大班教案（优选8篇）
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
设计意图：
大班幼儿分类计数的基础比较好，但是记录的方法还缺乏条理性，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。在开展有关“鞋”的项目活动的基础上，我们选择“鞋”作为数学活动的载体，，将幼儿的日常生活经验与分类统计活动相结合，鼓励幼儿进行观察、分类、设计相应的标记。引导幼儿了解分类统计在生活中的用途，感受统计图表的.便携性。
活动目标
1、会给鞋分类并设计相应的标记，学习按标记在相应的图表上进行分类统计。
2、尝试用图表统计的方法比较多少，感受图表统计的好处。
活动准备
1、知识准备：开展有关“鞋”的项目活动，对鞋子的名称，款式和制作材料有初步的经验。
2、教学具准备：幼儿每人一双鞋：拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼儿和教师用的空白统计图表、笔。
教学过程
一、分类摆放鞋子并做标记。
1、教师引导幼儿将鞋分类摆放。
“你们今天穿的是什么鞋？”“请你们将相同的鞋子放在一起。”
2、检查分类摆放的结果是否正确。“你们是怎么放的，是不是把相同的放在一起了，有没有放错的？”
3、设计鞋子的标记。教师出示空白的统计图表，“请大家给每种鞋子设计一个标记，将标记画在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么标记来表示。”
二、按标记统计鞋子的数量。
1、教师提出记录要求。“请大家数一数每种鞋子有几双，然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋，一个空格里只能画一个符号，有几双鞋就画几个符号。”
2、幼儿操作教师指导。
3、讲评幼儿的统计表。展示幼儿的统计表，教师和幼儿共同来检查记录的格式、数量是否正确。
三、讨论统计图表的用处。
1、教师手指幼儿的一张正确的统计表，提问：“谁能不数就一眼看出哪种鞋最多，哪种鞋最少？为什么？”
“你从什么地方看出来的？”（多的鞋子占的格子多，队伍排得长）。
2、引导幼儿了解统计图表的用处。“在生活中我们经常使用统计图表来记录，帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找，哪里还用到统计图表？它们记录的是什么事情？”
延伸：
1、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。如：自己身高、体重、视力的变化，班级里男孩和女孩谁多谁少等等。
2、幼儿收集各种形式的统计图表，并布置在教室里，相互介绍。引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。
大班教案 篇2
活动目标：
1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想，感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。
2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。
活动准备：
1、丰富幼儿有关线条方面的知识。
2、实物：苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。
3、录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。
4、幼儿记录操作材料三份，记号笔。
活动过程：
1、通过猜表情的形式导入活动。
（1）师：“小朋友，今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西，请你仔细地观察他们的表情，然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的，猜对的小朋友有奖哦。”
（2）四个幼儿逐一吃东西，其他幼儿根据他们的表情进行猜测。
（3）组织幼儿品尝食物，感受相应的表情，并谈谈感受。
提问：尝到酸的味道时你的感觉怎么样？尝到甜、苦、辣的味道时，你的感觉又怎样？
2、进行通感联想，感受味道与线条的互通性。
（1）师：“刚才我们尝到了四种不同的味道，它们给你的感受也是不同的，现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道，一张桌子的6个小朋友为一组，来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道，商量好了就把它记录在这张表格上，一种表情代表一种味道，线条就记录在后面，最后，一组小朋友选出一个代表，到上面介绍一下你们用的是什么线条，你们的理由是什么？”
（2）幼儿操作，老师指导幼儿记录，并提醒幼儿想想选线条的理由。
（3）幼儿相互交流。
3、感受味道与音乐、动作的互通性。
（1）、师：“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道，那还可以用什么来表示呢？”（引导幼儿说说用音乐表示）
（2）欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的.感受联系起来。教师：请小朋友来听听第一首乐曲，听了以后说说你有什么感受？这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的？你从哪里听出来的？
（2）用身体动作表示他的感受，幼儿相互讨论，然后跟着音乐做动作。
（3）欣赏乐曲《二泉印月》，方法同上。
4、小结，激发幼儿再次探究的愿望
教师：今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起，那么除此以外，它还可以和其他很多的东西联系在一起，请小朋友自己在生活中去找一找，体验一下，感受一下，味道还可以和什么联系在一起，它们是怎么联系在一起的。找到了，感受到了以后讲给大家听，好吗？
大班教案 篇3
教学目的：
一、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。
二、培养幼儿思维的'敏捷性。
三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。
四、难点：能正确区分中间、左边和右边。
教学准备：
背景图一幅，动物教具许多，收录机一台。
教学过程：
一、出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。
二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？
三、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。
1、引导幼儿逐一观察图片。
2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边？
3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中间、左边、右边。
四、请个别幼儿完整讲述一遍，教师讲述一遍。
五、游戏：<看谁做得对>。让幼儿区分左边、右边、中间。
1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。
2、组织幼儿玩游戏。
六、玩<种植游戏>。复习巩固幼儿对方位的辩别能力。
1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。
2、幼儿分组玩游戏。
3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。
大班教案 篇4
活动目标：
1、引幼儿仔细看图，感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美，了解大白鹅的外形特征。
2、初步学念儿歌。活动重点：初步学念儿歌。
活动难点：
感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美。
活动准备：
幼儿用书、白鹅图片
活动过程：
一、出示图片
1、教师：今天老师带了一个可爱的小动物来到我们班上，我们一起来看一看是谁吧!(大白鹅)
2、教师：谁来说一说你们看到的大白鹅是什么样子?它身上的颜色是怎么样的?还有其他什么特征?
