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小班教案

时间:2023-10-12 10:22:59 教案 我要投稿

小班教案[精品9篇]

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案[精品9篇]

小班教案 篇1

  课前介绍:

  本节课是在幼儿园家长开放日中进行的,是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏,图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力,比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形,并按图形进行归类,从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力,并体验到思维游戏的乐趣。

  活动目标:

  1、能从实物中概括出抽象的图形

  2、能从实物中找出尽可能多的图形,并按不同的图形进行多次分类。

  3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

  4、体验思维游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:图形大卡片三张(三角形、圆形、方形各1张)、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张

  幼儿材料:小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

  家长材料:图形小卡片人手3张(三角形、圆形、方形各1张)

  活动流程:

  引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

  活动过程:

  (一)引入活动

  1、教师做熊妈妈,幼儿做熊宝宝,一起学小熊走路进入教室

  师:熊宝宝们,跟着熊妈妈一起进教室了,(模仿小熊走路)

  幼儿反应:孩子们很开心,都积极地同老师一起进行模仿

  2、教师出示3张小熊大卡片,引发幼儿活动兴趣

  师:今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班,你们瞧!他们是小白熊、小棕熊和小黑熊,大家欢迎。

  (二)观察图形卡片

  出示3张图形卡片,引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

  师:你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形?幼儿:方形。师:什么样的图形是方形?幼儿:四个角,四条边的。此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

  幼儿反应:多数幼儿都能积极举手回答提问,能够准确说出图形的基本特征,个别幼儿还需老师提醒。

  (三)集体游戏:送食物、分房子

  1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取,请幼儿送给对应的小熊

  师:老师准备了很多的好吃的,想送给三只小熊吃,谁想来帮忙?教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊,说出为什么这样送。

  幼儿反应:热烈、积极地参与活动,并能大声、主动的说出为什么要这样送

  2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

  师:小熊吃了食物,非常有力气,他们盖了三间不同形状的房子,谁想来把这些小房子分给小熊,说一说你为什么这样分?房子细节观察(这间方形的房子,它的门窗是什么形状的?)

  幼儿反应:能准确进行分房子并说出原因,细节问题需要老师加以提醒。

  (四)幼儿操作:送礼物

  1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例,引导幼儿说出其名称及所包含的图形

  师:小熊的'新家里还没有布置,老师到超市里买了好多的东西,要为它们布置新家,你看我买来了小手帕,你们说我可以送给哪只小熊?为什么?还可以送给哪只小熊,为什么?

  2、幼儿操作

  师:还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了,请你们帮助小熊布置新家吧!注意要先摆出三只小熊,然后把它们盖的房子放在它们的身边,把礼物放在对应的小熊下面。

  (操作过程中,对先完成操作的幼儿,教师可请幼儿说说“你为什么这样送?”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。)

  幼儿反应:幼儿能够较快完成操作并说出理由,个别幼儿只注意观察物品中的一个图形,出现礼物分发不均匀现象,老师加以引导后,幼儿能够发现物品中其他的图形,并为礼物少的小熊多发一些礼物。

  (六)亲子游戏:超市购物

  师:小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮,谢谢小朋友们!现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形,然后拿上她,同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品,最后要请“收银员”检查一下,看你买的对不对。

  准备:将教室的一角布置成“超市”,请一位家长与宋老师扮演“收银员”,将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。

  玩法:每个家长手中有3张图形小卡片,请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张,然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片,然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。

  幼儿反应:亲子互动环节,幼儿非常感兴趣,能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”,并大胆的到“收银员”处进行核对,幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。

  活动反思

  因为《思维游戏课程》是本学期幼儿园新引进的课程,家长对这门课程还不是很了解,正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的这种心理,每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同,想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上,我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会,在注重幼儿操作的同时,也鼓励其大胆发言并说出理由,同时设计了超市购物等游戏环节,增加亲子互动的机会,让家长看到孩子在思维方面的进步,感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣,都能热烈、积极地主动参与活动,大胆动手操作、发言。通过此次复习活动,使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解,发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别,但部分幼儿发散思维的能力稍弱,他们往往只会从一个角度对物品进行分类,还不够灵活性,在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿,使他们在原有的基础上有一定的进步

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。

  2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。

  活动准备:

  1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

  2、草地、小花、小树背景图

  已有经验准备:认识鼓

  活动过程:

  一、教师出示小鼓

  教师边指边提问:

  1)你们看这是什么?(小鼓)

  2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色……)

  师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的鼓身,我们一起来说说看。

  3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色……)

  师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。

  4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,黄色……)

  师:金黄色的鼓槌,我们也来说一说。

  小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金黄色的鼓槌。

  师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。

  二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

  1、讲到“小鼓真漂亮……”时,教师手指小鼓,启发幼儿说出“红红的鼓身,雪白的鼓面,还有金黄色的鼓槌”。

  2、讲到“小蜗牛先看见了……”时,请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢?幼儿学一学蜗牛爬的动作。

  3、讲到“小狗远远地跑过来……”时,请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么,学学小狗的动作。(幼儿学一学小狗啃骨头的动作)。

  4、讲到“熊爷爷也走过来……”时,请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么,他会怎么做,(幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作)。

  师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?

