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小班教案

时间:2023-10-17 09:55:06 教案 我要投稿

小班教案10篇[实用]

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

小班教案10篇[实用]

小班教案 篇1

  小班数学教案:小熊请客

  活动目标:

  1.感知5以内的数量,学习手口一致点数到1--5。

  2.学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  3..感受数学活动的快乐。

  活动准备:

  1.ppt.

  2.盘子人手一个、圆珠若干。

  活动过程:

  一、小熊过生日

  师:这是谁呀?(小熊)

  师:今天小熊要过生日了!你们看,蛋糕都准备好了,猜猜看小熊过几岁生日?

  师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

  师:小熊过生日,它会请谁来呢?

  二、学习手口一致点数到1—5

  1.:1只小鸡

  师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

  师:几只小鸡来做客?

  师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

  2.:出示两只小猫

  师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

  师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

  师:还有客人去哦,想不想看?

  3.:出示三只小猴

  师:几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

  师,几只猴子来做客?

  4.图片四:出示四只小猪

  师:来了几只小猪?我们一起来数一下。

  5.:出示五只狮子

  师:几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

  6.师:我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

  三、制作礼物

  1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

  2.幼儿操作。

  四、分享交流

  师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

  师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

  活动反思:

  3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿,经过几个月的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。

  此次活动目标设定为:1.喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3.学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连,我在教学具方面做了充分的准备。

  围绕目标,我将活动过程设计如下:(一)创设情景——练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。(二)依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.(三)游戏“送糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,充满了趣味性、游戏性。在教学中,孩子们能积极参与,认真思考,大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主,再加上与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以小熊的身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想、多说、多做,达到了较好的效果。

  一、活动目标:

  1、在讨论的过程中理解数字5的.实际意义,会手口一致点数,说出总数。

  2、体验与同伴一起过生日的快乐。

  3、幼儿能积极的参与活动,并获得活动的乐趣

  二、活动准备:

  1、(小熊的家,蛋糕,蜡烛5根)、小鸡、小猪,小猴等动物图片.

  2、礼物包,礼物人手一份.

  3、固体胶,作品展示台

  三、活动过程

  (一)、小熊过生日

  师:这是谁的家呀?(小熊)

  师:今天小熊要过生日了!你们看,蛋糕都准备好了,猜猜看小熊过几岁生日?

  师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日,出示数字宝宝5.(让幼儿手口一致点数)

  小结:原来今天小熊要过五岁生日了.小熊过生日,它会请谁来呢?

  (二)、理解数字5的意义

  1、师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

  (出示5只小猪)让幼儿手口一致点数.

  师:今天小熊过五岁生日小熊,所以五只小猪一起去参加舞会.

  师:接下来谁会去参加小熊的生日party呢?

  (出示两只小鸡)

  师:小鸡也要去参加舞会.看一看,刚刚几只小猪一起去呀?2、师:小鸡们说了,我们也要象小猪们一样,今天小熊过五岁生日,我们一起去.看看,还要添几只小鸡呢?(引导幼儿添一个数一个)

  师:还有客人去哦,想不想看?

  (出示小鹿---身上有五个黑点子花纹)

  师:今天是小熊过五岁生日,去参加舞会的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五个点子宝宝的衣服.

  教师小结:五只小猪用5来表示,小鹿身上五个点子用5来表示.你们想不安想去参加小熊的party呢?

  (三)、制作礼物

  师:我们也要去参加小熊的party,那我们准备好了礼物,找到数字5的礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装一样的礼物几个?(5个)幼儿操作,完成的幼儿将作品贴在展示台上.

  (四)、分享交流

  师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?

