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《我的家人》教案优秀（通用10篇）
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《我的家人》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我的家人》教案优秀 1
活动目标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日。
2、了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。
3、感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛，并能用语言、绘画等方式创造性的表达。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、春节前給幼儿布置小任务：搜集春联、年画、门贴、红包等春节用品及关于"年"的故事和传说。
2、绘画纸、彩笔等。
活动进程：
1、引导幼儿交流欣赏收集的春节用品，回忆并讲述过年的情景。
（1）请幼儿分组欣赏、介绍收集的春节用品。说说自己收集的春节用品叫什么名字，有什么作用等。
（2）请每组选一名代表介绍自己组的春节用品。
（3）教师组织回忆并交流过年的情景。提问：今年春节是几月几日？你和谁一起过的年？过年的时候你和家人都做了哪些事？你们的心情都是怎样的？拜年时你是怎样做的.？怎么说的？
2、引导幼儿讲述自己知道的关于"年"的故事，进一步了解"年"的来历及春节的风俗习惯。提问：你还知道哪些过年的风俗？这些习俗代表怎样的寓意？如"福"字倒贴，年夜饭上一定有鱼等。
3、引导幼儿用绘画的方式表现自己过年的情景。
活动反思：
通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。
《我的家人》教案优秀 2
活动目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
活动准备：
1、手指偶一个，幼儿自制礼物若干。
2、事先邀请要家长来园参加活动。
教学过程：
一、用手指偶导入活动，引发幼儿兴趣
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示手指偶“开心果”：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、问答游戏，增进家庭成员间的了解
1、师：今天我们还请到了小朋友的爸爸妈妈，我们一起来做游戏好吗？
2、请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
（7）请说出孩子在家帮助大人做过哪些事情
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”，小朋友都长大了，要做自己力所能及的事情，有责任分担家务。
三、家人因我而快乐
1、请幼儿赠送礼物给爸爸妈妈。
2、请家长向幼儿谈谈收到礼物的心情和感受。
通过游戏让幼儿知道自己亲手制作的小礼物虽然不贵重，但爸爸、妈妈却十分高兴、激动。
3、讨论：在平时，小朋友还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
四、开心果小结：
我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的.‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人对自己的关爱，激发幼儿乐意为家庭成员服务的意识。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，也学会表达自己对成人同伴的爱。
《我的家人》教案优秀 3
活动目标
1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3.通过活动，把认识体现在今后的生活中。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
1.知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。
2.能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。
活动准备
一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。
活动过程
1.教师介绍本次班会的主持人。
一张照片就是一个个幸福的家庭。
（1）谈话引题。
主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）
（2）以诗歌激情。
主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的.终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片传心声。
主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）
（2）在歌声中升华感情。
主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！
