大班教案

时间：2023-10-15 12:03:39 教案我要投稿

大班教案集合【7篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案集合【7篇】

大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、培养学生聆听的习惯。

　　2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。

　　3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。

　　教学内容：

　　阅读绘本《活了100万次的猫》，体会爱的真谛。

　　教学过程：

　　一、阅读质疑，提升阅读兴趣。

　　1、今天，周老师给大家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的……）

　　本性，理想化身，符合猫的性格

　　2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？

　　再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武）

　　（幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运”

　　你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图）

　　二、走进故事，初步感知故事。

　　1、这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.

　　这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)

　　而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢？

　　可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)

　　2、出示画面，讲述：

　　（1）国王的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？

　　（国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。）

　　看看图中的这只猫呢?

　　随时面临死亡，不是真正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。

　　想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.

　　我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.

　　(板书:勤思考,获收益)

　　（2）水手的猫

　　水手能够周游世界,成为水手的猫?

　　虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么原因呢？

　　（水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等生活空间太小，太不自由．绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢?

　　(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)

　　对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)

　　３、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？

　　（3）魔术师的猫

　　看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？

　　（太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？

　　原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。）

　　（4）小偷的猫

　　看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了．(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.)

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为小偷的猫？

　　（小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全——只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。）

　　你觉得小偷为什么会哭？

　　看问题很深刻

　　是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!

　　（5）老太太的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫？

　　（虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机）

　　你在老太太眼里看见了什么？（渴望、被拯救）

　　（6）小女孩的猫

　　虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫？

　　（小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受——背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。）

　　我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发，是会很严重的伤害别人，这样你身边的朋友可就越来越少了。

　　2、细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化？

　　“猫已经不在乎死亡”

　　说说你的心情。（一再的伤害，让这只猫丧失了信心，丧失了希望，即使再活多少次，在同学们看来是传奇的，可这只猫是什么态度呢？“不在乎”）

　　3、此刻，你还觉得这是一只幸运的猫了吗？

　　（多灾多难，不幸的，集中爱于一身的，不懂得爱的……）多么可悲呀！

　　４、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因）

　　真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更有意思．

　　5、但是你如果是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待？

　　（小结：自由地生活，成为自己，不做任何人的宠物。）

　　（7）成为野猫

　　出示画面，讲述：

　　怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。

　　讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？

　　（它从来没有得到真正的爱，宠物似的`爱，并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。）

　　情感体验，感受故事内涵。

　　１、故事的发展进入了高潮，做着要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。

　　２、讨论：

　　（1）虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？

　　（白猫的独立，白猫的矜持和美丽，白猫的温柔无语）

　　（2）谁你能够给故事加个结尾呢？

　　为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？

　　（没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来，是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的，而当他成为自己，有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。）

　　看问题不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题？

　　学会生活,学会对待这仅有一次的生命。

　　幸运，尊重，真爱……

　　（3）出示：

　　真正地爱过，真正地活过，一次就够了。

　　有爱的日子，一日长于百年。

　　仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不值得一过的。

　　联系作者，启迪人生

　　1、介绍作者。

　　（1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国，是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她，姿势挺拔，气质典雅，正微笑着回答读者的问题，让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。

　　（2）讨论：一个六十九岁的老太太，一个到了癌症晚期的病人，为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑？她离死亡已经那么近了，为什么能如此安然？

　　（3）介绍佐野洋子：

　　日本著名绘本作家，曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品，《活了100万次的猫》是她的代表作，累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。

　　2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

　　2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

　　活动过程：

　　一、玩气球进行热身运动

　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。

　　师：你是怎么玩的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等）在玩的时候是怎么保护气球的？

　　二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法

　　1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧！

　　师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋（装有水的气球）。

　　师：刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）

　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。

　　2.第二次运送“鸵鸟蛋”

