科学教案精品(9篇)
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的科学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
活动准备:
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
活动过程:
一、游戏活动:大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的`白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。
二、观察活动:为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、 把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、 实验活动:影子会变吗?
幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动:有趣的影子。
1、讲一讲:刚才发现了什么?
2、 想一想:早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?
3、 观看课件,小结影子是怎样变化的。
4、 想一想,在什么地方看到过什么影子?
活动延伸:
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。
科学教案 篇2
【学习目标】
1、了解序言的内容、特点和要求。
2、懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
【重点难点】
懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
【自主导学】
1.下列词语中加点字注音全部正确的是( )
A.通行证(xíng) 蓬勃(pén) 提倡(chàng) 幻想(huàn)
B.遨游(áo) 猕猴(mí) 翅膀(bǎng) 网络(lu)
C.拓宽(tu) 羡慕(xiàn) 受益匪浅(fěi) 闭幕(mù)
D.编撰(zhuàn) 克隆(lóng) 如火如荼(chá) 绵羊(mián)
2.下列词语书写全部正确的一项是 ( )
A.电恼 庆幸 流传 图文并茂 B.提供 繁植 眼界 科教兴国
C.查阅 闭幕 决策 通俗易懂 D.热朝 简洁 精英 基本国策
3.序言,是 的文章。作者自己写的叫“ ”,内容多说明写作缘
由、经过、特点等。也有别人写的,多介绍或评论本书的思想内容和艺术特色。
4.读课文,试就下面内容筛选出相关语句。
科学的意义:。
科学飞跃发展的形势:。
对青少年的殷切希望:。
【自主合作探究】
5.梳理脉络。
科技知识的'意义和现代科技发展的成就}——编撰的背景、目的
从小就要爱科学 (1) ——介绍、评价
(2) ——提出希望
6.《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点是什么?
7.你是如何理解科技知识的意义的?(请用文中语句回答)
8.⑴从一定角度上看,这句话确实没有错,因为在他的背后,传达了这样一个信息,那就是“知识就是力量”,科技知识是现代文明社会的立身之本。(句中“从一定角度上看”能不能删去?为什么?)
⑵面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣,我相信少年朋友们定会……(这里的“面对……轰鸣”能否删去?为什么?)
⑶如果说,在20世纪50年代初,扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策……那么,今天扫除“科盲”,也成为国家着力提倡之举……(在这两个句子中,“如果……那么……”表示的是什么关系?试作简要分析。)
9.文盲,是不识字的成年人;科盲,是缺乏科学常识的成年人。请就“文盲与科盲”的问题发表你的看法。
10.在生活中,我们中学生应该怎样使自己具备科学素质呢?谈谈自己的看法。
【反馈检测】(14分)
10.填字组词.(4分)
图文并( ) 高( )猛进 如火如( ) 受益( )浅
11.下列句中横线上所填词语最恰当的是 ( ) (4分)
①今天________“科盲”,也应成为国家着力提倡之举,这也是迎接新世纪对我
们的迫切要求。
②这些新成就,既为广大少年朋友________奔向新世纪的理想翅膀,也为他们
________了眼界和思路。
③我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任,从小爱科学,学科学,将来长大了为
伟大的祖国________新发明,作出新成就。
A.排除 提供 拓展 创作 B.排除 提倡 拓展 创造
C.扫除 提供 拓宽 创造 D.扫除 提倡 拓宽 创作.
12.结合语境,解释下面加点词语的意思。(6分)
⑴面对如火如荼的改革、开放热潮,耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣……该书文字简介
⑵该书文字简洁……小读者们阅读后会受益匪浅。
科学教案 篇3
活动目标:
认识钟面,学会区分整点、半点。
活动准备:幼儿教学用书《钟点》。
活动重点:理解短针、长针的作用。
活动难点:认识整点和半点
活动过程:
1、倾听钟声,引出话题:
教师用布遮住的小闹钟,让幼儿猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么?”
听听说说,揭示答案。
——“让我们安静下来,一起听一听。你听到了什么声音。”
2、认识钟:
认识钟面,知道短针、长针的名称和作用。
——“钟面上有什么?”
