大班语言教案

时间：2023-10-11 11:17:07 教案我要投稿

（精）大班语言教案10篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案10篇，欢迎大家分享。

（精）大班语言教案10篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述

　　2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思

　　3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

　　活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

　　活动准备：ppt、动物卡通图片、音频

　　活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法

　　活动过程:

　　（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

　　（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映

　　（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：

　　1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

　　2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？

　　3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

　　4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

　　5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢？幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的`故事内容整理成串。

　　（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。

　　（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人

　　活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧

　　森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼！"小鸭子说："狗熊最坏！"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的小家伙！"小刺猬说："狗熊尽欺负人！"狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事！"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我！"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小！"狗熊说："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

　　结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

大班语言教案篇2

　　活动准备

　　《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

　　活动目标

　　培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

　　分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

　　用动画和图片创设情境，理解儿歌的意义。

　　活动过程

　　1、动画引入，激发幼儿兴趣。

　　（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

　　（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

　　2、利用图片学习儿歌。

　　（1）引入儿歌第一段。

　　①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的`朗诵儿歌第一段。

　　师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

　　②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。

　　（2）学习儿歌第二段。

　　①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

　　②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。

　　教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。

　　师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

　　③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

　　④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　⑤引导幼儿创编动作。

　　⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

　　3、能力提升请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

　　活动延伸

　　（1）请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）

　　（2）请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

　　2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

　　活动准备：

　　1、动画光碟。

　　2、城市和乡村的图片若干张

　　活动过程：

　　一、欣赏图片

　　提问：

　　“你们都看到了什么啊？发现城里和乡下有什么不一样的地方？”

　　“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

　　教师讲述故事。

　　师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”

　　提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”

　　二、欣赏动画

　　提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”

　　“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的'生活吗？

　　师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”

　　三、孩子自由回答，大胆阐述自己的意见

　　四、孩子自由表演。

　　小结：孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。

　　反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。

大班语言教案篇4

　　目的要求：

　　1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。

　　2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

　　3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

　　1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

　　2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。

　　物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。

　　物质准备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。

　　材料配套：教育挂图。

　　活动过程：

　　1、观看录像

　　⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？

　　⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

　　⑶引导幼儿发准"秋收"、"粮食"、"农民"等音。

　　2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。

　　⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

　　⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

　　3、幼儿分组进行交流

　　⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？

　　⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

　　4、讨论：如何节约粮食？

　　⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

　　⑵小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的.，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

　　美术：《中外建筑欣赏》（欣赏）

　　1、出示教育挂图，引导幼儿观察、欣赏。

　　⑴提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？

　　⑵教师小结

　　2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。

　　⑴提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

　　⑵讨论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的形状？

　　⑶教师小结

　　3、引导幼儿欣赏其他中外建筑。

　　4、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。

　　⑴建筑结构的不同：对称和不对称。

　　⑵建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。

　　⑶建筑风格的不同：古典美和现代美。

　　5、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？

　　区角活动：

　　重点指导幼儿在美工角画出自己喜欢的建筑物。

　　教学反思：

　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、看懂故事画面，大胆用完整的语言表达对故事的理解。

　　2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

　　活动重点：

　　知道睡前不该做些什么，有良好睡前生活习惯。

　　活动难点：

　　能大胆用语言讲述故事画面，体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

　　活动准备：

　　故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事图片每组一套。

　　活动过程：

　　一、情境引入。

　　1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了，每到晚上该睡觉的时候，田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲）

　　2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢？请小朋友们看看这个图片故事，就知道了。

　　3、（出示1）我们先来看看这张图，图上有谁？在干什么？数字10代表什么？

　　【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣，并在老师的示范讲述中，让幼儿了解讲述故事的规律。】

　　二、生生互动。

　　1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。

　　2、每组都有一份故事，需要一组的小朋友一起看，边看边讲一讲故事。

　　重点：教师巡回观察引导，帮助幼儿看懂图画，发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

　　【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述，大概了解故事内容。在此过程中，提高幼儿的完整表达能力。】