  (验证)

  师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

  (结束)

  四、活动总结

  教师总结幼儿在幼儿园小班数学教案:小熊请客(5的实际意义)上今天的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。

  五、活动延伸

  在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对5的意义的认识。

小班教案 篇2

  活动目的`:

  能按指令踮脚、下蹲行走。

  活动准备:

  物质准备:魔术棒。

  活动过程:

  1、引题:我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒,发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令,幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

  2、介绍玩法:幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆圈,按指令"长高了""变矮了"做相应动作:长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

  3、交代规则:听到指令后才能变换动作。

  活动推进:

  教师可逐渐加快变化口令的速度。

  放松活动:

  幼儿扮小鸟,做高飞、低飞动作。

小班教案 篇3

  一、活动目标

  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。

  2、通过相互讨论和互相观察,知道如何爱护指甲。

  3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。

  4、幼儿能积极的参与活动,并能大胆的说出自己的想法。

  二、重难点

  知道如何爱护自己的手指甲。

  三、活动准备

  1、认知准备:认识自己的手指甲。

  2、物质准备:一把指甲钳、幼儿用书人手一册。

  四、活动过程

  (一)、问题导入,激起幼儿的兴趣,让幼儿初步了解指甲的作用。

  1、教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子上场。

  师:小朋友猜猜我怎么了?

  为什么我会肚子痛呢?

  (幼儿讨论)

  教师小结:因为常常自己咬指甲,指甲里面有很多细菌。

  2、讨论了解指甲的作用。

  师:小朋友,你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?

  (二)讨论:如何保护自己的指甲。

  1、指甲对我们有这么多的作用, 我们应该怎么保护自己的指甲呢?

  (指甲长了要剪、脏了要洗手等)

  2、如果指甲长了,我们不剪,会怎样呢?

  (三)、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。

  1、认识指甲钳,它和谁是好朋友。

  2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。

  (四)、活动结束:

  教师小结今天的所学的内容,以加强幼儿对生活中经常剪指甲的.印象。

  四、活动总结:

  教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其对健康活动的兴趣。

小班教案 篇4

  活动目标:1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

  2、学习控制乐器,根据大雨和小雨的不同节奏,探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

  活动准备:1、《大雨和小雨》的教学挂图。

  2、《大雨小雨》歌曲磁带,铃鼓、碰铃若干。

  活动流程:

  一、开始部分:利用猜谜语的方法导入活动:

  千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着,掉在地上却不见。(谜底:雨)

  二、基本部分:

  1、欣赏歌曲《大雨和小雨》, 教师提问:“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”

  2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)

  3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来,现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨,大家试试看。

  4、 教师出示挂图,观察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲,并请幼儿用动作进行表现。

  5、尝试用铃鼓,碰铃演奏《大雨小雨》

  出示铃鼓,教师:小朋友看,这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它,使它的.声音像下大雨呢?

  教师:小朋友们真聪明,我们把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

  教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓,就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

  6、教师:小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的,请小朋友想一想我们用什么演奏, 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师:利用碰铃,发出的声音就像下小雨的声音了,那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)

  教师:现在我们一起来唱这首歌曲,当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃,就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

  7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨,现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

  8、幼儿分组演奏

  将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  三、活动延伸:把乐器放到音乐区,供幼儿进行练习。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察画面和讨论活动,知道小朋友爬高是很危险的道理。

  2、愿意用"XX帮帮我,我要…….."的简单句型请求别人帮助,感知得到满足的快乐。

  活动准备:

  幼儿用书,糖果玩具等放在高处的柜子上。

  活动过程:

  1、幼儿看图,了解画面上人物的行为。

  教师:图上有谁?小朋友在做什么?

  2、引导幼儿看图讨论,知道爬高的危害。

  教师:小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

  教师:小女孩想要什么?她拿不到,喊谁帮忙?宝宝高兴吗?

  3、自己的生活经验,知道爬高的危害。

  教师:小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

  教师:假如你想要一样东西,可是这样东西放的很高,你拿不到怎么办,是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

  鼓励幼儿大胆发表自己的.想法。

  小结:现在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙,自己爬高拿东西会摔交的受伤的,我们小朋友不做危险的事情,等长大长高以后,再自己的事情自己做好吗?