教师拨动时针和分针,强化幼儿对钟面的认识。
幼儿和教师互报钟点。
——“中午11:00,小朋友要吃饭了,请你拨到11:00。”
“下午2:30,小朋友起床了,请你拨到2:30。”
3、熟悉钟:
教师说出吃饭、运动、睡觉的时间,幼儿按要求拨出钟面相应的`时针和分针的位置。
幼儿自由练习。
活动二:活动延伸
幼儿操作活动:快乐的一天
请你在钟面上画出相应的时间。
按时间拨指针。
科学教案 篇4
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备:
PPT 教案
三、活动过程:
1、情景导入:兔妈妈、兔妹妹、兔哥哥一家
2、游戏:《分胡萝卜》
进行简单的分胡萝卜游戏,初步进行分解游戏。
3、教师小结:
共同回忆6的全部分解,了解分解二字的含义。
4、练习游戏《图圆点、填分解》《填上缺少的点》
共同进行游戏,巩固6的分解。
5、活动结束
教学反思:
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的'教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
科学教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
2、比较快慢,学习用数字记录快慢。
3、幼儿大胆尝试参与活动,体验活动的快乐。
活动准备:
生蛋、熟蛋两个,课前装饰成蛋宝宝,两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干,两个碗、记录纸、笔。
活动重难点:
重点是让幼儿明白生蛋滚不快,熟蛋滚得快
难点是引导幼儿学会边操作边记录
活动过程:
一、课题导入
师:今天,我们班来了两个小客人,你们看看是谁来了出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼,并说明来意师扮蛋宝宝说 :我是生蛋宝宝,(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙,帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。老师出示混一起的生熟鸡蛋一盆
二、幼儿交流探讨区分
师:现在请小朋友说说看怎么把他们区分开(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟,比如摇晃着放耳边听听看,看看表面蛋壳有什么不一样,再还可以转转看)
三、幼儿尝试区分生熟蛋
幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录
师:刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录,现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。
四、蛋宝宝比赛跑步
出示小跑道,请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋,看看滚动情况如何,如果一样快说明两个是同样的一家人,否则就不是一家人,并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛,以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
师检验生熟:
敲开一个跑得慢的'鸡蛋在碗里幼儿看,再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看,得出结论是:生鸡蛋跑得慢,熟鸡蛋跑得快。
五、 幼儿操作游戏比赛
幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分,重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
游戏结束师总结:
本次活动幼儿都很能干,知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝,生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友,谢谢小朋友的帮忙 。
课后延伸:
此次活动后留一些蛋宝宝在区域角,让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛 ,并用自己的方法记录游戏结果。
科学教案 篇6
活动目标:
1、知道动物是大自然中的一员,是人类的朋友,初步了解动物的生活习性。
2、欣赏画面和连线的方式,帮助动物找到自己的房子,感知动物居住的环境。
3、产生保护动物‘保护环境的意识。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪。
2、动物居住地标记:河流、山林、土壤等。
3、幼儿人手一张动物小卡片,椅子下面有一个动物头饰,大灰狼头饰一个。
活动过程:
1、阅读幼儿用书《动物的房子》,引起幼儿的兴趣。
2、用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿感知阅读《动物的房子》。
——教师:画面的上方是什么地方?有什么?
——教师:画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么?
——教师讲述画面《动物的房子》。
3、操作活动:帮助动物找家。
——幼儿人手一支笔,在幼儿用书上,划线帮小动物找家。
——看标记给动物找家。
(1)发给幼儿人手一张动物卡片,说说,卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?
(2)在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记,引导幼儿将手中的'动物图片贴在相应的标记旁。
(3)鼓励幼儿用“……会……,生活在……”句型讲述,例如:小羊喜欢吃草,小羊的家在草原上,小鸟会非,小鸟的家在树林里,小鱼会游,小鱼的家在清清的小溪里…….
4、讨论:怎样保护动物的家。
——教师:小朋友,你的家在哪里?你喜欢自己的家吗?
——教师:动物也非常喜欢自己的家,如果动物没有家会怎样?怎样保护动物的家呢?
——教师小结:保护野生动物,不捕杀野生动物,不砍伐山林,建立野生动物保护区,保护我们的环境,维护我们的水域,创建丰富的绿色环境,给动物们营造一个良好的生活环境,让动物和我们人类共享地球美好的家园。
5、游戏活动:动物找家。
(1)扮演游戏角色,布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上,扮演小动物,教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。
(2)介绍游戏玩法:幼儿扮演动物,听音乐自主地在活动室内走动,教师扮演“大灰狼”,当音乐声停止时,“大灰狼”出来,动物们快速地跑回家。
(3)教师和幼儿一起扮演角色,开展游戏2-3遍,还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。
科学教案 篇7
活动设计背景
寒冷冬季,教室玻璃窗上时常会出现一些水雾,幼儿用嘴吹一下 ,那些水雾变得更明显,用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气,接着用小手画画,玩得非常开心。我想:孩子们对这现象很感兴趣,设计一堂科学活动《水的变化》,他们会有更大的积极性。于是,我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣,乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
观察、感知水的三态及三态的变化条件
活动准备
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
活动过程
1、开始环节
根据幼儿平时发现的`生活现象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的,在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣,启发幼儿思考:为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结:我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气,就会凝结在玻璃上,形成一层水汽。然后出示实验需要的器材,引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况,然后教师用实验验证,引导幼儿探索。实验过程:用夹子取一块冰放在烧杯中,请幼儿仔细观察,然后用火柴点燃酒精灯,把装了冰的烧杯用酒精炉架固定,请幼儿观察冰慢慢变成水,然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果:烧杯里面的冰慢慢变成水,然后水慢慢蒸发,烧杯里面有水蒸气冒出来,用一个烧杯收集起来,水蒸气又变成了水,然后把水放到冰箱里面,又变成了冰地这个循环的过程