教学反思
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
《我的家人》教案优秀 4
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。
3、学会用行动表达自己对父母的热爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
活动过程：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么？
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。
教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
活动延伸：
1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的.平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的。照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取“分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。
《我的家人》教案优秀 5
教学目标：
1. 让学生了解家庭成员及其关系，感受家庭温暖。
2. 培养学生关心家人、尊敬长辈的情感。
3. 提高学生的口语表达能力和观察能力。
教学准备：
1. 全家福照片（每位学生准备一张）。
2. 多媒体课件（包含家庭成员关系图、家庭活动图片等）。
3. 手指游戏和儿歌材料。
教学过程：
一、导入
老师展示自己小时候的全家福照片，介绍自己的家庭成员，引发学生兴趣。
请学生分享自己带来的全家福照片，介绍家庭成员及其特点。
二、学习新课
1. 家庭成员介绍
引导学生用“这是我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶...”的句式介绍家庭成员。
鼓励学生描述家人的外貌特征、职业、爱好等。
2. 家庭成员关系
通过多媒体课件展示家庭成员关系图，帮助学生理解家庭成员之间的关系。
进行小游戏：让学生用“我是谁的什么”来出题，增强记忆。
3. 家庭活动分享
请学生分享自己与家人一起度过的快乐时光，如旅游、过生日等。
引导学生思考并表达家人对自己的.关爱和自己对家人的爱。
三、情感升华
播放家庭温馨照片或视频，引发学生的情感共鸣。
引导学生讨论如何表达对家人的爱，如帮助家人做家务、说“我爱你”等。
四、手指游戏和儿歌
教授一个简单的手指游戏，如“五指家庭”，让学生边做边唱儿歌，加深对家庭成员的印象。
五、总结与作业
总结本课学习的内容，强调家庭的重要性和对家人的爱。
作业：让学生回家后为家人做一件力所能及的事情，并记录下来。
《我的家人》教案优秀 6
教学目标：
1. 引导学生学会观察和描述家人的外貌、性格、爱好等特点。
2. 培养学生通过具体事例表现家人特点的写作能力。
3. 激发学生对家人的热爱之情，增强家庭观念。
教学准备：
1. 多媒体课件（包含家庭温馨照片、范文等）。
2. 学生完成课前预学单，了解家人的特点。
教学过程：
一、导入
播放家庭温馨照片或视频，引发学生对家人的回忆和情感。
引导学生思考自己家人的特点，如外貌、性格、爱好等。
二、学习新课
1. 外貌特征描述
引导学生用生动的语言描述家人的外貌特征，如眼睛、头发、身材等。
2. 性格特点分析
通过具体事例分析家人的性格特点，如勤劳、善良、幽默等。
鼓励学生用“举事例”的方法来表现家人的特点。
3. 爱好与习惯
分享家人的爱好和习惯，如喜欢做什么运动、看什么书等。
引导学生思考这些爱好和习惯对家人的影响。
三、写作技巧指导
1. 回顾课文
回顾学过的课文，如《我不能失信》，分析作者是如何描写人物特点的。
强调语言描写、动作描写、神态描写等写作方法。
2. 拟题与提纲
引导学生根据家人的`特点拟定作文题目，如“爱笑的妈妈”、“足球迷爸爸”等。
指导学生列出作文提纲，明确写作思路。
四、写作实践
学生开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
写作过程中，鼓励学生运用所学的写作技巧，使文章生动形象。
五、展示与评价
选取部分学生的作品进行展示，全班共同评价，提出修改意见。
学生根据意见修改自己的作文，并认真誊写在作文本上。
六、总结与作业
总结本次习作的重点和学生的表现，鼓励学生继续努力。
作业：继续修改和完善自己的作文，并尝试向家人朗读，分享自己的写作成果。
《我的家人》教案优秀 7
教学目标：
1. 让学生了解家庭成员之间的关系，并能准确介绍自己的家人。
2. 培养学生的家庭观念，学会关心、尊敬家人。
3. 激发学生的感恩之心，通过实际行动表达对家人的爱。
教学准备：
1. 学生自备家庭照片。
2. 家庭成员介绍表格。
3. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程：
1. 导入新课：
通过播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，引导学生思考小乌鸦如何爱妈妈，进而引入到学生如何爱自己的家人。
2. 认识我的'家人：
请学生展示并介绍自己的家庭照片，包括家人的姓名、职业、爱好等。
引导学生用“这是我的……，他/她……”的句式进行介绍。
