当前位置:育文网>教学文档>教案> 大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-10-12 08:51:50 教案 我要投稿

实用的大班语言教案(优选4篇)

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班语言教案4篇,欢迎阅读与收藏。

实用的大班语言教案(优选4篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

  2、了解四季常见的花卉,分辨它们不同的名称与特征。

  活动准备:

  1、故事的投影片,四季花卉的投影片

  2、故事配乐(班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦)

  活动过程:

  一、 欣赏理解故事《花婆婆》

  1、看故事幻灯片的故事名称,让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?

  2、播放背景音乐和幻灯片,讲述故事《花婆婆》开始部分,然后讨论。

  提问:Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)

  导语:你们知道她的`愿望都实现了吗?让我们继续听故事。

  3、继续讲述故事,Alice躺在床上想到了第三个愿望。

  提问:你们记得第三个愿望是什么吗?

  追问:做什么事情能够让世界变得更美丽呢?

  4、继续讲故事,引导幼儿思考。

  提问:为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花,一年四季都不停。)小朋友们,你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?

  小结:其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现。

  二、分辨四季常见的花卉并分类

  1、播放常见花卉的图片,让幼儿分辨名称与特征。

  导语:鲁冰花只是春天开花,花婆婆如果希望一年四季都有花开,那么可以种什么花呢?

  老师今天也给你们带来了几张花的图片,你们来辨识一下吧!

  2、按照不同季节进行分类

  三、自编儿歌

  1、先为幼儿做示范,然后由幼儿进行自编。

  如:师:暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:暖和的春天来到了,油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。

  师:炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:炎热的夏天来到了,荷花荷花(/兰花兰花)朵朵开?

  师:凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:凉爽的秋天来到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵开。

  师:寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?

  幼:寒冷的冬天来到了,腊梅腊梅(/水仙花儿)朵朵开。

  2、师幼之间采用一问一答的形式,来复述自编的儿歌。

  活动延伸:

  回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

  活动反思:

  此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课,一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中,听得认真,回答的也超出我的意料,基本上没有做额外的引导,他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又给他们讲了一遍,他们很喜欢这个故事。

  自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸,知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

  附:故事《花婆婆》

  有一个小女孩名叫Alice,她跟爷爷住在海边的一座房子里,常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。她的爷爷年轻时去过很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爷爷讲完故事,Alice就对爷爷说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行;当我老了,也要像你一样住在海边。” 爷爷说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”Alice马上就答应了,但她并不知道怎么去实现愿望。

  很快Alice长大了。

  她去了一座真正的热带小岛,还爬过雪山,走过沙漠。慢慢的她年纪老了,去不了远方旅行了,她就在海边买了一座小房子住下来。面对大海,每天看着日升日落,Alice心想:“我还能做什么让世界变得更美的事呢? ”

  冬去春来,她爬上山顶,发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。“我撒在花园里的鲁冰花种子怎么也开到山坡上来了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶从我的花园里散播来这边的! ”忽然,Alice有了好点子。她买了很多鲁冰花的种子,每天出门去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和乡间的小路边,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墙下面。

  第二年春天,这些种子儿乎同时都开花了,整个小镇开满了美丽的鲁冰花。Alice终于完成了第三件事,也是最困难的一件事:让世界变得更美丽的事!

  她现在已经非常老了,头发也白了,可她还是在不停地种花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友们都非常喜欢花婆婆,经常去她家里听花婆婆讲故事,小朋友们也想像花婆婆那样长大以后,要去很远的地方旅行;老了,也要住在海边。这时花婆婆说:“很好。但你一定要记得做第三件事,做一件让世界变得更美丽的事。”

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。

  2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。

  活动准备

  课件、图谱、小图书。

  活动过程

  一、提问引题。

  1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁?

  2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

  (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。)

  二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

  1、播放小燕子躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

  它会飞到哪里去躲雨了?

  让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上)

  哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。)

  2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

  它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

  你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!)

  3、播放小鸡躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

  小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。

  4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

  (1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

  (这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与儿歌的`内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

  三、完整学习朗诵诗歌。

  1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

  师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。

  2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  师:你们想试试吗?