  4、情景表演,引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。

  教师:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要吗?

  请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)教师:拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

  引导幼儿说说:老师帮帮我,我要拿玩具。然后大家一起说一说,将玩具拿给小朋友。

  教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上):柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

  可以请个别幼儿上来拿,尝试够不着,鼓励有一起请求:老帮帮我,我要糖果。老师:好呀,我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子,鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受“笑、生气、哭”三种情绪,并产生相应的体验。

  2、乐意探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  活动准备: 音乐《拍手歌》、三个娃娃夸张的表情图、多种表情矢量图

  活动过程:

  一、情感体验(互相问好)

  1、教师以娃娃家妈妈的身份逐一介绍三位宝宝:娃娃家里有三位宝宝,他们是大哥、二哥和小弟。

  2、鼓励大家与三位宝宝问好。

  二、情绪体验(模仿各种情绪,进一步体验情绪的变化)

  1、出示三张表情图,引发观察:提问:说说他们的表情有什么不同?你觉得他们的心情怎么样?

  2、鼓励幼儿模仿“开心、生气、难过”时的不同表情,并谈谈自己的情绪经验。如:当你遇到什么事情的时候也会这么伤心(生气或高兴)(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)

  教师小结:从表情上可以看出他的心情怎么样,笑眯眯的说明他很高兴,哭了就说明他很难过,瞪眼睛、嘟着嘴说明他生气了,原来表情不一样,心情也不一样。

  三、情绪变变变(积累情绪调节的方法)

  1、讨论:除了这三种表情,你看到过其他表情吗?(鼓励幼儿通过表情动作大胆表达或表现,并演示相关表情图)

  2、通过表情图,鼓励幼儿大胆模仿各种表情,积极体验各种情绪的变化。

  3、继续观察三幅表情图,并展开讨论:提问:说说你喜欢哪个宝宝?(怎么样的表情)为什么?

  教师小结:哭宝宝、生气宝宝的样子都不好看,爱笑的宝宝又好看又可爱,所以大家都喜欢笑眯眯的宝宝。

  4、帮助生气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝:你有什么办法能让我的哭宝宝和生气宝宝变成一个笑宝宝?(幼儿互相交流或动作表现,教师以拍照的形式及时加以记录方法,帮助幼儿积累经验)

  教师小结:当朋友或自己不开心的`时候,我们可以相互帮助,如,互相安慰,互相关心,互相谦让,大家就会变得开心起来。

  5、欢乐舞(引发幼儿进一步体验积极情绪所带来的快乐):如果感到高兴你就拍拍手,让大家一起来分享你的快乐吧。(播放《拍手歌》,鼓励幼儿跟着歌声一起唱唱、拍拍,共同体验欢乐的情绪。)

  活动反思:

  小班幼儿的行为受情绪支配作用很大,他们的情绪依然很捕稳定,容易冲动。所以希望通过开展“情绪变变变”这样一个活动,帮助幼儿逐步产生调节情绪的意识。从今天的活动过程来看,发现有些孩子已经意识到了哭闹和生气会给自己的身体带来伤害,还会影响周围的人的情绪,如有幼儿说:“阳阳早上来幼儿园时,总是哭着要回家,弄得我也很不开心。”;还有幼儿说:“经常哭,妈妈说要生病的,所以我不做哭宝宝了。”可见,孩子们还是意识到不良情绪所带来的不良后果。只是在实际生活中,大部分的孩子还是无法控制自己的情绪,这就是小班幼儿年龄特点的真实写照。为了让孩子能真正感受到积极情绪所带来的快乐,让更多的孩子能保持积极的情绪,在活动最后,我通过游戏活动 “情绪变变变”,让孩子们跟随欢快的歌声拍拍、唱唱,看到每个孩子的脸上洋溢着欢快的表情,听到每个孩子爆发出欢乐的笑声,我知道孩子们已经乐在其中。不过,积极的情感培养不是一个活动就能达成效应的,所以我们要做好这方面的日常引导,从而让每个幼儿能持久保持一个健康、良好的情绪。

