美术教案

时间：2023-10-13 09:34:30 教案我要投稿

美术教案优选[7篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案优选[7篇]

美术教案篇1

　　教材分析：

　　本教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物。小学生本身就对未来充满和好奇心，而这一课，我心中的未来，给学生自己大胆的设想自己希望中的未来，并可以用美术表现出来，不仅让学生有兴趣的完成任务，并培养了学生热爱生活的美好情感。

　　学情分析：

　　四年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对美术有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生好动，敢于大胆表现自己，所以整个教学过程中，设计的讨论和创作，都符合学生身心的发展。

　　教学目标：

　　1、联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。

　　2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

　　3、培养学生热爱生活的美好情感。

　　教学重点和难点：

　　用不同的绘画方式表现出想象中的未来。

　　教学过程：

　　1、引导阶段。

　　播放歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多媒体播放一些高科技在生活中的运用的图片让学生欣赏，进一步拓展学生的想象。

　　2、发展阶段。

　　（1）在交流和欣赏的基础上，鼓励学生结合自己收集的'资料进行构思，用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活，启发学生绘画中心的未来生活。

　　（2）教师利用多媒体课件介绍多种绘画形式，如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画，在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。

　　（3）让学生选择课本中一幅作品，从其表现形式，内容，构图等方面自学，并分组讨论交流，有疑问可以向老师提出。

　　（4）学生选择资料和表现的形式进行创作。

　　3、课后拓展。

　　让学生课后收集科幻资料和图片，或者一些高科技在生活中的运用的资料，进一步拓展学生对未来生活的想象。

美术教案篇2

　　课型：造型.表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

　　2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。

　　3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

　　教学重点：

　　观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的`联系进行想。

　　教学难点：

　　探究手形的表现与组合。

　　教学资源：

　　教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。

　　学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。（做一做）

　　1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。）

　　2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。

　　师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）

　　二、欣赏感悟畅想

　　（一）、观察联想，主动探究。（说一说）

　　1．学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）

　　2．出示课题，手形的联想。

　　（二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）

　　1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。

　　2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）

　　3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）

　　4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。

　　5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）

　　6、欣赏部分学生作品，拓宽学生视野。

　　三、表现创新合作做画。（画一画）

　　1．学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。）

　　2．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。

　　四、展示交流。（评一评）

　　板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。（师：比一比看谁变得最好。）

　　（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？

　　（2）请小作者来说一说想法。

　　（3）请为你的作业做个表演。（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）

　　教学：

　　主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：

　　1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。

　　2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。

　　3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。

　　课后反思：

　　本节课是在轻松愉快的气氛中完成的，通过各种各样的手形的联想和表演，让学生亲身感受到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。

　　不足之处：

　　1、在学生联想的这一环节，我启发的还不够，让学生说的机会太少。

　　2、在给学生的奖励的时候，要多说一些赞美鼓励的话语，激励孩子的创作欲望，让学生有成就感。

　　3、最后结束的时候，随意性太强，课的节奏没有把握好。

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　本课教学要求粘贴可爱的小动物，教师可以为同学介绍小动物种类、讲一些小动物的故事以和猜一些关于小动物的谜语等。同时，也可要求同学讲述自身熟悉的小动物的故事和描述它们的外形特征和生活习性。这不只会激发同学的创作欲望，还可提高趣味性和知识性。

　　教材选了十多幅同学的泥塑作品、粘贴步骤的图片和提示、建议等，目的是使同学在创作时有较丰富的参考资料。同学创作时，首先应抓住小动物的外形特征，老师鼓励同学大胆想象，能用夸张、拟人等手法将小动物进行变形，使其变得更加有趣、可爱、奇特。另一方面，在小动物的色彩选用上，要鼓励同学大胆用色，自身进行积极的色彩搭配，不时探索、反复实践。第三，还要进行形象的创新（包括环境的创设），可以设计一个或一组小动物，也可添加环境，还可设计一个局面等，充沛拓展同学的创作空间。

