中班教案

时间：2023-10-16 07:50:54 教案我要投稿

中班教案[锦集10篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案[锦集10篇]

中班教案篇1

　　设计意图：

　　在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!”

　　从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。

　　伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的.夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。

　　伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。

　　主题总目标

　　1、能积极的参与各种活动。

　　2、进一步了解伞的特征及作用。

　　3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。

　　4、喜欢于人交往。

　　5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。

　　我的小雨伞

　　（一）活动目标：

　　1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。

　　2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。

　　（二）活动流程：

　　介绍我的伞

　　伞展览会

　　伞的外形特征

　　（三）活动准备：

　　1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。

中班教案篇2

　　总体目标

　　一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成功的快乐。

　　二、尝试大小不同球（像球的物体）的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。

　　生活活动

　　一、接待：

　　（一）热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。

　　（二）检查幼儿口袋，排除不安全因素。

　　二、游戏活动：

　　（一）引导幼儿尝试多种方法玩球。

　　（二）愿意与他人共同玩球。

　　三、早操：

　　（一）引导幼儿情绪愉快地跟做。

　　（二）能听口令、动作协调地做操。

　　四、盥洗：

　　（一）指导和帮助幼儿按顺序洗手（分组），知道不玩水的道理，养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

　　（二）随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要入厕。

　　（三）适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。

　　五、进餐：

　　（一）以游戏口吻创设愉快的.进餐气氛，并放些轻松、愉快的音乐，鼓励幼儿吃饱、吃好，培养幼儿的进餐习惯（细嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整洁）。

　　（二）帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。

　　六、睡眠：

　　（一）提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。

　　（二）巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保持正确睡姿，发现异常，及时处理。

　　教学活动

　　集体教育活动一：语言活动捉迷藏

　　一、活动目标：

　　1. 乐于参加游戏活动，并感受游戏的快乐。

　　2. 感知方位，发展幼儿的空间知觉。

　　3. 培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。

　　二、活动准备：

　　1. 知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。

　　2. 物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、游戏场景布置。

　　三、活动进程：

　　1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力意力，鼓励幼儿大胆讲述。

　　2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根据已有的知识经验逐一找出小动物。

　　3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“……藏在……”。

　　4、师生共同玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我（他、她）藏在……”。

　　四、活动延伸：

　　1. 幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。

　　2. 在日常生活中，引导幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　１、认识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。

　　２、通过制作陀螺，培养幼儿动手操作能力、创造力。

　　３、探索制作陀螺奥秘。

　　活动准备：

　　１、各种陀螺。

　　２、牙签、笔芯、火柴、吸管、各种厚薄不一的纸、萝卜、橡皮泥、长短不一的'筷子、大小不一的盖子、水彩笔等若干材料。

　　活动过程：

　　１、出示各种陀螺，激发幼儿兴趣。

　　问１)这是什么？你们玩过吗？你玩过什么样的陀螺？（拧的、木头的、电池的、发条的等）

　　(２)你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方不一样？（如：花纹、材料、颜色不一样，陀螺的下面都有一个尖尖的东西等）

　　(３)为什么每个陀螺底部都是尖尖的？

　　(4)今天老师带了一只特别的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的陀螺)咦,它怎么不转呢?(请幼儿说出自己的见解,师将陀螺修好,让幼儿明白中间棒是保持陀螺的平衡)

　　(5)装饰陀螺:你们觉得这只陀螺好看吗?

　　(6)今天老师也为小朋友准备了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?

　　2、幼儿选材，制作陀螺，师巡回指导，要求：先选材，再涂色，最后做中心棒。

　　３、幼儿自由玩。

　　问：你们玩的时候发现了什么？（幼儿自由说）

　　４、师小结，将陀螺展示给客人老师看。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。

　　2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。

　　3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。

　　4、激发学生阅读绘本的兴趣。

　　活动重点：

　　通过阅读，体验阅读的快乐。

　　活动难点：

　　激发学生对阅读绘本的兴趣。

　　活动过程：

　　一、设悬导入：

　　1、小朋友们大家好，老师今天带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？

　　2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：

　　出示图片：

　　驴小弟一家其乐融融的图片。

　　问：你从图片上都看到了什么？

　　（花儿开得多好看啊！）

　　3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。

　　问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）

　　4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起：

　　二、看动画，回答问题：

　　1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的过程。并回答：

　　2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？

　　3、如果你现在就有这样带有魔法的'小石子，你会用它干什么？

　　三、听故事，回答问题：

　　师讲述：

　　当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”

