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大班教案

时间:2023-10-14 08:37:13 教案 我要投稿

大班教案(精品3篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案(精品3篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1. 学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。

  2. 利用幼儿用书,帮助幼儿清楚地理解图片的内容及讲述的思路,发现春、夏、秋、冬房子变色的原因。

  3. 初步认读汉字:春、夏、秋、冬。

  4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  多媒体课件、教学图卡、歌曲《粉刷匠》。

  活动过程:

  1. 教师演示《变色的房子》多媒体课件,请幼儿说说自己在画面上看到了什么。

  ——谁在盖房子?

  ——哪些在帮小猪出主意?他们分别给小猪提了什么建议?

  ——后来小猪找谁一起想办法?他们一起做了哪些事?

  2. 教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。

  ——小猪的房子在春天是什么颜色?为什么?

  ——小猪的房子在夏天是什么颜色?为什么?

  ——小猪的房子在秋天和冬天,又分别是什么颜色?为什么?

  3. 引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节变化以及该季节的特色。

  4. 教师出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的.印象,并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。(如:春天百花盛开。)

  我们一起来当一回粉刷匠,来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)

  5. 利用颜色叠词的方式,尝试组句。学习叠词:绿油油、红彤彤、金灿灿、白花花。

  6.观看视频。

  活动反思:

  这次活动中,最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征,找出房子变色的真正原因。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象,会用春、夏、秋、冬进行造句,并会逐步增加难度,用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同,只要他说了,都会给他鼓励,增强他们的自信心。所以,幼儿从开始的“不敢说”,到后来“越说越好”!

  这次活动,大部分幼儿参与的积极性很高,只有两三名幼儿注意力很低,这两个孩子平时在各项活动中注意力较分散,我觉得因为他们的学习习惯没养好,一方面需要教师加强这方面的训练,另一方面需与家长沟通,在家庭学习中注意培养。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.让幼儿认识禁止滑冰的标志,知道不能随便到野坑里去滑冰的原因。

  2.养成良好的礼仪习惯,建立幼儿的安全意识。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5.促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  核心要素:

  溜冰时 不冲撞 人拥挤 让一旁

  为安全 守规则 禁止地 我不去

  活动准备:

  禁止滑冰的标志 滑冰的图片。

  基本过程:

  (一) 导入活动:

  提问导入主题。教师:“冬天是我们最喜欢的季节,因为我们就可以到户外去

  玩雪了,可是,冬天除了堆雪人,我们还可以玩什么啊?你们滑过冰吗?”

  (二) 关键步骤:

  1. 向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方滑冰、结果发生伤害的事例,引起幼儿对安全问题的重视。

  2. 通过幼儿相互交流,使幼儿明白哪些地方可以滑冰,哪些地方不可以滑冰。

  3. 认识禁止滑冰的标志:

  (1) 请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的标志?禁止滑冰的标志是什么样子的?

  (2) 出示禁止滑冰的标志。

  (3) 让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的`意思。

  4. 带领幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。

  (三) 结束部分:

  给幼儿播放一段滑冰的乐曲,让幼儿模仿滑冰的动作,做音乐律动。让活动在愉快轻松的氛围中结束。

  活动延伸:

  1. 请幼儿设计禁止滑冰的标志。

  2. 播放光盘,欣赏“花样滑冰”表演。

  3. 欣赏歌曲《滑冰歌》

  4. 通过讲述故事,让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。

  家园互动:

  请家长带幼儿到正规冰场滑冰,让孩子体验滑冰的乐趣。

  注意事项:

  能认清禁止滑冰的标志,带孩子到正规冰场所滑冰。

大班教案 篇3

  目标

  1、尝试用纸将制作纸杯,了解废纸变成纸杯的制作过程。

  2、学习用拍打、裱糊等方法只做纸浆制品。

  准备

  1、带领幼儿收集废报纸等,并撕碎,做纸浆。

  2、模具:盘子若干。

  3、纸浆成品若干。

  过程

  1、提出问题,引发幼儿的'制作兴趣。

  教师简单小结制作纸浆的过程,并出示纸浆制品,情幼儿观察两者的特点:指将又烂又软,纸浆制品很坚硬。软软的纸浆怎么变成硬邦邦的纸筒呢?

  2、制作纸浆杯。

  1)教师请幼儿自己利用纸浆及模具尝试裱糊,教师注意观察幼儿的操作。

  2)请幼儿介绍自己做纸杯的方法,并引导幼儿裱糊的基本方法:先将以销团职将拍打成片状,然后在一片片裱糊在模具上,从上往下,再转着出主意连接紧,边缘用食指推平。

  3)幼儿继续裱糊并修整,教师引导幼儿从整体观察自己的制品,用增补、拍打等方法是制品凭证、均匀。

  3、分校、交流作品经验。

  鼓励幼儿将制品展览,并一一检查制作情况,请幼儿及时修补。然后将制品放在室外晾干。

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