教学反思
在这个教学活动中,幼儿产生了极大地兴趣,由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的,幼儿比较熟悉,在教师的讲解和实验过程中,幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解,对水的三态可以转换有了一定的了解,互动也比较好,能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中,由于酒精灯,烧杯,火柴,对于幼儿园的孩子来说都比较危险,幼儿不能动手自己操作,需要有家长或者老师的陪同或者帮忙,所以缺乏自己对该活动的实际的操作,实际感受,也许幼儿的世界中,对水的三态变化还不是完全懂,在后续的活动中,可以请家长参加,帮助幼儿完成,相信幼儿在家长的帮助中,在实际的操作过程中,幼儿能够充分理解,能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣,并能够积极探索,在平时生活中能够仔细观察,自己发现生活中的科学想象,尝试用自己的方法理解并接受,提高幼儿自主学习的能力。
小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
科学教案 篇8
教材分析:
黄牛和水牛都是牛,但是两者之间却有非常大的区别,不管是在工作中,还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
活动目标:
1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
2、激发喜爱牛的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
活动难点:
认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
难点形成原因:
黄牛和水牛体型非常的相似,如果光是看外表,需要幼儿有非常好的观察能力
难点解决策略:
1、有效提问。
2、图画对比。
3、列表。
设计依据:
以故事情境作为贯穿,再以实物图片的观察、比较,自主探索、发现、辨别黄牛和水牛。
活动过程:
一、教师讲述故事。
除了奶牛,你还见过什么牛?它是什么样子的?在什么地方?它在干什么?
引导幼儿在聆听故事的过程中,初步了解黄牛和水牛的不同特点。
二、观察挂图,了解黄牛和水牛的不同之处。
提问:黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领,黄牛最厉害的是什么?水牛最厉害的是什么?他们头上的角有什么不一样?
水牛为什么喜欢泡在水里?
三、观察图片,了解黄布和水牛的'相同之处。
提问:黄牛和水牛有什么地方是一样的?
他们的尾巴有什么特点?
他们的长尾巴有什么本领?
活动反思:
这节课虽然幼儿比较感兴趣,一节课下来,幼儿也能达到我的要求,我反思后,因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时,要用到记录表,所以我是直接告诉幼儿的,对于中班幼儿来说,不便于记住了,如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时,我用图片的形式效果会更好,还有就是在讲故事时,图片有点少了,对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的,水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解,所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片,水牛喜欢在水里,可以找一些水牛在水里泡着的图片,供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。
科学教案 篇9
设计思路
《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住,这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强,能够充分调动幼儿动手操作的积极性,满足幼儿的好奇心。
活动目标
1.在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。
2.通过亲自操作、探索,知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。
3.对生活中的科学现象产生兴趣。
活动装备
1.每名幼儿8块积木(中间有孔),毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等),螺丝(直径与积木孔的直径相匹配),记录表一张,笑脸贴画。
2.不同直径的螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的,但提供给幼儿时是混放的。)
3.课件《小螺丝,大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片),不同口径的饮料瓶和瓶盖,能拧的笔和笔帽。
活动过程
1.大胆想象,进行猜测
师:积木娃娃要和它的.好朋友紧紧连接在一起,你有什么好办法?
实录:可以将积木插起来,用胶带粘起来,用绳子绑起来,用棍子从积木中间的洞洞穿进去。
师:今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝,猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。
实录:孩子们进行投票,双面皎得票最多。
2.动手操作,积极探索
师:到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!
实录:这个绳子绑好后积木还分着的;我用双面皎粘住了,可是用力一拉又分开了;我的螺丝挺紧的。
师:现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)
小结:原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。
3.仔细观察,寻找秘密
师:为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?
实录:因为它有个有洞的盖子和长长的杆,像夹子一样把积木夹紧了;因为她身上有一圈一圈的线,能够转起来。
师:螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线,所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起,连接、固定物体。
在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?
实录:门上面的锁有螺丝;电脑里面有螺丝;卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝;汽车上有螺丝;玩具上有螺丝……
小结:在我们的生活中,到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)
4.尝试配对,发现不同
师:老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接、固定物体,可是螺杆和螺帽都混在一起了,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。
师:在配对的过程中你发现了什么秘密?
实录:有的螺丝长,有的短;有的粗,有的细;螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去。
小结:螺丝、螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。
5.迁移经验,延伸活动
师:我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?
实录:因为瓶子可以拧开;盖子里有螺旋线;笔里面也有螺旋线……
小结:是呀,人们在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接,又快又结实。其实,螺旋线除了可以连接、固定物品,还有很多本领,让我们一起去找一找吧!
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