【实用】大班教案9篇
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的大班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标
1.乐于、敢于和陌生人交往,体验交往带来的愉悦情绪。
2.能在游戏中大胆的交朋友,尝试信任、帮助与朋友合作。
3.通过三个游戏,了解一些与朋友交往的方法,
活动准备
1.舒缓的音乐。
2.需要两个班级的幼儿共16人(幼儿间彼此不熟悉,人数各半)
3.眼罩8个
下面就是活动开始啦
1.教师自我介绍,通过与幼儿认识
2.幼儿游戏:认识新朋友,乐于、敢于与他人交往,并了解朋友的内涵。
(1)播放音乐,请两个班的幼儿自由相互认识。
教师提问:你认识了几个朋友?他叫什么名字?
(2)第二次播放音乐,幼儿再次认识新朋友并交流
教师提问:你刚才跟新朋友聊了些什么?谁聊天的内容和别人不一样?
教师小结:朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。
(3)通过游戏表达自己的情感。
教师提问:你们刚才认识了很多的新朋友,那朋友到底是什么?
教师小结孩子们对朋友的'理解。
3.游戏:椅子迷宫
(1)教师引导幼儿观察迷宫并思考
提问:让你一个人在椅子迷宫里行走,有可能会发生什么事情?让你带着眼罩请你刚交上的新朋友领着你走你敢吗?为什么?你会领着朋友走迷宫吗?怎样走就不会让朋友碰到迷宫里的椅子安全的走出来?
(2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫,其他幼儿观察。
提问:你们发现她们是怎样安全的走出来的?走的时候发生了什么?怎样做才能让你的朋友更安全?
小结走迷宫的方法:小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。
(3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。
小结:你们在这么短的时间里交上的新朋友,你们彼此信任、相互负责,戴眼罩的小朋友都被安全的领出了迷宫,你们应该对自己的新朋友说些什么?
4.挑战游戏:坐座位,尝试交往中的合作,体验合作的乐趣。
(1)第一次挑战:16名幼儿共同坐到10把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法。
提问:怎样才能坐下?
小结:虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多,但是你们相互谦让,都可以让所有小朋友都坐下。
(2)16名幼儿共同坐到8把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法,及时评价。
小结:朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作,这样才会让我们解决困难,收获温暖。
5.活动结束,教师祝福
教师:小朋友们,你们现在已经长大了,再过不到一年的时间就要升入小学了,老师希望你们进入小学后能像今天一样,主动的认识新朋友,和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一起分享,祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时,你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。
大班教案 篇2
活动目的:培养幼儿的任务意识和责任感
活动准备:
1.军功章每人一份。
2.布置场景。
3.课前熟悉"小小兵"游戏中的儿歌。
4.由一配班老师与一名幼儿扮成敌人,手中拿一支会发声的枪;再由两名幼儿扮成小昆虫在第二次游戏时飞出来干扰"小小兵"们,考验他们的意志。
活动过程:
一.布置任务,激发幼儿完成任务的意识
1.小小兵集合
今天,我们接到一项新的任务,你们想知道是什么任务吗?刚刚得到情报,今天会有敌人出来干坏事,我们的任务就是把敌人抓住。你们敢不敢去?敌人现在躲在敌堡里,我们要趁敌人还没出来的时候先埋伏好,等敌人全都出来把他们一起抓住,你们明白了吗?我们在执行任务时一定要小心,在埋伏的过程中不论出现什么情况所有的小小兵都不能发出动静,等到军号响起时再去抓敌人,你们能完成任务吗?"
2.玩游戏-小小兵
老师说:"小小兵出发!"师生边向前走边说儿歌"我们都是小小兵,执行任务不出声,不许说话不许动,看谁坚持一分钟。"说完儿歌后,幼儿任意保持一种姿势不动。
这时,扮成敌人的`配班老师拿着枪从敌堡中走出来四处巡视 ,并向四周放枪,此刻老师注意观察幼儿的动作表情,找到没有坚持住的幼儿。"敌人"发现幼儿的动静后,便拿出对讲机说:"报告,报告,前面好像有响动,大家先不要动,过一会儿再出来。"说完"敌人"走回敌堡。
老师发出口令:"小小兵集合。"全体幼儿围站在老师周围,老师说:"全体坐下休息。"幼儿围坐在地板块上。
老师提问:"刚才我们为什么没有抓到敌人?请小小兵说一说在执行任务时你是怎样做的?(请坚持住的幼儿和没坚持住的幼儿分别来说一下)
3.老师小结:敌人出来的时候,有几个小小兵没有坚持住,发出了动静,敌人觉得危险,不敢出来了,所以我们没有抓住他。
二.讲故事--邱少云,让幼儿明白如何完成任务
现在我给你们讲一个解放军的故事,你们听一听解放军叔叔是怎样执行任务的!