　　二、教学目标：

　　1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。

　　2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高同学的想象能力和动手操作能力。

　　3.培养同学对泥塑的兴趣，从小树立保护小动物、与动物和睦相处的意识。

　　三、教学重点、难点：

　　重点：通过粘贴小动物，培养同学的动手能力。

　　难点：发明性地制作自身心中的各类小动物。

　　四、教学过程：

　　第一课时：

　　课前准备：

　　（同学）纸、油画棒等

　　（教师）范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等

　　1.游戏。

　　（1）用游戏的方式带领同学进入动物世界（说明：为了激发创作热情，每个同学头上都戴着自身喜爱的或熟悉的小动物头饰进教室）。

　　（2）请同学上台扮演自身喜爱或最熟悉的动物的动作，让另外的同学猜动物名称（还可以让同学猜猜动物谜语，也可以让同学互猜。举例：长得像条鱼，大得像艘船，背上冒喷泉，你猜我是谁？答案是鲸）。

　　2.欣赏。

　　认识各种动物，并观赏动物外形、神态等，请同学讲述自身所知道的一些关于小动物的生活习性和特征（比方：大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离不开水、小鸭子会游泳和公鸡衣着花外衣等等）。

　　3.设计。

　　（1）要求构思设计自身喜爱或最熟悉的小动物，可用夸张变形等方法。

　　（2）同学创作，教师指导。

　　4.交流。

　　（1）同学展示自身的作品，互相交流。

　　（2）说说自身的绘画作品注意了哪些细节，哪些需要改进。

　　第二课时：

　　课前准备

　　（同学）彩泥（或黏土）、小刀、牙签、底板（卡纸或三合板等）

　　（教师）范作、挂图

　　教学过程：

　　1.复习。

　　挂出动物图片，重温上一节课有关小动物的知识。

　　2.创作。

　　（1）请同学拿出上节课画的小动物设计稿，编编故事，讲给老师和同学听。

　　（2）欣赏范作，让同学猜猜这么漂亮的小动物是怎样粘贴的`。

　　（3）教师边演示边讲授主要步骤：小动物的整体构思；粘贴法和浮雕法粘贴，动手制作可爱的小动物。

　　（4）注意事项：动物的动态、外形、色彩、纹路等特征；组织上应做到疏密有致；造型活泼、生动、有趣；可利用夸张和变形等方法；可以添加小装饰物；粘贴时要细心、卫生、平安。

　　3.讲评。

　　（1）按自身设计的小动物画稿进行设计粘贴。

　　（2）同学创作完毕，展示作品。

　　（3）在制作技巧等方面教师作指导，然后师生共评。

　　4.扮演。

　　教师播放音乐，请同学扮演各种小动物进行动物狂欢。

　　5.拓展。

　　有兴趣的同学可以分组或独自（也可以和家人一起）粘贴出小动物的故事、动物城

　　相关资料：

　　彩色泥塑的工具、资料。

　　彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木头、塑料或有机玻璃等资料，有各种形状，有的是一头尖另一头扁，有的似一片柳叶的形状，也可以根据需要制成其他形状和规格。另外，可以根据实际需要找一些物品作工具，如小梳子、毛线针、笔杆、小剪刀、小刀等。

　　泥塑的资料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等几种。本书主要选用彩泥为资料。彩泥的特点是色彩鲜艳，可塑性强。彩泥在文具店或商店里都可以买到。彩泥有许多颜色，初学者一般只要选购红、黄、蓝、黑、白几种就可以了。另外，还要准备一些辅助资料，如大头针、火柴梗、牙签等。