  三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。

  教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。

  师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!

  四、情境表演

  老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。

  师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。

  附故事:《小象的.鼓槌》

  小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。

  可是粗心的小象,还没玩几天,就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌静静地躺在草地上,小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌,一面嘀咕:这是座什么?又滑又硬,真难爬!

  小狗远远地跑过来,它可是第一次看见这么大的肉骨头!啊呜,刚啃了一口,它就摇着头走开了。

  熊爷爷走过来,它以为这是前几天丢了的拐杖,就把鼓槌捡起来。哎呀,不对,太短了!

  小象背着小鼓来了。咦,这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦?咚咚咚,鼓声一响起来,大家都来了。嘿!小鼓敲出的声音还真好听!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.小朋友喜欢影子,喜欢追逐。

  2.小朋友认识影子,了解影子。

  活动准备:

  1.晴好天气

  活动过程:

  一、导入

  1.带幼儿到户外,将白板竖起,用手做手影,让幼儿观看,引起兴趣。

  二、展开

  1.“这个黑黑的,会动的东西就是影子!”“每个小朋友都有影子,它是你们的好朋友呢!”引导幼儿注意自己的`影子。

  2.“你们走一走,影子它也走一走,试一下”引导幼儿了解影子跟人的现象。

  3.“好了,现在我带大家来玩一个游戏,踩影子。”交待游戏规则,并留下问题:“看小朋友能不能踩得住别人的影子。”

  三、结束

  游戏结束,引导小朋友回答问题:能否踩得住影子?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能正确使用勺子。

  2、注意安全操作。

  3、让幼儿爱护小动物。

  活动准备:

  1、黄豆若干。

  2、小勺子若干。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友们,老师今天带来了几个小动物,他们都很饿很饿啦,可是它们太小了,我们需要给小动物喂食物。

  二、活动过程:

  1、和幼儿一同讨论勺子的作用。

  2、和幼儿讨论怎样使用勺子。

  3、介绍用勺子怎样来盛豆子,并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

  (1)勺子使用的安全,不能抢勺子,也不能用勺子打人戳人。

  (2)安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

  (3)延伸到其他小豆豆之类的.东西,也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

  (4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

  (5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子,锻炼幼儿的手部肌肉。

  三、总结

  总结如何给小动物喂豆豆,并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、让小朋友熟悉幼儿园环境。

  2、让小朋友认识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。

  3、让小朋友们了解幼儿园不同地方的人与小朋友之间的关系。

  活动准备:

  1、事先计划好带孩子们参观的线路,最好是一路走下来,不要有重复的地方。

  2、事先与其他的.部门负责人打好招呼,让他们做相应准备,给新来的小朋友们一个最热情的欢迎。

  活动过程:

  1、先把孩子们带到户外,让孩子们先看到户外设施,从他们最感兴趣的地方入手。

  2、再按顺序进入各种活动室等等,并让孩子们逐一地了解一下一些基本的设施和设备,有必要的情况下,可以让小朋友们去感受一下这些设施设备,尤其是活动室里的。

  3、重点的地方是在厨房。一定要让孩子们认识厨房的叔叔和阿姨,这样,孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西,而不是随便就接受其他人给的食物。

  4、最后就带孩子们到老师办公室,以及团长室,让孩子们认识其他的老师和园长,并让孩子们学会礼貌用语,见到他们时要说您好。

  活动:

  对于刚进入幼儿园环境的小朋友来讲,环境的陌生给他们增添了许多恐惧,如果老师能主动带小朋友们集体参观一下,不仅会让小朋友们快速地融入到集体生活中,还加深了对环境的了解,自然就减弱了恐惧感。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点,并能把同一形状的树叶归类。

  2.学会选择同一种类的树叶粘贴成大树,感受秋天树叶的美。

  活动准备:

  1.幼儿知道秋天到来了,树叶都落下来了。

  2.歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

  3.视频转换仪、电视。

  4.小组操作材料:三种树叶若干、大树图片每种各两张。

  5.三种树叶的头饰若干,分类筐六个。

  活动过程:

  一、播放歌曲《秋叶》,带领幼儿做动作引出活动内容。

  1.师:小朋友,现在是什么季节啦?(秋天)对呀,秋天来了,们还发现小树叶都怎么啦?(树叶落下来了。)

  2.师:小树叶都是怎么落下来的呢?我们听音乐做一做,好吗?

