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小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》

时间:2023-10-13 17:48:19 教案 我要投稿
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小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》 ,希望能够帮助到大家。

小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》

小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》 1

  活动目标

  1、理解故事,认识不同动物的特点。

  2、感受故事内容中的诙谐和乐趣,体验阅读和猜测带来的快乐。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  重点难点认识不同动物的嗯嗯特点。

  活动准备

  1、幼儿已有生活经验:认识动物

  2、PPT课件、动物和动物嗯嗯的图片

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣,引出课题。

  师:小朋友们看看他是谁呀?(鼹鼠)他头上有什么?(是的,这是小动物的便便,它们喜欢把便便叫做嗯嗯)。小朋友都见过哪些嗯嗯呢?它们都是什么样子的?今天老师带来了一个有趣的故事,这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,我们一起来欣赏这个故事吧!

  二、欣赏故事,了解各种动物“便便”的不同形状。

  1、出示PPT1—4。

  师:有一天,小鼹鼠从地下伸出头来,迎着阳光说……

  师:掉在鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子?(长长的、黄色的)

  2、出示PPT5—6。

  师:小鼹鼠去找了谁?鼹鼠头顶上的嗯嗯是不是马先生的呢?马先生的嗯嗯又是怎么样的?让幼儿猜一猜(又大又圆像马铃薯一样)

  3、出示PPT7—8。

  师:鼹鼠头顶上的嗯嗯会是的吗?山羊的嗯嗯是怎么样的?(像一颗颗咖啡色的球)

  4、出示PPT9—10

  师:鼹鼠又找到了谁?会不会是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么样的`?(像一盘巧克力蛋糕)

  5、出示PPT11—12。

  师:鼹鼠又跑去问谁了?猪先生的嗯嗯是怎样的呢?(软软的嗯嗯)

  6、出示PPT13—19。

  师:一直找不到是谁嗯嗯在头顶上的小鼹鼠,会不会放弃寻找呢?鼹鼠找了谁帮助它?(苍蝇)

  师:小鼹鼠找到嗯嗯在它头顶上了小动物了吗?是什么小动物?(大狗)

  三、观看故事动画,完整欣赏故事。

  提问:

  1、小鼹鼠最后是怎么做的呢?(小鼹鼠爬到大狗的屋顶上,“噗嗤”一声,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉到了大狗的头上)。

  2、他这样做对吗?如果你是小鼹鼠你会怎样去做?

  3、总结:小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁的,它去问了很多动物,可都不是他

  们的,原来不同的动物有不同的嗯嗯。动物和人是不一样的,随地大小便是不对的,不仅环境造成污染,还会给别人造成麻烦。我们小朋友应该怎么做呢?(引出嗯嗯时要男女分厕)

  四、图片配对,帮助幼儿巩固对不同动物"嗯嗯"的认识。

  1、故事里的小鼹鼠都问了哪些动物?(边说边出示图片)

  2、请幼儿将动物与其"嗯嗯"进行匹配。

  五、活动延伸

  这个故事真有趣呀,不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯,还告诉我们,要与同伴宽容相处。请小朋友们回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

  活动总结

  本次活动选择的内容新颖有趣,原本让人敬而远之的臭粑粑在这个故事里却变得十分可爱,还被命名为“嗯嗯”。因此,孩子们听到这个故事就十分好奇是什么。且活动目标较符合小班幼儿年龄特点,孩子们在听一听、看一看、说一说的过程中愉快的了解到每一种动物的排泄物形状都有所不同,什么样的动物就“拉”什么样的“便便”。活动中师幼互动轻松积极活跃,顺利达到预期目标。

小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》 2

  一、活动目标:

  1、感受故事的诙谐和幽默,体验阅读和想象所带来的快乐。

  2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

  3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并进行初步的对比和认识。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  二、活动准备

  1、多媒体课件。

  三、活动过程:

  (一)故事阅读

  —阅读封面,引起阅读兴趣。

  1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》,

  师:(1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?

  ——我们给大便取个好听点的名字,叫嗯嗯!

  2、观察封面:

  师:(1)你在封面上找到嗯嗯了吗?

  (2)在什么地方?

  ——对,他叫小鼹鼠,和小老鼠差不多。

  (3)为什么他的头上会有嗯嗯,这个嗯嗯会是谁的呢?

  小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

  3第一页左面

  师:(1)哇!天气真好,发生了什么事(请小朋友说)

  第一页右面

  师:一坨大便掉到了鼹鼠的头上,

  (1)他什么心情啊?(很生气、很气愤、很难受。。。)

  (2)从哪里看出?(表情)——请一个小朋友来学学

  ——小朋友一起来做做

  (3)这时候他会说什么呢?(请小朋友举手回答)

  ——搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上!(请小朋友一起学学)

  (4)是谁嗯嗯在我的头上啊?小老鼠说:我一定要把它找出来,我们一起来看看他能不能找到!

  4、第二页左面

  师:(1)小鼹鼠先遇见了谁?——小鸽子

  (2)小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了,问什么啊?

  你觉得他会怎么问啊?(请小朋友们回答)

  ——(是不是你嗯嗯在我的头上啊?)

  ——学学小鼹鼠的'动作和表情!

  ——请个别小朋友表演!

  第二页右面

  师:(1)那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢?

  我们来听听看小鸽子怎么回答的

  ——小鸽子说,不是我!我的嗯嗯是这样的

  (2)小鸽子怎么说啊?(不是我!我的嗯嗯是这样的!)

  (3)那它的嗯嗯是怎样的啊!

  ——水水的,白白的,湿湿的

  (4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗?

  ——那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。

  5、第三页左面

  师:(1)小鼹鼠又跑去问谁?——马先生

  (2)它怎么问的?——是不是你嗯嗯在我的头上!

  (3)它的动作和表情是什么样的?——请个别小朋友来学一学

  ——大家一起来学一学

  第三页右面

  师:(1)那是不是马先生的嗯嗯呢?我们来看看

  (2)马先生的的嗯嗯是什么样的?

  ——又大又圆的,像一个个马铃薯一样的

  (3)那马先生会怎么回答啊?

  ——不是我!我的嗯嗯是这样的!

  那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了,再来看看小鼹鼠又去问谁?

  6、第四页左面

  师:(1)请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的?

  (注意小鼹鼠的动作和表情)

  第四页右面

  师:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么样的呢?

  ——像豆子一样,一粒一粒的。

  (2)野兔怎么回答啊?

  ——不是我!我的嗯嗯是这样的

  (3)小鼹鼠觉得也不是,就又去问别人了

  7、第五页

  师:(1)碰见了谁?怎么问?(请小朋友表演)

  (2)是不是山羊的?它的是什么样的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一样)

  那山羊怎么回答的?

  8、

  师:(1)找了这么久,这坨嗯嗯的主人还是没找到,怎么办?

  (请小朋友来帮忙想办法)

  (2)看看小鼹鼠遇到了谁?

  小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人,为什么啊?

  (请小朋友想一想)

  (因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了,所以他们认识很多嗯嗯,他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的)

  (3)那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢,这嗯嗯到底是谁的呢?结果又是怎样呢,我们一起来听听这个有趣的故事

  题目是什么啊?——是谁嗯嗯在我的头上

  (二)完整欣赏故事

  师:嗯嗯到底是谁的啊?

  小鼹鼠最后怎么做啊?

  你觉得这样对吗?

  如果你是小狗,你又会怎么做呢?

  如果你是小鼹鼠,你又会怎么做呢?

  三、表演游戏

  总结:(我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦,也应该和别人道歉!)

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