大班教案10篇（优秀）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标：
1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。
2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。
活动准备：
每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。
活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。
难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。
活动过程：
1、引导幼儿介绍自画像：
请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的`小塑料框里。
2、教师介绍游戏方法：
教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。
请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。
大班教案 篇2
活动目标：
1、认识自身的左右，会区分自身的左右。
2、会向左向右做运动，喜欢做运动。
活动过程：
引子：请小朋友向老师们问好！我们的舞蹈室真漂亮呀！今天，我们在这儿玩游戏好吗？
一、认识身体的左右
1、来！请伸出你的这只手，这是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握笔、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸脸、摸摸脚。
这是什么脚？（右脚）对！右手这边的脚就是右脚。右踏一踏，右脚踮一踮
2、请伸出你的左手（右手对应的另一只手）
左手转一转、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左脚，左脚踢一踢、玩玩脚尖、脚跟。
3、身体还有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）
二、听口令做动作
1、右手大风车，左肩耸起来，头向右摆，向左转，左脚抬起来，右脚跳一跳，右脚抬起来，左脚跳一跳。
2、向左边走三步，向右边跳两步。
3、男女小朋友各分一队，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墙回来，向左跑去摸墙回来。
三、累了吧，坐下来休息一下
1、左手摸右耳，右手摸右眼。
2、躺下：向右滚三圈，向左滚三圈。
伸出你的`右手右腿，伸出你的左手左腿。
伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。
四、
小朋友们今天很能干，认识了自己的左右，还会向左向右左运动，真是棒极了，自己夸奖一下自己，跟老师再见！
大班教案 篇3
活动名称：
《爱心热线》
活动目标：
1、锻炼幼儿根据不同的角色，不同的内容说各种关爱的'语言。
2、学会与别人共享快乐。
活动准备：
纸杯做的电话若干
活动过程：
一、引起兴趣。
出示电话，并利用打电话的方式，向小朋友说一些关爱的话语。
二、师幼讨论。
1、提问：小朋友听到老师说的话有什么感觉？
2、小朋友对老师说一些另老师高兴的话？
三、做游戏。
两个幼儿一组，以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢，胜者扮打电话者，负者扮接听电话者，打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话（如：爷爷，下雨了，你出门时，别忘了带雨伞）。
四、活动延伸。
让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话。
大班教案 篇4
设计意图：
大班教材内有很多关于五线谱的知识，如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据大班幼儿的好动、竞争性、具有合作意识等年龄特点，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，不仅降低幼儿学习的难度，更重要的是幼儿在活动中体验音乐的美，体验创编的易，体验成功的悦，享受与人合作交流的快乐。
教学目标：
1、认识唱名“哆”“咪”“嗦”，记住这三个唱名在五线谱上的位置;
2、感知歌曲《一只小铃铛》活泼、欢快的音乐情绪;
3、培养幼儿团结协作、积极参与活动的`精神;
教学准备：
五线谱、《一只小铃铛》的歌谱、小锤子2个、磁带
教学过程：
一、幼儿听音乐进入活动室
二、认认
1、出示五线谱，认识唱名“哆”“咪”“嗦”在五线谱上的位置;
2、巩固练习：看谁找得快
三、唱唱
1、指导幼儿看《一只小铃铛》的歌谱，并轻轻地哼唱;
2、让幼儿扮演音符宝宝，根据《一只小铃铛》的歌谱，在五线谱上找准位置，并按顺序唱出自己所扮演的音符;
四、编编
1、将幼儿分组，一组当音符宝宝在五线谱上任意选择下加一线、一线、二线上一位置，另一组幼儿按顺序唱出唱名，教师记录创编的歌曲;
2、互换位置再进行创编;
五、幼儿。
大班教案 篇5
活动目标：
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备：
1、教具：背景图、可操作的长颈鹿。
2、幼儿作画工具、五角星。
活动过程：
一、猜一猜导入活动：
（边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍）在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？（幼儿猜猜它是什么动物。）
二、讨论演示：
1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）
2、（逐一出示插入教具引导想象）
一天，长颈鹿在草地上散步，他看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快乐地开放了。）
它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿转了一个弯碰见小鸟，就对小鸟说什么？小鸟会怎么表示？
3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？
今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。
三、幼儿创作：
森林中间有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）
四、粘贴星星：
1、“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”
2、教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）
活动评析：
第一环节：