3. 我爱我的家人：
进行“我爱我的家人”采访活动，让学生分享自己如何关心家人、为家人做过哪些事情。
学生分组进行采访，每组选一名代表上台分享。
4. 动手做礼物：
指导学生利用手工材料制作礼物，如贺卡、手工画等，表达对家人的爱。
学生完成后，鼓励他们在班级内展示并分享制作礼物的原因。
5. 总结与延伸：
总结本课内容，强调家庭的重要性和对家人的关爱。
布置课后作业：回家后，将制作的礼物送给家人，并观察家人的反应，记录下来。
《我的家人》教案优秀 8
教学目标：
1. 引导学生学会观察和描述家人的外貌、性格、爱好等方面的特点。
2. 培养学生通过具体事例表现家人特点的写作能力。
3. 激发学生对家人的热爱之情，增强家庭观念。
教学准备：
1. 家庭温馨照片或视频。
2. 描写家人的范文。
3. 写作纸、笔。
教学过程：
1. 引入新课：
播放家庭温馨照片或视频，引发学生对家人的回忆和情感。
2. 观察与描述：
引导学生思考自己家人的特点，如外貌、性格、爱好等。
让学生分享能体现家人特点的`具体事例。
3. 写作技巧指导：
讲解如何描写人物的外貌、语言、动作、神态等，突出人物特点。
强调通过具体事例表现人物性格或品质。
4. 范文分析：
展示一篇优秀的描写家人的范文，师生共同分析其优点。
5. 写作实践：
学生开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
提醒学生注意语言的生动形象和情感表达。
6. 展示与评价：
选取部分学生的作品进行展示，全班共同评价，提出修改意见。
学生根据意见修改自己的作文。
7. 总结与延伸：
总结本次习作的重点和学生的表现，鼓励学生继续努力。
布置课后作业：将修改后的作文认真誊写在作文本上，并尝试与家人分享自己的作品。
《我的家人》教案优秀 9
教学目标：
1. 体验家庭生活的快乐，学会关心父母，尊敬老人。
2. 初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
3. 能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
教学准备：
1. 每个学生准备一张全家福照片。
2. 示范画准备，手指游戏准备。
3. 多媒体课件，背景音乐课件。
教学过程：
一、导入
谈话引入：我们每个人都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
请学生介绍自己的'家庭成员，并把事先准备好的照片放在投影上，全班都能看到。
二、介绍“我的家”
分享全家福：请学生逐一展示自己的全家福，并介绍家庭成员。
教师示范：老师展示自己小时候的全家福，介绍自己的家人，并分享家庭故事。
三、家人爱我，我也爱家人
情感引导：让学生闭上眼睛，回忆并思考家人为他们做过的温馨事情。
提问：是谁每天接送你上下学？是谁每天陪伴你完成功课？当你生病时，是谁在旁照顾你？
鼓励学生用语言或行动表达对家人的爱，如帮家人洗脚、做家务等。
四、我们的大家庭
全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。
教师小结：我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有许多爱我们的亲人，他们都是我们的家人。
五、绘画活动
手指游戏：引导学生学习手指游戏，每个手指代表一个家庭成员。
绘画创作：让学生在手掌轮廓上画出家人的特征，并在手掌中心画上小房子。
完成后，学生展示自己的作品，并分享家庭成员的特点。
六、结束
总结本课内容，强调家庭的重要性及家人之间的亲情。
播放《我爱我家》的音乐，结束课程。
《我的家人》教案优秀 10
教学目标：
1. 引导学生学会观察和描述家人的外貌、性格、爱好等方面的特点。
2. 培养学生通过具体事例表现家人特点的写作能力。
3. 激发学生对家人的热爱之情，增强家庭观念。
教学准备：
1. 学生完成课前预学单，了解家人的特点。
2. 多媒体课件，展示家庭温馨照片或视频。
3. 写作指导材料，包括范文和写作小口诀。
教学过程：
一、导入
播放家庭温馨照片或视频：引发学生对家人的回忆和情感。
引导学生思考自己家人的特点，如外貌、性格、爱好等。
二、猜谜游戏
人物特点猜谜：通过游戏形式，让学生根据关键词猜出名著中的人物形象，如“火眼金睛、尖嘴猴腮、头戴紧箍咒”等。
引导学生理解抓住人物特点的重要性，并激发写作兴趣。
三、试说特点，学拟提纲
交流特点：学生交流家人的特点，并用“举事例”或“列表现”的方法提炼写作素材。
拟提纲：引导学生围绕一个家庭成员的特点，列出一个写作提纲。
四、回顾课文，详解写法
回顾课文：以《我不能失信》为例，回顾课文中的写作方法和技巧，如语言描写、动作描写、神态描写等。
引导学生提炼写作技巧，并应用到自己的`写作中。
五、写作指导
拟题：指导学生根据家人的特点来拟题，如“戏迷爷爷”、“爱俏的奶奶”等。
写作：学生根据提纲和写作技巧开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
六、展示与评价
展示作品：选取部分学生的作品进行展示，全班共同评价。
提出修改意见：学生根据评价意见修改自己的作文，并认真誊写在作文本上。
七、总结
总结本次习作的重点和学生的表现，鼓励学生继续努力。
强调家庭的重要性，激发学生对家人的热爱之情。
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