小班教案 篇7

  内容要求:

  1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征。

  2、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。

  活动准备:

  1、场地布置:一座独木桥(由平衡木充当)、小熊的家(用积木积成)。

  2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

  3、动物课件、音乐《走路》。

  指导要点:

  一、看课件,猜动物:

  1、观察藏在屋后的长耳朵,猜一猜这是谁的家(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

  2、观察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜这是谁的家(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的.样子。

  3、观察藏在屋后的硬硬壳,猜一猜这是谁的家(小乌龟)。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

  4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵,猜一猜这是谁的家(小花猫)。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

  二、学习并理解儿歌:

  1、观察场景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日,而到小熊家必须要经过一座小桥。想想每一种小动物都是如何过桥的?

  2、学说儿歌短句:

  提问:谁来了?它会怎样过桥?

  学说:小白兔过桥蹦蹦跳。

  3、想一想:小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢?

  4、一边念儿歌,一边模仿动物的动作。

  三、伴随音乐《走路》,模仿动物过桥:

  1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜爱的小动物。

  2、每念一句儿歌,扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作,逐一过桥。

  3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

  四、小动物回家:

  念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

  活动延伸:想想还有谁也会过桥,尝试用以上句式说一说,做一做。

  附儿歌:

  小动物过桥

  小白兔过桥蹦蹦跳,

  小鸭子过桥摇摇摇,

  小乌龟过桥慢慢爬,

  小花猫过桥静悄悄。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习使用清洁工具洗椅子。

  2、感受劳动的快乐。乐意用语言表达劳动的过程。

  活动准备:

  抹布、洒水壶、大水盆、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、引出活动内容。

  1、请幼儿辨认小椅子的各个部位,学习称呼其名字。(可自然地结合数数,如一把椅子,四条腿等)寻找椅子上的污迹,引发幼儿为椅子洗澡的.愿望。

  2、出示抹布、洒水壶等劳动工具,说说使用这些工具应该注意的事项。(可请幼儿自由回答)出示清洁液,说说它的涌出和使用方法。

  二、进行劳动(播放音乐,以增加劳动过程中的快乐气氛)。

  1、请幼儿把小椅子搬到室外场地上,湿抹布沾取盆中的清洁液擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己的劳动过程中的快乐。

  2、指导幼儿把椅子冲洗干净(提示幼儿把小椅子放入大水盆中冲洗,也免洒水满地。也可以用湿抹布擦洗)

  3、指导幼儿把椅子放在太阳下晾干。

  4、为幼儿提供一块干抹布,要求幼儿擦干椅子上的水迹。随音乐紧活动室,玩“抢椅子”或“狐狸与小兔”的游戏(椅子作小兔的家。感受干净椅子的舒适和美观。

  5、可说说如何保护好新桌新椅和保持它的干净。

小班教案 篇9

  活动目标:

  在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时,通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音,速度更好的来巩固喝掌握歌曲内容。

  活动准备:

  青蛙贴绒一个 图谱一张

  活动过程:

  一、新教歌曲“小青蛙回家”

  1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要进行发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢?(2~3位幼儿)

  a小青蛙参加完音乐会,现在它要回家了,听一听它是怎么回家的(教师清唱歌曲一遍)

  2、重点练习基本节奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

  a、刚才小青蛙是怎样回家的?(一边蹦一遍唱)

  你能学一学吗?(请个别幼儿)

  出示图谱:

  b、我想了个好办法,把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。

  c、师唱一遍节奏后问: 表示什么? 表示什么?