　　1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述：

　　（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。

　　四、看图片，想一想：

　　1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？

　　（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。

　　2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？

　　3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！

　　4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”

中班教案篇5

　　一、导入：出示企鹅的头饰引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师给小朋友带来了两个新朋友-企鹅和狮子，好，我们先来看看小企鹅是什么样子啊，那谁知道他生活在那里呢？（南极图片）嗯。真聪明，那你知道我生活在哪里么？（扮狮子说）…

　　师：今天啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很有趣的故事，小朋友们想听吗？

　　【设计意图：以可爱的小动物导入活动，能给孩子强烈的视觉刺激，增强直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息，激发了学习动机。】

　　二、播放故事，幼儿欣赏

　　【设计意图：通过看视频的形式完整欣赏故事，幼儿的视、听觉感官积极参与活动，让幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。】

　　三、教师提问

　　1、故事里谁不开心了，狮子为什么不开心？

　　2、那狮子想到办法了么？

　　3、那狮子收到后开心了么为什么？

　　4、企鹅明明寄的是冰啊，为什么到了狮子大王这就变成水了呢？（冰为什么会融化？原来狮子生活的地方非洲是很热的。）

　　5、这可难住了小企鹅，怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢？你来给他想个办法。

　　【设计意图：尊重幼儿的已有经验，创设宽松的语言环境，给孩子提供一个与同伴交流的机会，让幼儿充分发挥自己的.想象，联系自己的生活经验进行讲述，激发了幼儿参与活动的兴趣。】

　　四、教师与幼儿一起看图讲解故事

　　那我现在和小朋友一起来看图在讲述一遍故事好吗?小狮子最后能收到冰么（用动物们的语气学说对话！）

　　【设计意图：语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。】

　　五、教师和幼儿进行实验并总结

　　水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。

　　冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。

　　【设计意图：通过自己实践操作找到答案，得出结论时，那种喜悦是不可替代的，从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展。】

　　六、玩送信的游戏

　　教师与幼儿一起玩送信的游戏帮助幼儿学习如何简单的复述故事。

　　【设计意图：游戏是幼儿活动的主要形式，能提高孩子的积极性，发展孩子的听说能力，又能达到真正理解故事的目的。】

　　七、活动延伸

　　让幼儿帮助狮子想办法，如何使冰块从南极到非洲却不会融化。

　　【设计意图：让幼儿在无拘无束的氛围中交流，用语言表达了自己的意思，体验了语言交流的乐趣。】

中班教案篇6

　　设计思路：

　　中班幼儿“好玩”的性格特别突出，这个阶段正是幼儿发展智慧、开发潜能、想像力的最佳时期。通过很长时间的观察发现，幼儿往往会在游戏中来体现自己的创意。在游戏中幼儿会得到自由的活动方式，同时培养幼儿团结协作、比赛、竞争的意识，又能在活动中发展幼儿的创造能力。于是我们根据中班幼儿的年龄特点，科学性的为幼儿创设了“巧玩高跷”游戏。

　　〔活动目标〕

　　1、启发幼儿大胆运用小高跷进行各种体育锻炼，发展幼儿的创造力。

　　2、促进幼儿平衡能力、弹跳的进一步发展。

　　3、在活动中让幼儿感受与他人共同游戏带来得快乐，培养幼儿合作意识。

　　〔活动准备〕

　　1、高跷若干对、青蛙头饰、苹果模型若干。

　　2、足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。

　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿掌握高跷的多种玩法，并能较熟悉的玩。

　　难点：鼓励幼儿创造出尽可能多的玩法。

　　〔活动过程〕

　　一、开始部分：

　　热身部分：在幼儿喜欢的《健康操》下进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

　　二、游戏部分：

　　1、幼儿自由玩高跷。

　　（1）幼儿自由选择高跷每人一对，可以自己玩、几个小朋友一块玩，创造出高跷的多种玩法。

　　（2）幼儿在玩的过程中，教师鼓励幼儿，看看哪个小朋友与别人有不一样的玩法。请该幼儿演示给大家看，其他幼儿尝试这种玩法。

　　2、踩高跷两脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。

　　3、有间隔的物体上高跷走把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。

　　4、“青蛙跳、跳、跳。”

