大班语言教案

时间：2023-10-11 10:06:32 教案我要投稿

大班语言教案必备5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案必备5篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。

　　2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。

　　活动准备

　　1.幼儿准备：小字卡(第1页)、小头饰(熊妈妈、小熊)

　　2.教师准备：大图书、大字卡(第1页)、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)

　　活动过程

　　一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字

　　通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。

　　1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意?教案来自：大;考吧幼;师网.你们玩过铃铛这种玩具没有?出示大字卡"铃铛"。

　　2.小熊有一个怎样的房间?教师出示字卡"单独"。

　　单独是什么意思?小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗?你还能够单独做什么呢?

　　3.妈妈让小熊单独睡在哪里?教师出示字卡"房间"。

　　你们家里有几个房间?你是单独睡一个房间吗?

　　4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头?教师出示大字卡"卧室"。

　　卧室是主要是干什么的`地方?卧室里有什么?你家有几间卧室?

　　二、字卡游戏

　　游戏：汉字宝宝找家

　　玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。

　　三、结束活动

　　师幼一起整理物品，结束活动。

　　教学反思

　　孩子能根据故事的发展去观察，从图上的画面可以猜测故事的内容，紧跟着老师的故事思路去回答问题，气氛活跃，教学目标基本达成，有几个幼儿还能用自己的话把故事复述，非常的不错。

大班语言教案篇2

　　活动目的：

　　1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

　　1、合理有序地组织语言，并讲出故事的'发展过程。

　　3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

　　4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

　　活动准备：

　　老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

　　指导要点：

　　1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：

　　(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情

　　(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

　　2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

　　3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

　　4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

　　(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

　　5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

　　活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”

　　指导要点：

　　1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

　　2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

　　(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

　　3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。

　　(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

　　(3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

　　(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

　　4、(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

　　(2)讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语，并能理解及运用。

　　2、发展儿童的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。

　　3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富儿童的成语词汇量。

　　活动准备：

　　1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。

　　2、事先排练好部分儿童学会做成语操。

　　3、布置一个成语王国。

　　4、多媒体投影器，教具。

　　活动内容：

　　一、开始部分：

　　1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的'客人到来”，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。

　　2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

　　二、基本部分：

　　1、参观成语王国的壁图，认读成语。

　　（1）儿童在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

　　（2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。

　　（3）儿童对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

　　儿童对成语王国的是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。

　　2、看图编成语。

　　引导儿童看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：

　　（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；

　　（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；

　　（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

　　（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；

　　（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。

　　3、成语活用

　　（1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性：

　　大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。

　　（2）儿童对人物用成语来刻画：

　　女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）

　　（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：

　　A：窃窃私语

　　B：藕断丝连

　　C：人山人海、人来人往、人声鼎沸

　　D：一帆风顺、年年有余

　　三、结束部分：

　　1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。

　　2、活动在音乐中结束。

大班语言教案篇4

　　一、说设计思路

　　（一）教材分析

　　《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。

　　（二）幼儿分析

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以，做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。

　　（三）目标分析

　　对于大班第二学期的'幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法，在这个活动中，要求“理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。

　　二、教学活动

　　教案要点

　　说课要点

　　一、活动目标

　　1、理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

　　2、对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。

　　一、说活动目标

　　对于大班第二学期的幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。

　　二、重点难点

　　重点：理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

　　难点：对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。

　　二、说重点难点