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小学课外阅读指导课教案优秀

时间:2023-10-11 07:40:10 教案 我要投稿
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小学课外阅读指导课教案优秀

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学课外阅读指导课教案优秀,希望能够帮助到大家。

小学课外阅读指导课教案优秀

小学课外阅读指导课教案优秀1

  教学目的:

  1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

  2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。

  教学理念:

  创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。

  教学准备:音乐磁带

  教学过程:

  一、创设情景,激发阅读兴趣。

  1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。

  2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)

  3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的'春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。

  二、指导阅读。

  (一)阅读“春风吹”。

  1.翻开书158页,学生借助拼音阅读这首儿歌。

  2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!

  3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的。词句画出来,再美美地读一读,记一记。

  4.交流所画的词句,有感情朗读。

  (二)走进“童话城堡”

  1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。

  2.生借助拼音,自读短文《花孩子》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?

  3.分角色朗读。

  4.交流。

  (三)感受“春的使者”

  1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。(配乐)

  2.学生朗读《春天》。(配乐)

  三、小结

  今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。

小学课外阅读指导课教案优秀2

  教学目标:

  1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识11个生字,会写10个生字。

  教学重难点:

  理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

  教学准备:

  搜集有关鲁迅的故事。

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、导入

  板书课题,齐读课题后,让学生围绕课题提出自己最想知道的问题,激发学生的阅读兴趣。

  二、初读课文,了解大意

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。

  2、同桌互读课文。

  纠正读音、语气、停顿等问题。

  说说课文主要写了一件什么事。

  3、指名读。要求做到读得正确、流利。

  三、再读课文,深入理解

  1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

  2、用自己喜欢的标记符号,画出课文中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的语句。

  3、小组交流读书体会,说一说这些语句你能体会什么。

  4、汇报交流,互谈读书体会。

  四、复述课文

  1、谈谈读了这个故事,你受到了哪些启发。

  2、复述这个故事。

  第二课时

  教学流程:

  一、再读课文

  在理解的基础上找同学朗读全文,读出感情。

  二、积累内化

  1、学生独立完成“自选词语”。

  2、完成课后第三项练习。

  三、迁移练习

  1、认读生字。

  找出课文中含有生字的.词语或句子,多读几遍,巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。

  2、写字教学。

  (1)学习新偏旁部首,指导书写生字。

  (2)先引导学生观察这些生字的字形特点,说说写字时应该注意什么。

  (3)学生练写。

  四、实践活动

  1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动,比一比,一个月后谁的书本依旧保持崭新。

  2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。

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