当讲到"大火烧到邱少云身上时"提问:"你们想一想邱少云叔叔会怎么做?"(请幼儿展开想象猜测各种结果)
你们说了那么多,邱少云到底是怎么做的,我们接着听故事。(故事后半部分)
提问:
1.邱少云叔叔是怎么牺牲的?
2.当大火烧到他身上时,他为什么一动也不动?
3.我们小小兵在执行任务时应该怎样做?
小结:我们要向邱少云叔叔学习,在执行任务时,不论出现什么情况都不能发出动静,这样才能成功地完成任务。
三.再次执行任务,鼓励幼儿都能完成
1. 刚才我们没有抓到敌人,敌人说过一会儿再出来。趁着敌人还没出来,我们再去埋伏一次,这次一定要把敌人全部抓住,有信心完成吗?你们都是最棒的小兵,我相信你们一定能完成任务,我们为自己加加油吧!
2.再次玩"小小兵"游戏,这次增加了难度。当幼儿保持一种姿势不动时,先由两名扮成小昆虫的幼儿飞出来干扰他们,然后敌人也全部出来。等到军号响起,全体幼儿一起说:"不许动,举起手来!"老师把敌人押上军车,带走。
3. "小小兵集合!"提问:你们抓到敌人了吗?完成任务的请举起手来,完成了任务,你们心里感觉怎样?我也为你们高兴!你们抓住了敌人,完成了任务,真是一群最棒的小小兵。我要奖励你们一份礼物,请大家闭上眼睛,在心里数一、二、三,礼物就会出现。"
4.发礼物
大班教案 篇3
活动目标:
1.幼儿欣赏诗歌,感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。
2.充分发挥幼儿的想象力、创造力,学习仿编诗歌。
3.理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1.诗歌中的蜡笔魔术师图片;魔术棒一根。
2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。
重点难点:
学习仿编诗歌,愿意大胆表述。
活动过程:
一、欣赏诗歌
——出示蜡笔魔术师,师:今天,我请来了蜡笔魔术师,看看他们怎么为我们表演节目
——师边朗诵诗歌变演示教具(配乐)。
二、学习诗歌
——理解儿歌内容。谁是魔术师?他变出了什么?
——师再完整朗诵一遍,帮助幼儿熟悉诗歌。
——请个别幼儿当魔术师,完整学念儿歌。
三、仿编诗歌
——师示范创编,并以变魔术的方式出示图片。
——引导幼儿创编,鼓励幼儿自由想象。
四、游戏:蜡笔魔术师
——请小朋友把椅子转个身,请你告诉我,你变成了什么颜色的蜡笔魔术师?
——引导幼儿边游戏边创编,体验创编的乐趣。
附 :魔术师
小小蜡笔
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳,
黄的会变小鸡,
蓝的会变云朵,
绿的会变草地。
魔术师玩累了,
回到房子里,
亲亲热热在一起。
教学反思:
在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的`教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
大班教案 篇4
适用范围:
复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
活动目标:
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。
操作过程:
(1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。
(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。看谁找得对、准,读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
活动反思:
新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的'教学思想,这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。
根据新课标从物理走向生活,从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标,分别是
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇,是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好,同学之间也做了探讨和交流。
在上课时基本是学生在带动课堂的节奏,老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程,这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说:话筒是把声音变成变化的电流,听筒是把变化的电流转化为声音,而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的,这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的,同时利用电阻器与之比较,把听筒和扬声器进行比较,学生就易于理解和掌握了。
如果说这节课有什么成功的地方,我认为第一教学目标设计合理。第二,在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。
当然这节课也存在着一些问题,例如课堂学生的展示较少,学生的语言表达能力还是需要提高的。
大班教案 篇5
设计意图:
赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目,已流传两千多年,多是在喜庆节日举行,是多人集体划桨竞赛。史书记载,赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见,赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动,更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有很多传统意义,也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动,爱祖国爱人民,以及亚运活动等,在大班开展"赛龙舟"的体育活动具有一定的意义。
按照体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性,是从幼儿的兴趣出发,在幼儿锻炼腿部能力,增强集体协作精神的同时,幼儿还能体验中国传统文化的优美,加强对祖国的热爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统,也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。
活动目标:
1、学习下蹲走,锻炼腿部力量和协调性。
2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。
活动准备:
1、节奏轻快的音乐。
2、龙舟头饰8个。
3、小红旗1面。
活动过程:
一、准备活动
1、谈话导入:
小朋友,你们喜欢做游戏吗?今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏,想不想做呀!在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好?