　　（1）将高跷摆成两条距离不等的平行线，让幼儿戴上青蛙的.头饰，学“青蛙跳”，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。

　　（2）让幼儿总结“青蛙跳”的各种形式，并引导幼儿说出不一样的跳跃方式，前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿尝试。

　　5、协作游戏――“运苹果”

　　（1）游戏共分两大对，“绿队”、“红队”每组中的两名幼儿为一个主体，两人分别从起点的苹果箱中取出苹果，两人双手举起苹果，越过平行的高跷，将苹果运到终点的圆形篮子里，从而培养幼儿的协作精神。

　　（2）两队中的两名幼儿同时出发，谁的速度快算赢。

　　三、结束部分身体放松运动：

　　听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。

　　〔活动延伸〕

　　举办一次“我勇敢、我创造”讨论会，让幼儿将本活动中自己创造的不同的高跷玩法讲一讲，与同伴、好友、老师一起交流。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1.培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　活动准备

　　1.课件:认识整点

　　2.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针）

　　教学过程

　　一、谈话引出课题

　　教师：小朋友，你们知道现在几点了吗？

　　（引导幼儿知道看看表就知道几点了，激发了幼儿认识钟表的愿望。）

　　二、了解钟表的外部构造。

　　1.教师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？

　　2.教师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？

　　谁转得快？谁转得慢？

　　3.教师演示，让幼儿了结时针和分针转动的规律。

　　三、学习看整点。

　　1.教师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，

　　小朋友，告诉老师你是几点来上幼儿园的？

　　（引导幼儿自由发言。）

　　2.教师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　3.教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

　　小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　　4.课件演示

　　（1）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　（2）小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？

　　引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

　　四、游戏：时针分针转转转

　　1.教师：小朋友，让我们一起来做个游戏好吗？

　　游戏玩法：

　　（1）请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的'排列顺序围成一个大圆圈，

　　请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间。

　　（2）听到口令，老师说说什么时间，时针和分针就赶快把我老师说的时间表示出来，

　　游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。

　　（3）请幼儿戴上数字１―１２和时针、分针的头饰。

　　2.教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识。

　　五、创作--我的一天

　　1.教师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　（幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。）

　　2.教师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

　　六、活动结束

　　幼儿互相欣赏同伴的作品。

中班教案篇8

　　活动设计背景

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足，幼儿准备玩具较容易，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

　　活动目标

　　1、知道各种交通工具。

　　2．在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

　　3．组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

　　4．通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

　　5．让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

　　6．遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

　　教学重点、难点教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的.交通工具，以及乘坐的经验。

　　教学难点：让幼儿了解交通规则。

　　活动准备教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

　　活动过程

　　（一）、引发兴趣。

　　教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

　　（二）、交流讨论。

　　1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

　　3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

　　（三）、认一认。

　　1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

　　2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

　　3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

　　（四）、玩具分享。

　　1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

　　2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

　　3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

　　4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

　　（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

　　教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

　　活动延伸：可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角，以便幼儿在课后游戏中巩固学习。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1.理解他人生气的原因。

　　2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法，变得快乐。

　　活动准备：

　　创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。

　　活动过程：

　　一. 消气商店开张。

　　师：今天我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

　　二.设疑讨论

　　1.为熊大哥消气。

　　（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由讲述）

　　（2）如果你是消气商店的老板会想什么办法让熊大哥消气呢?（扩散）现在，熊大哥的`心里又是怎么样呢?（翻转熊大哥角色反面的笑容图）从哪里可以看出它已经很开心了?（请小朋友仔细观察）熊大哥又听到你们的鼓励，快活地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。看看，谁又来了?

　　2.为母鸡妈妈消气。母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。

　　1）母鸡妈妈为什么生气呢?

　　2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?

　　3）你会想什么办法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（扩散）

　　3.为老鼠消气。师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?你们有没有什么办法来帮助它们消气呢?

　　三.归纳主题，扩展经验

　　1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?

　　2.你们平时遇到过什么生气的事?你在生气时想什么办法让自己消气呢?

　　3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告诉老师，告诉爸爸妈妈或小朋友，他们会劝你，安慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也就更健康了。如果你经常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。我们来比一比，谁能经常保持快快乐乐，满脸笑容的心态。