设计大蛋与小蛋打招呼的情景介绍长颈鹿的基本结构，使枯燥的演示变的有趣，使技能成为情景的.一个部分，让幼儿充满想象的情景。从中也渗透了礼貌教育。
第二环节：
1、给幼儿运用自己的能力进行补充完善的机会。
2、从演示中幼儿感受长颈鹿的动态表现及礼貌教育。
3、问题的层层推进，给了幼儿更多的想象空间。
第三环节：采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象，给幼儿更大的自己创造图象的空间。
第四环节：进一步引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。
大班教案 篇6
设计意图：
我班幼儿的性格大都比较内向，文静，不喜欢大大咧咧的表现自我，属于那种比较害羞的类型。因而根据本班幼儿的这一特点，我选择了这一教学内容。一方面考虑到"打击乐"的活动一向深受幼儿的喜爱，幼儿对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，能吸引他们积极的参与活动；另一方面，选择的"大马告诉我"这一题材，目的是想利用着欢快，轻松，节奏感鲜明的曲子来调动幼儿的情趣。通过骑马，模仿马蹄声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我。在学习了《大马告诉我》的语音图谱后，有一次大家用语音为音乐伴奏，我对小朋友提了一个问题："我们除了用语音为音乐作伴奏，还可以用什么方法为音乐伴奏呢 "有个小朋友将原来模仿马蹄声的语音"嗒"用弹舌的声音代替了，跟着其他孩子也竟相模仿，一时间，整个教室充满了弹舌的声音，清脆的"马蹄"声与音乐应和着，感觉特别好听。孩子们表现出极大的兴趣，在孩子的带动下，我决定和孩子一道尝试用身体乐器来为音乐伴奏。
活动目标：
1，感受生活中蕴藏的各种节奏，体验创编"乐器"伴奏带来的快乐。
2，探索会发声的身体动作并能创造性的用不同音色身体动作表现各种节奏。
3，为乐曲选配多声部演奏，初步学会看老师指挥演奏。
活动重点：探索会发声的身体动作，能创造性的用身体动作表现各种节奏
活动难点：为乐曲选配多声部演奏，学会看老师指挥演奏。
活动准备：
1，《大马告诉我》语音图谱。
2，表示身体动作的操作图形。
3，熟悉乐曲，学习语音伴奏。
活动进程：
游戏引入，激发幼儿兴趣
1，老师和幼儿随音乐朗诵节奏配合骑马动作进活动室，坐成双半圆。
教师：今天老师带你们到大草原去好吗 我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。
教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。
2， 幼儿看语音图随音乐节奏朗诵。
教师：哪一部分是跑 哪一部分是喊的声音 （前面部分是跑，后面是驾驾驾）
教师：我们一起来骑马吧！幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾
听音乐再练习一遍
教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒，另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾
3，游戏活动：引导幼儿用撕报纸的方式感受乐曲节奏及速度。边听音乐，边根据乐曲节奏撕报纸，每撕一条报纸表示一个乐句，撕下的.报纸表示大草原中的小草布置游戏场景。
自由探索，选配图形
1，幼儿自由探索身体哪些部位可以发出声音。
提问：A，我们的乐队没有乐器，怎么办呢
B，如果把我们的身体当成乐器，可以发出哪些声音呢
幼儿回答后老师做。
2，集体讨论选取几个表示身体动作的操作图形。
提问：你认为用哪些图形来表示拍手（跺脚等）
老师指图形，幼儿作相应的动作。
3，引导幼儿学习听辩音色的强与弱，并将图形按强弱顺序排列。
三，实践活动，创造性的用不同音色的身体动作表现各种节奏
1，为乐曲选配单声部演奏。
①选配马蹄声的身体动作。
提问：马蹄声可以用什么动作表示呢
用相应的图形在语音图上记录下来。
②选配骑马叔叔喊"驾"时的身体动作。
提问：骑马叔叔喊"驾"的地方感觉很用力，可以用什么动作表示
用相应的图形在语音图上记录下来。
③引导幼儿看图形随音乐做身体动作注意倾听，协调自己与同伴的声音。
2，为乐曲选配多声部演奏。
3，启发幼儿选择恰当的音色设计多声部演奏。
提问：
①当马儿从远处跑来的时候，马蹄声会有什么变化 用什么方法来表现近处的马蹄声
幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探索两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，注意协调自己与集体的声音。
②为了让马跑得更快喊"驾"的时候会很用劲，可以用什么方法表示用劲
幼儿自选添加一种音色，听辨不同音色搭配的效果。探索两种不同音色及不同强弱音色的最佳配搭，选用音色最好听的一种配搭方法用图形记录下来。随音乐练习一遍，注意协调自己与集体的声音。
四，交流，表演
1，看老师的指挥分声部练习：将幼儿分成两个声部练习，学会看懂指挥的手势，然后交换练习。
2，指导幼儿在最后一乐句的后面小节加上语音"驾"。
3，幼儿看老师指挥随音乐完整练习。
五，结束
玩音乐游戏《马儿与狮王》，结束活动。
⑴引起幼儿参与游戏的兴趣。
⑵讲解游戏玩法：请一位幼儿当狮王（先隐蔽起来），其余幼儿当马儿，跟着音乐在草地上自由地做各种动作。
当《狮王进行曲》音乐响起时，狮王出来与马儿做游戏，最后马儿与狮王一起欢快跳舞结束活动，并提醒幼儿把地上的小草（报纸）"捡"回家。
活动延伸：请幼儿当指挥，开展我是"小小指挥家"系列活动。
大班教案 篇7
游戏玩法建议
第一段音乐：
农夫动作：翻土、浇水。
小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。
第二段音乐：
农夫动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。
小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。
第三段音乐：收菜
特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。
农夫喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。
二、教学活动建议
活动目标
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的游戏，尝试多人，台作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动过程
（一）故事导入活动，进行农夫动作练习。
1、教师示范A段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范B段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。
（二）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作。
1、教师请配课教师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？