  3.播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

  二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶,引导幼儿观察了解树叶的特点。

  1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

  2.观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

  提问:枫叶是什么样的?银杏叶象什么?梧桐叶呢?(让幼儿大胆发挥想象)

  3.:枫叶红红真美丽,梧桐叶大大像手掌,银杏叶弯弯像扇子。

  三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。

  1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.

  2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.

  3.请个别幼儿检查同伴的`归类情况,老师给予纠正或表扬.

  4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

  5.介绍操作材料和方法:

  1)出示操作材料大树图片:小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊?看这是哪种树叶宝宝的妈妈?你从什么地方看出来的?依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

  2)老师示范操作一种树叶的送法。

  6.幼儿操作,老师巡视了解孩子的操作情况。

  提问:树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗?这是什么树叶宝宝的妈妈?

  三、游戏“小树叶找妈妈”

  1.师:老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

  2.老师演示游戏方法.

  3.师生游戏。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习比较5个以内物体的大小,找出最大和最小。

  2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

  活动重点:

  学会比较5个以内物体的大小,会简。排序。

  活动难点:

  了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

  活动准备:

  1、教师材料:教具“猴子摘果”

  2、幼儿材料:操作卡“猴子摘果子”:《操作纸》第2

  册第13-14页。呼啦圈

  活动过程:

  1、儿歌导入。

  教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》(儿歌附后)。

  2、教师指导操作。

  创设情境:水果丰收了,猴子一家去摘果子啦!

  ①认识大小。

  教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

  教师:“猜一猜谁是大猴、谁是小猴,为什么?”引导幼儿说出大猴大些,小猴小些。

  ②比大小。

  教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

  教师:“猴子摘了5个桃子,想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面,接着用相同的'办法比较剩下的3个桃子,找出比较大的和比较小的,按顺序依次摆放在中间。小结:桃子是按从大到小的顺序排列的。(了解排列关系)

  3、游戏:跳圈

  请幼儿将呼啦圈进行有序排列,教师说口令,幼儿跳到对应的呼啦圈里。

  4、操作游戏。

  教师发放操作材料西瓜卡片,请幼儿比较西瓜的大小,找出最大和最小,进行有序排列。

  5、交流小结,收拾 整理材料。

小班教案 篇8

  一、活动背景及目的:

  5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际,我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动,倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为,在对别人的微笑中,你也会看到世界对自己微笑起来!

  二.活动主题:微笑,最美丽的语言!

  三、活动口号:我微笑,我快乐!我微笑,我时尚!今天你笑了吗?

  四.活动对象:小二班幼儿、教师、家长

  五.活动时间:5月7日--5月8日

  六.活动内容:

  1)“微笑送您好心情”。

  1.通过播放课件,让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

  2.让幼儿找一找身边的微笑:家人的`、老师的、小朋友的等等。

  3.找一找自己最美的微笑。

  (1)宝宝照镜子,欣赏自己最美的微笑。

  (2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑,体验微笑的魅力。

  4.“我微笑,我快乐!”:单人或者多人自由组合拍照

  5.户外活动:老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图,留下班级的集体“微笑”

  2)传递“微笑,送关爱”。

  1.指导宝宝制作“微笑”标志图“,并启发宝宝想一句话,由教师帮忙写在标志图后,如:我把微笑送给您,祝你开心!我把微笑送给您,祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

  2.让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友,以灿烂纯真的笑容迎向亲人,送一个”微笑“,送一份祝福,送一分温暖体贴,宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

小班教案 篇9

  目标:1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。

  2、激发幼儿快乐的情感。

  关键点:掌握小猪跳舞时不同的动态特征。

  准备:动画制作、范例、记号笔

  过程:

  1、猜谜导入

  引起兴趣

  猜谜:大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。

  2、 小猪长的怎么样,小猪有什么本领?

  欣赏动画

  体验感知

  1、小猪到底有什么本领,我们来看看flash动画,你看到快乐的.小猪在做什么动作?

  2、再看一次,你觉得哪个动作最优美,幼儿模仿。

  3、 再仔细看一遍,哪个动作最优美,我们和小猪一起做。

  提出要求

  操作尝试

  1、请你把你觉得最优美的动作画下来。

  2、画的时候要把纸头画满,在空白的地方画上自己喜欢的东西。

  …………………………………………

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  展示

  作品

  师生同乐。

  你的小猪在什么地方跳舞,在做什么动作?

  我们来和小猪一起跳舞。

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