2、听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步,左右开弓)乒乓球操(半蹲,体转)竞走操(全身运动)。
二、"开龙舟"游戏
1、谈话揭题:
今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏,哪个小朋友知道什么是"龙舟"?
2、老师出示挂图,向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语:要想进行龙舟比赛,我们先要学会怎么"开龙舟"。
3、幼儿四人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)
4、集中让幼儿一起说说,"开龙舟"游戏玩得怎样?遇到什么困难?怎样才能使龙舟开好?
①大家要一起走。
②要一起喊口令。
③还要一起出同一个方向的脚。
师:如果大家速度一致,有节奏地走,"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况,进行个别指导。
三、竞赛游戏:赛龙舟过渡语:现在小朋友们的龙舟开得很好了,下面我们来进行龙舟比赛,看哪条龙舟最先到达终点,就算胜利。
1、幼儿从起点出发,开展龙舟赛。
2、给胜队表扬鼓励。
四、放松整理活动
1、师:小朋友,我们刚才进行了龙舟比赛,大家表现真不错!现在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松,跟着老师来:
甩甩手,转转头,扭扭腰,踢踢脚,拍拍腿,深呼吸。
2、整队回教室。
活动反思:
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。
幼儿园活动目标基本上分三个部分,认知方面,技能方面,情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感,所以幼儿体育活动目标的'设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面,还要注意具体技能方面的问题,如"走,跑,跳等"。这方面容易被忽略,因为我们往往只重视整体技能,如"协调性,灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
教师的语言很响亮,也很简洁,这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然,这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计,但语言相当重要,并且有它自身的特点,尤其是幼儿体育活动。
口令和队列是体育课的基本要素,幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题,有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视,要注意平时的点点滴滴。
大班教案 篇6
活动目标:
学习6的组成,学会有顺序的分合方法。
活动准备:
圆片6个,正反两面颜色不同,记录纸。
操作方法:
1、教师提出将6个圆片分成两组,可以有几种分法?
2、引导幼儿讨论,怎样才能避免遗漏?
3、开始玩,将片片排齐,颜色一致,记录总数,按从前到后的顺序翻动圆片,每次翻动一个圆片,每翻一次就记录一次。
4、此方法,在学习其它数的组成时,都可以运用。
活动反思:
本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的'、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。
大班教案 篇7
活动目标:
了解新年的钟声的蕴意,感受过新年的喜悦。
欣赏散文中的描写,了解过新年的特殊意义。
感受节日里的祝福。
活动准备:
自制散文诗的播放课件。
丰富幼儿有关过新年的尝试。
活动过程:
1、谈话入题。
20xx年快过去了,新的`一年也快来临了,新的一年是什么年呢?(猴年)
你喜欢过新年嘛?为什么?
2、欣赏散文。
你听到散文里都说了些什么?
是谁给我们送来了那么多礼物?
能得到那么多新年礼物,你的心情怎么样?
在新年里,你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?
3、学说散文。
4、创编散文。
附:《新年的钟声》
新年的钟声送来了新的一年,
新年的钟声送来了春天的信息,
新年的钟声告诉我们长大了一岁,
新年的钟声让每个人都笑开了花,
新年的钟声里许下了我的愿望,
爸爸妈妈的快乐是我的快乐,
老师的笑容是我的笑声,
朋友的高兴是我最大的愿望,
新年的钟声里送来了新年的礼物,
我要快快送出去。
新年的钟声送来了新的一年,新年的钟声送来了春天的讯息,新年的钟声告诉我们长大了一岁,新年的钟声让每个人笑开了花。
新年的钟声里许下了我的愿望:爸爸妈妈的快乐是我的快乐,老师的笑容是我的笑声,朋友的高兴是我最大的愿望。
新年的钟声里,送来了新年的礼物,我要快快送出去。
大班教案 篇8
一、设计意图:
双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。大多是成人表演的节目,幼儿园的孩子对这方面的经验很少,但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣,喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中,对儿歌内容的理解能力有所增强,表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏,喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。考虑到这一点,也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式,感受双簧的艺术魅力,敢于尝试表演,我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默诙谐、极富表现力,让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。
二、活动目标:
1.欣赏双簧表演,了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。
2.通过观察与尝试表演,学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。
3.能大胆参与表演,体验双簧表演中的诙谐、幽默,激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
三、活动准备:
1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》。
2、双簧视频。
3、图卡、汉字(前脸、后背)、白色即时贴。
四、活动过程:
(一)复习儿歌《小螃蟹找朋友》,激发幼儿参与活动的兴趣。
今天来了这么多客人老师,我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看,好吗?