  那我们一起来学当小青蛙吧。(幼儿练习重点处)

  3、完整演唱两遍。

  我们都是小青蛙的好朋友,让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗?(第一遍)

  还没有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

  二、学习用不同的声音,速度来巩固歌曲

  1、用轻的声音唱

  a、我们也送累了,让我们休息一下吧,来玩个变变变的游戏好吗?

  b、变变变,我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙,小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢?(轻)

  c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。(幼儿用轻轻的声音来唱)

  2、用响亮的声音来唱

  a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。

  b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。(很响亮的)

  c、提醒大家一句,这只大青蛙可是个大歌唱家,声音又响亮又好听。

  d、想当回大歌唱家吗?那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。

  3、用慢的速度唱

  a、小青蛙走了这么长的`路,走不动了,走起路来速度变得怎么样了(慢)

  b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。

  4、用快的速度来唱

  a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机,不知家里发生什么事了,小青蛙急着回去,该用怎样的速度来唱(快)

  b、看哪只小青蛙最着急。让我们赶快赶回家(第一次)

  加把劲儿,马上要回家了(第二次)

  c、嗨!赶到了,原来是妈妈催我们回家吃饭呢,那我们和客人老师说声再见吧!(弹旋律幼儿出活动室)

  合拢放开(托班音乐)

  活动目标:

  1. 使幼儿心情愉快地进行游戏。

  2. 运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

  活动准备:

  布绒玩具若干、音乐带

  活动过程:

  一.运用游戏引起兴趣。

  游戏一

  师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?

  (黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

  猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

  猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

  师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

  (根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

  猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

  (请个别幼儿来指猩猩的五官)

  游戏二

  师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

  跟老师一起做:合拢!放开!

  (反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)

  游戏三

  猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到头顶上!

  (用五官代替头顶)

  二.歌表演:《合拢放开》

  第一遍

  师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?

  (慢慢从黑板后拿出玩具猪)

  师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

  猪:小朋友们好!我路过这里看见这

  里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

  猪:我能和你们一起玩吗?(能!)

  师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

  猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

  (放音乐,教师示范)

  第二遍

  猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?

  (出示玩具熊)

  熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)

  熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

  猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

  (放音乐唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

  猪:你们有好听的声音吗?(有)

  熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

  师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

  (放音乐第三遍)

  三.音乐游戏《找小猫》

  (咚咚咚)

  师:咦,又是谁来了啊?

  (出示玩具猫妈妈)

  师:哦,是猫妈妈啊。

  猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)

  猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)

  师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

  (放音乐做游戏)

  四.律动《开汽车》出教室

  猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)

  猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)

  猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

  (放音乐《开汽车》)

  幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走动做一遍。

  师:让我们一起开到大森林里去吧!

  边“开小汽车”遍出教室。

  托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)

小班教案 篇10

  活动目标:

  1.学会有表情地朗诵,正确发音:神气、卷笔刀。

  2.巩固对学习用品的认识。

  活动准备:

  1.书包等学习用品。

  2.根据诗歌内容准备情境表演。

  活动过程:

  一、猜谜:铅笔、橡皮,巩固对学习用品的认识。

  师:你们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。

  1.师说::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)

  出示铅笔卡片,贴在黑板上。

  2.师说:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片,贴在黑板上。

  3.师说:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片,贴在黑板上

  二、提问:书包是做什么用的.?书包里可以放什么?

  根据幼儿回答,一一出示书包内物品:铅笔、橡皮、卷笔刀。

  诗歌表演:一幼儿边表演边配上儿歌朗诵。请幼儿讲讲表演的内容。

  三、教师边念儿歌边解释词语:神气、仔细。

  1. 请幼儿说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)

  2. 请幼儿说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)

  四、 幼儿学念儿歌:集体、分组

  五、分析儿歌句子,体会儿歌中的情感,有表情地朗诵。

  活动结束:

  请个别幼儿上来背着自己的小书包朗诵,体验诗歌中的情感。

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