　　三、互动交流。

　　1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

　　2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

　　小结：你们的故事讲得真好听，能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事，请你们仔细听，可以小声地跟着老师一起说一说。

　　师播放ppt，讲述故事。

　　【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容，体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中，对故事有个完整的`认识。】

　　四、情感迁移。

　　1、你喜欢小田鼠吗？为什么？

　　小结：小田鼠一会等10分钟，一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯，爸爸妈妈也会很着急。

　　2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？

　　重点：引导幼儿讲，快上小学了，晚上一定要按时睡觉，保证睡眠质量。

　　小结：我们要进入小学了，晚上一定要按时睡觉，保证充足的睡眠，这样，第二天才会有精神去学好本领。

　　【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯，感受保证充足睡眠的重要性。】

　　活动延伸：

　　家园互动

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们写下来，明天拿来，老师看看哪个小朋友讲的故事最好听！

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。

　　2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

　　3、体会蛤蟆对好朋友关爱的心情。懂得有朋友的快乐。

　　活动准备：

　　ppt 幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、看图设疑引出主题。

　　ppt1提问：这是哪？会是谁的家？这应该是什么时候？适合干什么？主人会去哪呢？

　　师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的.温暖，是为什么呢？

　　二、学习故事，理解其内容。

　　1、ppt2。

　　提问：谁在干什么？你还看见了什么？

　　师结讲述故事内容。

　　师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

　　2、ppt3。

　　师：

　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

　　（3）要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

　　（4）要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

　　（5）蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

　　3、ppt4.

　　（1）提问：你看见了什么？这些有什么用呢？

　　（2）师结故事内容。

　　４、ppt5。

　　（1）提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？

　　（2）师结内容，学说对话（突出焦急＼关切的表情和眼神）

　　（3）青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

　　5、ppt6。

　　提问：

　　（1）是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？（感受朋友之间的相互关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助）

　　（2）它们在哪？干什么？

　　师结故事内容。

　　三、交流讨论。

　　你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和朋友一起过平安夜会怎样？如果明年平安夜让你和朋友一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

　　四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

　　2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，

　　愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

　　3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的`美好愿望。

　　活动准备：

　　1、恐龙图片、绘本大图、场景图；

　　2、丰富有关恐龙方面的知识。

　　活动过程：

　　一、声音导入，引出兴趣

　　t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）

　　s：恐龙

　　t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？

　　t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙PPT）

　　t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！

　　二、自主阅读、理解故事前三段

　　1、图片一：

　　t：现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？

　　t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。

　　t：这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？

　　t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。

　　t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？

　　t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？

　　t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。

　　t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。）

　　t：这时候大恐龙心理会怎么样？

　　t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的办法又多又好。

　　三、老师引导、理解故事后两段

　　t：看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？

　　四、完整欣赏

　　t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！

　　五、创编故事

　　t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

　　3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。

　　活动准备：

　　视频、ppt、图标。

　　活动过程：

　　1、观看无锡风貌视频。

　　师：请大家和我一起去观光旅游。

　　你看到了什么？看出是哪个地方？

　　小结：介绍视频中特有的风景建筑。

　　2、讨论未来的无锡。

　　师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的'无锡变成什么样？

　　3、学习儿歌。

　　（1）师朗诵

　　师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

　　（2）根据图标掌握儿歌内容。

　　师：诗歌的名字叫什么？

　　诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？

　　（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

　　（4）分句练习。

　　4、总结。

　　师：未来的家乡需要大家来建设、创造。

　　儿歌《未来的家乡真正好》

　　小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。

　　新高楼新广场，这里的风景真美妙。

　　新商店新工厂，机器人呀手儿巧。

　　坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。

　　小朋友们爱科学，家乡的未来我们造。

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

　　2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

　　活动准备：

　　诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

　　指导要点：

　　1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。

　　2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？

　　3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

　　4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

　　5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

　　6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

　　活动延伸：

　　作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

　　活动反思：

　　本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

　　首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

　　第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

　　第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”

　　第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的.选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

　　整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。