  3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。

  4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

  (这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。)

  四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。

  1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

  2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

  A、介绍操作材料。

  B、幼儿分组操作仿编诗歌。

  C、互相交流自己仿编的诗歌。

  如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。

  毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。

  小鱼游到石头下,石头伞。

  小熊跑进山洞里,山洞伞。

  (这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

  五、分组活动。

  1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。

  2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。

  3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言的简练之美。

  2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

  3、增强做一个中国人的自豪感。

  活动准备:

  1、中国地图一幅;图夹文儿歌大图片;小图卡:文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花,春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

  2、抒情的背景音乐,笔记本。

  3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿调动原有的经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

  (1)老师要请小朋友看一样东西。

  (出示中国地图):这是什么?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?

  (2)教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”,幼儿自然地认读。

  (3)地图上最南边和最北边是哪里?(最北的地方是漠河,中国的最南面是南沙群岛)

  2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

  (1)讨论:每个地方的天气一样吗?有什么不同?

  零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?那里的孩子又会做些什么呢?(北方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

  (2)随着幼儿的.回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

  3、幼儿欣赏诗歌。

  (1)教师结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

  (2)教师:听了这首诗歌,你们有什么感受?(注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美,激起幼儿做一个中国人的自豪感。)

  (3)教师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?它的语句听上去怎么样?(让幼儿感受到诗歌语言的简练。)

  4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

  (1)幼儿看着小图卡,跟着教师朗诵诗歌。

  (2)幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句,共同朗诵第一句和最后一段。

  (3)全体幼儿起立,跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

  (4)结合诗歌内容表演相关的动作。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、 通过问题,引导幼儿观察画面,尝试用自己的语言讲述故事情节。

  2、 感知故事中的问答式结构。

  3、 知道只有通过自己的劳动才能改变生活,创造快乐。

  活动准备:

  课件《蜘蛛先生要搬家》

  活动过程:

  一、 导入,引出主角,交代故事名称,激发幼儿兴趣。

  1、 你搬过家吗?你为什么要搬家?(有一个蜘蛛也要搬家了,今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事,我们一起来看看)

  2、 这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同?请你猜猜它是先生还是为小姐,你从哪里看出来的?(官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。)

  3、 我们的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底将了一件什么有趣的事呢,我们一起来看看这个有趣的`故事。

  二、 由故事引出,讲述故事情节。

  1、翻开第一页,引出故事情节。

  故事里说的是谁呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞台),哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦!

  2、蜘蛛先生怎么啦?(引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心,引导幼儿观察蜘蛛网破了)

  3、蛛蛛先生为什么要搬家呢?(引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起,及观察为什么说是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)

  4、刚才蜘蛛先生很痛苦,那现在蜘蛛先生的表情呢?(开心)

  你来猜猜他为什么这么开心?(他决定要搬家了)

  蜘蛛先生是什么时候搬家的?为什么?

  5、了解蜘蛛先生搬家的路线。

  ⑴、 后来他有没有找到家?那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方? (引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

  ⑵、 教师根据幼儿的回答调出画面(屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边)

  ⑶、 谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线?

  ⑷、 那到底对不对呢?我们一起到再来看看。

  ⑸、 那具体蜘蛛先生是如何搬家的?我们一起来看看。

  ① 蜘蛛先生是怎么搬的?

  ② 爬到屋顶以后呢?它是怎么到过去的,我们可以用一个什么动词?(荡)。

  ③ 最后呢 ?(最后就荡到了玩具店的屋顶上)

  ④ 蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗?那在哪里找到的?

  6、蜘蛛先生用什么盖房子的?那他吐出的丝是什么样的?

  那他现在的表情是什么样的?他为什么很开心呢?(让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。)

  7、蜘蛛先生的房子漂亮吗?你来用一个好听的词来说说。

  三、教师自问自答完整讲述故事。

  1、 鼓励幼儿 想想你们讲的和老师讲的是不是一样?

  2、 那这个故事和我们以前的故事有什么不同?(一问一答的形式)

  四、 幼儿两人结伴,自由讲述。

  3、 幼儿自由讲述, 两人一组一问一答讲述故事。(允许幼儿讲的和书上有差别)

  4、 鼓励幼儿结伴在集体面前讲述。

  五、 幼儿续编故事。

  蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓励幼儿续编故事情节,结束活动。)

【大班语言教案】相关文章:

大班语言大班教案03-26

大班语言的教案06-27

大班语言春雨教案02-02

大班语言故事教案04-11

大班语言讲述教案05-25

神奇的语言大班教案05-26

大班语言活动教案04-10

大班语言领域教案04-14

大班语言《摇篮》教案06-03

大班语言悄悄教案01-11