大班教案

时间：2023-10-13 08:01:14 教案我要投稿

实用的大班教案(推荐)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案(推荐)

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

　　2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

　　3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

　　2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等

　　3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

　　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？

　　二、幼儿尝试解决问题——量地砖，探索正确测量的方法。

　　1、引导思考：白雪公主想为小矮人的`家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？

　　2、幼儿尝试用相同的工具测量。

　　3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

　　讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？

　　方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。

　　三、幼儿尝试解决问题——量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

　　1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？

　　2、教师介绍测量记录表。

　　3、幼儿自主选择测量工具测量。

　　师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

　　4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

　　讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？

　　小结：测量工具越长，测得的结果越小；测量工具越短，测得的结果越大。

　　四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2—3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

　　教学反思

　　学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习根据线索判断结果。

　　2、学习通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

　　2、幼儿操作材料、铅笔。

　　3、教师用示范纸4张。

　　活动过程：

　　1、变加2个的魔术。

　　（1）、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

　　（2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

　　（3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

　　（4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

　　（5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

　　（6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

　　2、1元变5元的魔术。

　　（1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

　　（2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）

　　（3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元）

　　（4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？

　　3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。

　　4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术

　　5、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。

　　6、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

　　7、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。

　　8、互相说一说自己的方法。

　　活动反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的.内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　　3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　投影仪、作画用品。

　　活动过程：

　　1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

　　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

　　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。

　　2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　　师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）

　　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。

　　师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？（引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条）谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的？

　　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来）

　　3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

　　4、交流作品中的小鱼。

　　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）

　　5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画

　　你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）

　　6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的`纸上一起寻找动物，并添画。

　　7、展示作品并交流。

　　8、结束

　　教师出示范画。

　　师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　配合古诗意境的音乐、图片

　　活动过程：

　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。

　　指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。

　　教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。

　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。

　　1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。

　　2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？

　　指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？

　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

　　教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。

　　A、生生互动

　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

　　B、师生互动

　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。

　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。

　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。

　　A、欣赏音乐

　　B、随音乐朗诵古诗

　　课后反思

　　1、目标定位

　　从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。

　　2、教具准备

　　教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。

　　3、活动流程

　　活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

　　利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的.不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。

　　教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。

　　不足：

　　1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。

　　2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

　　3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。

　　改进：

　　幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿遵守规则的意识和团结合作的精神。

　　2、探索泡沫垫的多种玩法，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、练习单脚跳、双脚跳、跨跳等多种技能，增强幼儿体能。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　泡沫垫人手一块；1"10的数字卡片两套；箩筐一个。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　幼儿六路纵队站好，做准备活动（头部、上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等）

　　二、幼儿自由探索泡沫垫的多种玩法

　　1、出示泡沫垫，引起幼儿兴趣

　　教师：这是什么呀？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试，（把幼儿分成三组）可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩（幼儿分组在指定地点四散游戏）

　　教师观察指导，鼓励幼儿和小朋友合作，找出更多的玩法。

　　2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作好的小朋友。

　　三、游戏（看数字，跳格子）

　　玩法：幼儿分成两组站成两路纵队，每队前十名幼儿选一张数字卡片贴在泡沫垫上，从一到十，顺序排成一条长龙，后面没有数字的幼儿顺序把泡沫垫排到后面，终点插一面小旗子，幼儿听教师指令做游戏。

　　第一轮：单脚跳单数，双脚跳双数，然后爬过没有数字的泡沫垫，返回拍一下下一位小朋友的'手，下一位小朋友再开始，游戏顺序进行，每组最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。

　　字串2第二轮：改变后面没有数字的泡沫垫排法（每两块泡沫垫靠在一起，立起来）每隔一段距离摆一组，前面有数字的泡沫垫跳法一样，后面立起的泡沫垫双脚分开跨跳过，然后返回拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再开始，游戏顺序进行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。

　　四、评价幼儿，放松整理，结束活动。

　　活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、感知理解歌曲内容，能愉快的演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。

　　【活动重点难点】

　　能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

　　【活动准备】

　　（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿兴趣

　　1、师出示乐器图片，引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。

　　2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。

　　师：今天，森林的小动物要开个音乐会，我们一起来听一听，看看森林里有那些音乐家，他们带着什么乐器参加的。好吗？

　　二、完整学习歌曲

　　1、完整欣赏歌曲，感知歌词内容。师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？

　　2、出示热闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容。师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？

　　3、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。

　　4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段

　　师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？

　　5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。

　　教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。

　　6、在热闹的森林里，第二、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习第二、三段。

　　7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的.看图演唱歌曲。

　　【活动延伸】

　　自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬认真学习的幼儿。

　　【活动反思】

　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

大班教案篇7

　　活动目的：

　　1、学习运用生活中常见的汉字。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

　　3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

　　活动准备：

　　队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

　　活动过程：

　　(一)师生喊口号，进入主题：

　　1、非常比一比，快乐在一起!耶!