2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习。
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。
3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。
(1)师：正在小苗苗长大的'时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应？教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
（三）农夫与小苗互动完整游戏。
1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。
2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。
3，请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。
5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
三、友情提示
1、小苗苗成长时，教师—定提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。
2、可鼓励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。
3、活动延伸：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，互相评比促进游戏趣味性，让幼儿在快乐中相互合作相互学习。4、可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。
大班教案 篇8
一、目的：
1、巩固看数拨珠
2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：
1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）
②看数拨珠
（1）“唔，我知道 ，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）
（2）游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-2 5=？齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。
③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）
5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。
①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的.海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束！
大班教案 篇9
设计意图：
佛山橘海是资阳的一道美丽的风景线。历史悠久的佛山橘海旅游景区包括半月山大佛景区和橘海旅游景区，两大景区相得益彰，交相辉映，是宗教文化观光和乡村休闲度假目的地。景区独特的人文景观，美丽的生态景象，丰富的文化底蕴，构筑了佛山橘海品牌。但这道风景还不被太多的人知道，我想以此为契机，通过此次活动让它被更多的'人所了解。
活动目标：
1、认识和了解家乡美景佛山橘海，并学习用自己的语言来讲解。
2、学习用自己的方式宣传佛山橘海，让更多的人知道了解佛山橘海。
活动准备：
佛山橘海的课件、绘画工具、资阳雁江区地图
教学重难点：通过本次活动加深对佛山橘海的认识，学习宣传家乡美景—《佛山橘海》。
活动流程
一、导入部分
教师以导游的身份，带小朋友去郊游，孩子跟着去郊游音乐做相应的动作来到活动室。
二、基本部分
小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的图片课件。幼儿讨论。“你知道这是什么地方吗？”告诉孩子这里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里吗？”
1、通过资阳地图找到雁江区碑记镇佛山橘海。（出示资阳地图）帮助孩子在地图上找到佛山橘海。“原来佛山橘海就在我们资阳市雁江区碑记镇。”小朋友想不想去参观一下？
2小朋友通过看视频的方式，参观佛山橘海。（出示大佛和橘海图片）
老师提问帮助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么样的？幼儿讨论，教师小结。
3、宣传佛山橘海
“我们佛山橘海非常的美，但是还有很多人不知道这个地方，我们用了很多的方法宣传佛山橘海，让我们一起来看看吧！”出示宣传活动图片
“我们也来为佛山橘海做做宣传打打广告吧！”
活动 （1）佛山橘海时装秀
活动（2）为佛山橘海设计宣传单
三、结束部分
结合自己的宣传单宣传佛山橘海。
结束时，幼儿发宣传单，邀请大家到佛山橘海参观。“欢迎大家到佛山橘海做客！
附：佛山橘海旅游区位于资阳市雁江区碑记镇。距资阳城区21公里，321国道紧邻景区，交通十分方便。佛山橘海旅游景区山青水秀，风景如画，总幅员面积15平方公里。
半月山大佛属摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸宽11.2米，结构雄浑古朴，气魄宏大，佛像面部丰润，双耳垂肩，表情安祥恬静，目光平和下视。橘海旅游景区，10万亩柑橘茫茫无际，被中国柑橘协会誉为“中国蜜橘之乡”，拥有川中橘海美誉。每年3—4月雪花般的橘花争相绽放，清香宜人，人们赏花踏春，放飞希望，8—11月柑橘成熟，硕果累累，人们品橘尝果，收获喜悦。
大班教案 篇10
一、设计思路：“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千......
怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。
二、活动目标：
1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。
3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。
三、活动准备：
1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的'体育器械若干；
2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、
3、玩具车、溜溜球若干；
四、活动过程：
1、感受惯性：
、全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。
下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？
初步了解什么是惯性。
2、发现惯性
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