　　彩泥泥塑的基本方法

　　搓：两手心相对，均匀地转动，把彩泥搓成一个圆球，或把彩泥来回搓，搓成圆柱体。要求无裂缝。

　　捏：用手指将彩泥捏压扁或弯曲成所需要的形状。

　　接：用火柴梗或牙签将彩泥的两个或多个部件连接起来。

　　压：用手掌或手指将彩泥压扁，或用工具压出所需形状或花纹，如用小木梳可以压出一排平行而整齐的条纹。

　　贴：将一块或多块彩泥压放在另一块彩泥上。

　　刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的纹样。

　　挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥进行造型。

　　切：用泥塑刀分割彩泥，也可用线来分割。

　　剪：用剪刀剪开彩泥，使之成为所需的形状。

　　编：用两条或两行以上的彩泥条按编织的方法编织成所需的形状。

　　插：用大头针、牙签、火柴梗等直接插在彩泥上，或将这些物品先包上彩泥，再插在彩泥上。

　　糅：将两种或两种以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花纹发生变化。

美术教案篇4

　　【教材分析】

　　1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。

　　2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。

　　3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。

　　【教学目标】

　　1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。

　　2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。

　　3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

　　4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

　　【教学重点】

　　感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。

　　【教学难点】

　　启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。

　　【教学具准备】

　　生：各色纸张，剪刀，双面胶

　　师：课件、组合图形、示范作品

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

　　2.（出示天坛祈年殿）

　　看到这座建筑了吗？

　　它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

　　这座建筑给你什么样的感觉？

　　预设：漂亮、雄伟。

　　今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。

　　（出示课题）

　　【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】

　　二、探究式学习

　　1.介绍祈年殿

　　请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！

　　2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

　　（学生自由回答）

　　3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

　　（大屏幕出示5张建筑图片）

　　4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。

　　5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等

　　6.游戏互动：拼一拼

　　请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

　　（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）

　　7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的`房子更好看呢？谁有办法？

　　（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）

　　小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。

　　【设计意图：低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。】

　　三、教师示范

　　看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

　　月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形

　　3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。4.装饰画面，色彩美、环境美。如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。让我们的建筑更加漂亮。

　　四、作品分析

　　有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？

　　（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）

　　五、学生作业

　　1.作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。）

　　在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。保持我们教室的干净。

　　2.学生动手制作，教师巡视指导。

　　【设计意图：让学生亲自动手，目的在于培养学生的制作能力。通过对彩纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练】

　　六、展示评价

　　老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

　　谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

　　（师评、互评相结合的方式）

　　【设计意图：通过为展示评价，使学生发现自己的优点和不足，同时获得学习活动的满足感。】

　　七、总结

　　同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

美术教案篇5

　　1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。

　　3、引导幼儿用不同的'作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

　　2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　重难点：

　　幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、导入活动－－观察小蝌蚪的样子。

　　1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化？

　　2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。

　　观看flash小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。

　　3、提问：

　　1）它们在水里干什么？

　　2）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　二、演示讨论－－用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　1、教师示范：（手指压印），咦？它的尾巴应该在哪边的呢？（引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。）

　　2、请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　重点指导：

　　假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画？可以从不同的方向添画小蝌蚪

　　3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水（示范画短横线）。河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。

　　三、幼儿动手作画，教师巡回指导。－－创作表现小蝌蚪的各种动态。

　　四、作品展示－－欣赏作品，并一起看看讲讲。

　　教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

美术教案篇6

　　教学目的:

　　使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.

　　重点难点:

　　重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤

　　难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性

　　教学准备：

　　课件、水粉画工具等

　　教学过程：

　　一：课件引入

　　1：出示学生人物速写，引导欣赏。：这些平常的速写，为色彩创作画了极好的素材。

　　2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明

　　3：板书课题

　　二：新授

　　1：讲解比例

　　请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的.变化规律

　　2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求

　　（1）构图设计

　　确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

　　（2）肯定下笔

　　认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

　　(3)力争不改,一气呵成

　　三:学生练习

　　写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

　　四:讲评作业,布置下次色彩用品,下课

　　第2课时

　　一:导入课题

　　1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?

　　:能使画面色彩更加活泼、生动

　　2：板书：冷暖对比

　　3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？

　　：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形

　　板书：浓淡深浅

　　这节课我们就来运用这些知识画色彩人物

　　二：新授

　　1：欣赏、分析

　　（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？

　　（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师）

　　2：着色方法与步骤

　　（1）确定用色方法

　　如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反

　　（2）涂画人物

　　先画脸部再画衣服

　　（3）画背景或周围景物

　　三：辅导学生练习

　　强调：调色时注意掌握水分的多少

　　四：全课，展示作品，讲评色彩。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习在橡皮泥中镶嵌豆豆，制作简单的图案。

　　2、与父母一起体验动手游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人准备一张照片，橡皮泥。

　　2、各种各样的豆豆。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏豆豆相框作品。

　　1、教师：今天，老师带来了一张镶着相框的照片，你们看看这相框是用什么材料做成的？

　　2、幼儿欣赏豆豆相框。

　　二、讨论豆豆相框的制作方法。

　　1、教师：你们知道豆豆相框是怎么样做出来的吗？

　　2、教师讲解、示范制作方法：先将橡皮泥做成相片的大小，然后幼儿选择自己喜欢的豆豆镶嵌在橡皮泥上，组成简单的图案，最后将做好的橡皮泥相框放在照片上。

　　三、幼儿制作

　　幼儿尝试进行制作，教师巡回指导。

　　四、展示

　　幼儿制作的豆豆相框，请幼儿互相欣赏。

　　活动反思

　　在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的.效果。同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。满足幼儿的创作愿望。

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