　　——通过口号调动

　　幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

　　2、 “现场的小朋友们，大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

　　——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

　　3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

　　——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

　　(二)教师出题，由幼儿回答。

　　宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的`队伍获胜。

　　——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

　　第一关：谁是我的好朋友。

　　玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。

　　——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参

　　加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

　　——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予

　　幼儿鼓励。每一关如是。

　　——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

　　第二关：奇妙的象形字。

　　玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

　　(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

　　——通过小组讨论的形式，学会互相学习。

　　——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

　　[page_break] 第三关：汉字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

　　——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡

　　片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

　　最好请识字比较多的孩子参加。

　　第四关：汉字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

　　——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

　　第五关：给汉字找家。

　　玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

　　每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

　　——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

　　(三)颁奖仪式及小结。

　　师：为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

　　——通过小结让

　　幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

　　(四)幸运大抽奖。

　　玩法：事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

　　——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。

　　《非常比一比》教案反思：

　　存在一些不足之处，如：

　　1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。

　　2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”

　　3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

　　4、可以进一步引导

　　幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

　　5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

大班教案篇8

　　主题实施背景：

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　　环境创设：

　　1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

　　2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

　　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

　　4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

　　主题一：幼儿园的小花园

　　活动（一）：我的植物朋友

　　目标：

　　1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

　　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　准备：一些花草树木的图片

　　过程：

　　1、和幼儿一起参观幼儿园的`小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

　　2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

　　3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；

　　生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

　　活动（二）：常绿树和落叶树

　　目标：

　　1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　　2、乐于表达自己的发现；

　　准备：一些常绿树和落叶树的叶子

　　过程：

　　1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

　　2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　　3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

　　4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

　　生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

　　活动（三）：有用的树朋友

　　目标：

　　1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

　　2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

　　准备：树的用途的图片若干张；

　　过程：

　　1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

　　2、出示图片，了解树的用途；

　　3、欣赏散文诗《树真好》；

　　4、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

　　生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

　　活动（四）：我的小花园

　　目标：

　　1、能利用多种形式制作树，花，草；

　　2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

　　准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

　　过程：

　　1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

　　2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

　　3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

　　生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

　　主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

　　教学反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

大班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、欣赏江南民歌《水乡歌儿多》，感受歌曲优美、抒情的意境，了解歌曲内容。

　　2、在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性，体验游戏互动的快乐。

　　3、对欣赏歌曲感兴趣，激发热爱水乡的情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　二、活动准备：

　　歌曲录音、音乐视频；投影仪；大图谱。

　　小图片、笔人手一份。

　　三、活动过程：

　　（一）倾听歌曲，初步感受歌曲旋律的风格特征。

　　教师带领幼儿摇船进入场地。（创设情境，放入场音乐）引导幼儿安静欣赏歌曲，感受歌曲的风格特征。

　　师：听了这首水乡歌，感觉怎么样？

　　（二）进一步感受、欣赏歌曲，了解歌曲内容。

　　幼儿再次倾听欣赏，并找出相应的小图片。

　　师：你从歌里听到了哪些景色？

　　（三）认识图谱，并分段欣赏歌曲，找出衬词“哟罗喂”。

　　1、教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　2、教师清唱歌曲。

　　引导幼儿找出歌曲中的衬词，并了解“哟罗喂”所表达的含义。

　　（四）引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。

　　师：现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的？，（揭示“哟罗喂”图谱）引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。

　　师：这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？

　　3、教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。

　　师：咦，这里打招呼怎么打？和刚才有什么不同？（哟罗罗喂）

　　4、教师示范唱歌词，指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。

　　5、播放视频，幼儿分组参与伴唱表演。

　　6、欣赏第三段，并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。

　　师：水乡的景色很美，水乡的人儿也很美，我们来听听歌里是怎么唱的？

　　（五）结束部分：

　　师：让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧，以后也把它唱进这首歌里！（边唱边做动作，摇船走出活动室）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

【大班教案】相关文章：

大班教案06-08

大班的教案11-26