿思维的灵活性。

  【活动准备】

  幼:水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

  师:“福”字的图片及资料,范画。

  【活动过程】

  1、谈话形式,导入活动。

  播放乐曲《新春乐》,引起幼儿兴趣。并提问:

  “刚才听到的乐曲和过年有关,叫什么?”“你们喜欢过年吗?为什么?在过年期间有一个字,出现的最多,你们猜是什么字?”“说到福字时你们会想到什么?人们为什么要把它贴在门上?”

  2、欣赏传统的“福”字的'图片,了解“福”的含义和结构。

  3、播放课件,欣赏有趣的“福”字变形,理解“福”字的结构和变形方法。

  4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面,体会其中的乐趣。

  师:今天,你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸,用水彩笔画出“福”,然后将画的“福”字剪下,贴在红色的卡纸上,最后每两个幼儿为一组,用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

  5、幼儿进行创作,教师指导。

  6、评价幼儿作品,进行幼儿小小画展。

美术教案 篇6

  设计背景

  孩子们很喜欢小动物,我打算这节课结束后,在教室里养小蝌蚪,让孩子们每天观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画,很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣,希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣,培养艺术创造灵感。

  活动目标

  (1)掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

  (2)提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  (3)让幼儿关爱小动物。

  重点难点

  重点:怎样正确使用棉签画画

  难点:掌握用棉签画小蝌蚪的方法

  活动准备

  (1)物质准备:一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

  (2)经验准备:幼儿经验准备:课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的'孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。

  活动过程

  一.谜语导入,引出小蝌蚪

  (1)师:孩子们,今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋,长尾巴,从头到尾黑黝黝,游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底:小蝌蚪)

  幼:孩子们一起说的:“小蝌蚪”。

  (孩子们很喜欢猜谜语,他们喜欢这种文字游戏,感觉很神秘,平时在休息的时候,我就让孩子们经常猜谜语,可以锻炼孩子的思维综合反应能力,开发智力,他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中,我故意把语气放慢,边说边做相应的动作,动作可以夸张可爱些,小班孩子们看的、听的很认真,加上以往的谜语游戏训练,孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入,为了增加课上的趣味性,挺高孩子们的兴趣。)

  摘要:们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画,很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣,希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣,培养艺术创造灵感。 活动目标 1掌握用棉签画小蝌蚪的方法。 2提高幼儿对美术活动...

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法,体会表达的快乐。

  2、让孩子喜欢参加绘画活动,能大胆地画线条,能在一定的范围内均匀地涂颜色,体验美术活动的乐趣。

  3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成就感。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重点、难点:

  幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。

  活动准备:

  师制作"水果舞会"图画一幅,要大一些。幼儿准备:大班美术书,绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔,普通绘画用纸等。

  活动过程:

  一、小故事来帮忙:

  1、师出示生动的水果图画,激发幼儿学习的愿望。

  2、谈话引入。

  师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?

  生:喜欢。

  师:可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗?

  生:想听。

  3、讲故事。

  在一个水果王国里,住着很多可爱的水果娃娃,他们每天在一起唱啊、跳啊,过得很开心。有一天,水果国王要举办一个盛大的舞会,并推选出一个"最可爱水果娃娃",代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息,谁都不想错过这个好机会。

  孩子们,我们也一起去水果舞会上看看吧!

  二、我来当"小评委"。

  1、引导幼儿进入"小评委"角色。

  师:谁是"最可爱水果娃娃"呢?这可难倒了国王。孩子们,现在国王想请你们来帮帮他,你愿意来当小评委吗?

  生:愿意。

  师:相信孩子们一定会是一个出色的小评委!

  2、"小评委"发表意见。

  鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们简单说出自己推选"XX娃娃"的理由。如:

  生:我觉得"苹果娃娃"最可爱,因为苹果又圆又红。

  生:我觉得"菠萝娃娃"最可爱,因为菠萝最好吃。

  生:我最喜欢"葡萄娃娃",你看它们一颗一颗挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可爱!

  生:我要推选"香蕉娃娃",因为香蕉黄黄的,最好看了。

  生:我最喜欢"XX娃娃",因为……

  (教师要注意关注到全体幼儿,鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法,如不能说完整,能说说自己喜欢"XX娃娃"也算孩子进步,应加以表扬。)

  3、师小结过渡:每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?

  三、我来当"小画家":

  1、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时,先用线条轻轻勾出水果的形状,再把轮廓画流畅。

  (1)让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的.中间位置,要画得大些,画得可爱些。

  (2)为了让这个水果娃娃最可爱,你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及动作。

  (3)学生边画,老师边巡视,指导有困难的孩子。

  2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。

  师:一个水果娃娃太孤单了,我们给它找些好朋友吧!

  (1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢?

  (2)试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画,老师边巡视、指导。

  四、我来当"小小服装设计师":

  师:水果舞会即将开始了,可水果娃娃们还没有漂亮的衣服,孩子们,我们一起来帮帮他们,好吗?

  1、拿出你的水彩笔或蜡笔,为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。

  2、涂色时,要按一定的顺序涂均匀。

  五、幼儿画展示:

  师:孩子们,水果舞会已经开始了,你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢?

  1、由幼儿向大家介绍自己的作品。

  2、其他小朋友一定要认真听,并发表自己的看法。

  六、课堂小结:

  师:盛大的舞会在孩子们的帮助下,已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意,同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们,今天放学后,就请你们拿着可爱的"水果舞会"图,去家长那儿实现小愿望吧!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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