(二)欣赏双簧视频,感知表演的形式与方法。
1、你们表演的.真棒!我也带了一段表演,请小朋友们来欣赏。看看他表演的好不好?什么地方好?(提出看到要求)
2、幼儿欣赏视频。
3、讨论:看看她们是怎么表演的?他们是怎么分工合作表演的?
小结:这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。坐在前面的人叫“前脸”,躲在后面的人叫“后背”。双簧是我们中国曲艺的一种,是一种逗人乐的表演。
(三)再次欣赏双簧表演,观察“前脸”表演的特点。
1、她们表演的好不好呢?什么地方表演的好?你为什么觉得好笑(好玩)?
我们再来看看!
2、幼儿再次欣赏双簧。
小结:他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。
4、游戏:听话学样
那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。我来说,你们根据我说的意思做动作。比比看,谁的动作最有趣、最夸张。
(四)探索双簧表演方法。
师:那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢?
1、探索尝试“前脸”的表演方法。
1)集体学习口型表演。
2)尝试动作与口型配合表演。
3)讨论:“前脸”怎么表演的有趣?(动作幅度要大,表情、口型要夸张)
4)请个别幼儿上前做做,再集体练习。
2、分角色表演:教师做“后背”,幼儿表演“前脸”给客人老师看看。
3、幼儿评价:我这个“后背”表演的怎样?
小结“后背”的表演要求:声音响亮,说话速度不能太快……
4、请个别幼儿上前表演,集体评价、整理幼儿的经验。
你觉得他们表演的什么地方好,什么地方还需要改进?
5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。
刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始,后背和前脸怎么才能一起表演呢?你们有什么好办法?幼:拍一手、跺一下脚、拍腿等等。
(五)两两结对尝试表演双簧。
1、交代要求:两人一组,商量好角色表演。
表演前,前脸要有一个提醒动作。
动作表情声音都要夸张有趣。
表演完后交换角色。
2、幼儿结伴表演《双簧》
(六)表演给客人老师看看。教师加上道具(快板),给幼儿打节奏。进一步提高幼儿表演的兴趣。
大班教案 篇9
活动目标:
1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包与人们生活的关系。
2、能根据包的基本特点装入合适的物品。
3、体验探索、合作的快乐。
活动准备:
1、各式各样的包,适合放在包中的生活用品若干。
2、音乐磁带一盒。
活动过程:
一、创设情景、激发幼儿兴趣。
师:小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
(我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西,可以拿一个箱子装这些东西)师:小熊他们还要爬山,拿箱子、袋子装不方便呀!
(可以拿包装;对,可以拿背在肩上的包装这些东西,这样就很方便,爸爸出去旅游时也这样)评析:活动一开始就创设情景,引导幼儿进入积极思考状态,引发幼儿的发散性思维,这样不仅发展了幼儿的语言表达能力,也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
二、看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。
师:现在,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?这里有各种各样的包,它们是什么样的?请你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的发现告诉大家。
评析:包是由幼儿收集来的,幼儿非常熟悉。在收集过程中,他们对包的款式、材料等的特征有所了解,所以在讲述包时能说会道。
2、讲述各自的操作结果。
师:你发现了什么?(我发现真个包上的花很漂亮)师:这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?(这只包是用五颜六色的珠子穿起来的,也很漂亮。这个包上有许多好看的线。……)幼儿各自讲述自己的发现。
师:除了包上的这些装饰,你还发现了什么?(包上有拉链)师:那拉链有什么用呢?(可以使包关起来,这样小偷就拿不到包里的东西了)师:除了拉链可以使包合起来,你还发现什么可以使包合起来?(搭扣,有磁铁的',绳子一收包就合拢了)师:你还发现了什么?(我的包是用皮做的)师:那,除了皮做的包,你们还发现用什么也可以做包?(这包是用毛线做的,这只包是用塑料做的)师:除了这些你还发现了什么?(我还发现这只包有轮子)那你知道包上为什么要装轮子?(这样就不用拎了,可以在地上拉着走。我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长,一会儿可以变短)师:你观察的可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?
(高的人就把杆子放高一点,矮的人就把杆子放低一点)师:这只包上还有锁,这是为什么呀!(是密码,防止小偷用的)评析:丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者,让孩子们互相学习,问题从孩子中来,有孩子来解答,培养了孩子的观察能力和语言能力。
3、音乐声中展示各自的包,了解各种拎、拿方式的不同。
师:小朋友,你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提推等)各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给大家看看,好吗?
评析:让幼儿在音乐声中展示各自的包,孩子们拿着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,神气极了,增强了活动的气氛。
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