(教师请部分幼儿来进行回答。)
教师小结：大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白，头上戴了一个“小红帽”。走起路来一摇一摆。
二、观察儿歌画面，并尝试进行讲述
1、教师：今天，老师带来了一副图画，这里也有很多大白鹅，那小朋友们看这里除了大白鹅还有什么呢?它们在哪里做什么呢?那里的景色怎么样?
2、鼓励幼儿仔细阅读画面，并尝试讲述。
3、谁愿意把你在图上看到的说出来。
教师小结幼儿回答。
三、初步欣赏儿歌
1、教师：小朋友，刚才说得真好，有一个叫吴少山的叔叔写了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画，名字就叫做《大白鹅》，现在我们来听一听吧!
2、教师有节奏地朗诵儿歌
3、提问：儿歌的名字叫什么?
儿歌里说了什么?
四、进一步欣赏，理解儿歌
1、教师：儿歌里说大白鹅，扭秧歌?大白鹅是真的在扭秧歌吗?原来呀，儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。
2、教师：大白鹅一摇一摆扭下河。
3、教师：大白鹅到了河里，它做了什么事情呢?(伸长脖子，唱山歌。)
4、教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表示天气变暖和了，天气开始变暖是春天来了，春天来了，杨柳就发芽，生长了，绿绿的`杨柳倒映在河面上，好像河水都变成绿色的了一样，这也是春天的美景”)
五、完整学念儿歌
1、教师：现在请小朋友们一起跟着老师把这首好听的儿歌完整的念出来吧!
2、结束活动。
大班教案 篇5
活动内容：
欣赏诗歌―― 春天 （大班）
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1） 出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
（2） 出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3） 出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1） 欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2） 春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的' ？小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1） 让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2） 和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3） 春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4） 游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1） 把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2） 幼儿相互介绍自己画的内容。
（3） 小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
大班教案 篇6
活动目标：
1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。
2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述。
3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的`意识。
活动准备：
1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。
2、记录纸、小标记。
活动过程：
1、出示包装袋，引出问题
（1）包装袋上有什么？
（2）为什么要有冲调方法？
（3）学冲果珍饮料：
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”
2、幼儿猜想，教师记录：
“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”
3、幼儿实验并记录
（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”
“你们有了很多发现，请你们说说。”
（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”
（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。
4、讨论达成共识：
（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”
（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”
（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋友来尝一尝。
大班教案 篇7
活动目标
1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
活动准备
PPT、胡椒粉、故事图片。
活动过程
一、多媒体导入我们今天来看一段录像好吗？（播放录像）刚才的录像里有谁？他在干什么？
刚才的宝宝很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？（幼儿结合生活经验讲述）
：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。
这些洗澡用的`大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、阅读图书内容。
（一）阅读第一、二幅内容这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀？
小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。
引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。
小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？
（二）阅读第三、四幅内容小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意吗？
我们来听听小熊是怎么说的？
（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容。
1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？
2、想办法。
（1）猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）
（2）教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法？俩俩交流。
3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。
（1）最后，小河马用了什么好办法？你见过或吃到过胡椒粉吗？
（2）出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。
：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。
（3）小河马怎么安慰它的？（“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！”）
：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯！
三、完整阅读师生一起完整欣赏故事。
现在你们知道这个故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！走咯！
大班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
发展幼儿运动能力
培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
活动准备：
音乐材料，磁带、录音机。
活动过程：
一、导入活动：
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)
二、游戏活动：我和报纸做游戏。
1、导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。
2、引导幼儿讨论："报纸可以怎么玩"?
教师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)教师："报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的.方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：
一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
5、小结评价活动。
引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。
表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师："现在我们应该把报纸怎么办呢"?(幼儿回答)教师："对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法"。
三、结束活动。
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。
教学反思
这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。
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