　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。

　　三.探索多种“护蛋”方法

　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的.蛋呢？

　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑……）

　　幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务

　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　　1．讨论安全运蛋的方法

　　2．练习各种运蛋的方法：

　　3．“运蛋”比赛

　　4．给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。

　　目的要求：

　　1、尝试用不同的途径去寻找水源，激发幼儿探索的欲望。

　　2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的知识面。

　　准备材料：

　　水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等

　　活动过程：

　　一、谈话活动引入。

　　师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？”

　　师：“你们在那儿见过水宝宝？”

　　师：“水是我们的好朋友，我们都离不开它。”

　　二、探究活动：找水。

　　1、介绍活动的材料及要求：

　　师：“今天，老师准备了很多的材料，请小朋友找一找水宝宝躲在哪里？”“小朋友可以到每组玩一玩，用不同的方法找一找水宝宝。”

　　3、幼儿自由地分组操作活动：

　　A组：动手操作

　　①从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）

　　②从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜）

　　③从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。

　　B组：从图书里查资料、用分享器听有关于水的`故事。

　　C组：：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等）

　　4、集中交流：（小朋友，快到这来，让我们把自己的发现告诉好朋友。）

　　（1）幼儿间互相交流探索中发现。

　　（2）提问：“谁来告诉大家，你发现水宝宝躲在哪里？”（课件）

　　师小结：小朋友真能干，有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。

　　5、讨论有关水的问题引出下次活动内容，

　　师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（根据幼儿的提问，用图画的形式记下网络图）

　　6、激发幼儿的下次探索的兴趣：

　　师：“小朋友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，寻找答案。”

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。

　　3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。

　　活动准备：

　　挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。

　　活动过程：

　　1、律动：

　　师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做：

　　大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰；

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；

　　个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。

　　小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！

　　幼：棒，棒，我最棒！

　　师：我们在动物园见过大象吗？

　　幼：见过！

　　师：那大象长的.什么样子呀？

　　幼：大大的耳朵，长长的鼻子。

　　师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。

　　2、出示挂图一

　　老师先讲一遍故事，然后提问：

　　师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？

　　幼：傍晚。

　　师：那又是什么地方呢？

　　幼：树林里。

　　师：还有谁能告诉老师发生了什么？

　　幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。

　　师：老虎是怎么追赶老虎的呢？

　　幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。

　　师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？

　　幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。

　　师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？

　　幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。

　　师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？

　　找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。

　　3、出示挂图二

　　老师先讲一遍故事，然后提问

　　师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？

　　幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。

　　师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。

　　老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。

　　4、出示挂图三

　　老师先讲一遍故事，然后提问

　　师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？

　　幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。

　　师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。

　　找幼儿讲述图片，并给予鼓励。

　　5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。

　　6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。

　　活动延伸：

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、知道垃圾的来源及处理方法。

　　2、激发保护环境的情感。

　　活动准备1.ppt课件：垃圾分类与处理

　　活动过程

　　一、美丽的公园

　　1.观察图片：公园

　　教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？

　　2.激发幼儿产生保护环境的意识

　　图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

　　讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？

　　知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。

　　二、了解垃圾的来源及处理方法

　　课件：垃圾分类与处理

　　1．哪些地方会产生垃圾？

　　（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

　　2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

　　3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。

　　大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。

　　有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

　　三、了解垃圾的回收利用

　　课件演示

　　1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的`。

　　讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？

　　2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。

　　（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；

　　（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；

　　（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；

　　（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。

　　四、不会腐烂的垃圾

　　观看课件

　　1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。

　　2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。

　　3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。

　　五、讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？

大班教案篇6

　　【环境创设】

　　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

　　【活动目标】

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的秋天特征。

　　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　【生活活动】

　　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

　　【家园共育】

　　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

　　【教学活动】

　　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

　　【区域活动】

　　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的`乐趣。

　　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

　　【活动反思】

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

大班教案篇7

　　设计思路：

　　新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

　　3、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。

　　活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

　　活动过程：

　　1、歌表演《合拢分开》入座。

　　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。

　　今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……

　　３、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？