大班语言教案

时间：2023-10-17 10:42:28 教案我要投稿

实用的大班语言教案9篇(热门)

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班语言教案9篇(热门)

大班语言教案篇1

　　[教学要求]

　　一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。

　　二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。

　　三、能流利地有感情地读课文，并能复述。

　　课前准备：放大课文插图。

　　[课时安排]

　　两课时。

　　第一课时：讲故事、学生字，初读课文。

　　第二课时：表情朗读课文，复述。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、导语。

　　今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。

　　教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。

　　小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。

　　一块（kuài）玉米地里一棵桃（táo）树下

　　结着又大又圆（yuán）的西瓜地里树林子

　　教学：块。

　　学生看图识字，引导引用数量词。

　　“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”．

　　教学：棵。

　　一棵树，还有什么也说“一棵”？

　　“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

　　指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的.用“一棵”。

　　教学：圆（kē）。

　　“圆”，西瓜圆的。注意前鼻音发准。

　　“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。

　　不仅圆还大，就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。

　　教学：林。

　　许多树长成一片，就是树林。这“林”叫“双木林”。

　　三、初读课文。

　　学了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。

　　还有生字没教，你们一边读，一边自己学。

　　四、检查自学效果。

　　结合引导学生弄清课文主要内容。

　　小猴子下山拿过哪些东西？

　　利用前面图旁的板书：

　　教学桃(táo)。

　　桃子是结在树上的，是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺，可复习“跳”。并指点“瓜”的里面是“l”。

　　最后又去追什么？（小兔子）

　　小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）

　　五、再教生字（出示小黑板）

　　掰(bāi)；用手把东西分开叫“掰”。（动作演示）

　　扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）

　　捧(pěn)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）

　　扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。

　　（教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。）

　　扛、捧、扔都是表示手的动作，都是“”，重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。

　　复习巩固生字，指导写字。

　　第二课时

　　一、复习生字，出示小卡片：：工、奉、乃。

　　拼字游戏：给“”找朋友。

　　1．先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合，让学生念。

　　2．请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。

　　二、阅读课文。

　　1．要求一字一字读正确。

　　2．指导读流利。

　　出示第三节课文，学会读出节奏。

　　小猴子／扛着玉米，走到／一棵桃树／下。它／看见／满树的桃子／又大又红，非常／高兴，就／扔了玉米／去／摘桃子。

　　指导学生看词儿，读出句子的节奏。

　　各自读全篇；再指名轮读全篇。

　　3、述课文。

　　1）．不看书说，记不清了再看书。（各自练习）

　　2）．指名复述。

　　四、指导表情朗读。

　　1．第一节，语气像讲故事一样．

　　2．指导读“又……又……”

　　玉米又大又多

　　桃子又大又红

　　西瓜又大又圆

　　结合进行说话训练。

　　a．太阳____。苹果。

　　（提供主语）

　　b．独立用“又……又……”说话。

　　又……又……。

　　3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）

　　“猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”表现出很得意的样子。（示范）

　　“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了？（觉得猴子可笑的口气）（指导）

　　它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”（读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重）

　　谁来试试，指名读。

　　“它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”（觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读）。

　　小猴子只好空着手回家去。

　　（要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。）

　　指名读、齐读、练习有表情地朗读。

　　五、创造性复述。

　　想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。

　　提示：①老猴子会怎么问？②小猴子可能怎么回答？③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。④小猴子又会怎么回答。⑤小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。

　　连贯复述。

　　〔板书设计〕

　　结合字词教学，指导朗读等活动，组成下列板书：

　　玉米又大又多掰扛扔

　　桃树又大又红摘捧扔

　　西瓜又大又圆摘抱扔

　　小兔子蹦蹦跳跳追空着手

　　李吉林教学设计——《小猴子下山》

大班语言教案篇2

　　设计意图：

　　近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。

　　活动目标：

　　1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

　　2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

　　3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。

　　活动过程：

　　一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

　　引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

　　二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

　　（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

　　提问：

　　1、谁先来说说你看到些什么？

　　2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

　　（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

　　1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

　　2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

　　（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

　　师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？

　　师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？

　　（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。

　　提问：

　　1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？

　　2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？

　　三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

　　师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

　　四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享……

　　师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的.这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：

　　（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。

　　（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

　　（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

　　五、集中交流分享故事。

　　师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗？”

大班语言教案篇3

　　你看起来很好吃

　　设计意图：

　　故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的.情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。

　　活动目标：

　　1、观察画面，猜测想象，并大胆地表达自己的想法。

　　2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash

　　活动过程：听课感言

　　一、引题

　　出示字卡“很好吃”，认识这三个字。

　　师：你觉什么很好吃？

　　今天，我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。

　　二、看PPT，边看画面，边提问。

　　1、PPT 1 提问：在那么大一个地方，只有甲龙宝宝一个，它心里感觉怎么样？（孤单）

　　2、PPT 2提问：突然，发生了一件什么事？（谁来了？）你从哪里看出来？

　　3、PPT 3提问：霸王龙是怎样的一种恐龙？（凶猛、食肉）

　　别的恐龙看见它都会怎样呢？

　　它总是一个人，心里感觉怎么样？（孤单）

　　甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事？

　　4、PPT 4提问：它被甲龙宝宝抱住有什么感觉？

　　5、PPT 6 提问：吉兰太龙出现，又会发生什么事呢？霸王龙会怎么做？

　　6、PPT 7 提问：霸王龙做了怎样的动作？

　　7、PPT 8提问：甲龙宝宝这个时候在干嘛呢？它们怎么睡觉的呢？甲龙宝宝心里感觉怎么样？小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗？他在想什么？

　　这时的霸王龙是怎样的一只恐龙？

　　小结：很爱小甲龙，像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样，会保护它，很关心它。

　　8、提问：霸王龙发现宝宝不见了，心里怎么样？又会怎么做的呢？你说它会去哪儿呢？

　　9、PPT 9 提问：他干什么去了？为什么要去背红果子？甲龙宝宝对霸王龙怎么样？霸王龙为什么要生气？

　　10、PPT 10提问：看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢？为什么老是说希望长得像爸爸一样?

　　11、它们在一起生活了很久，除了学习本领，还会做些什么事情呢？在一起开心吗？

　　12、霸王龙爸爸说要离开的时候，小甲龙会怎么做？

　　13、PPT 11提问：甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑？

　　三、结束

　　提问：霸王龙看着甲龙宝宝走了，心里怎么样？

　　它到山的那边会发生什么事呢？它还会记得霸王龙吗？为什么？

　　到底结局会怎么样，我们一起去听一听这个故事吧！

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

　　活动过程：

　　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　提问：1、这是什么？（雨伞）

　　2、我们是在什么时候用雨伞？

　　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　　2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

　　（2）故事里都有哪些小动物？

　　（3）故事里讲了一件什么事？

　　3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

　　4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　　（2）小兔子用什么办法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　教学反思：

　　由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅图片，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的.耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

　　因为有了一定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　　本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

大班语言教案篇5

　　活动目标:

　　1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。

　　2、仔细倾听别人的讲话，并根据语言描述的信息，迅速做出真确的判断。

　　3、自觉遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。

　　活动准备：

　　玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　幼儿围坐成半圆形，师出示小树苗，教师：这是什么？你种过小树苗吗？春天到了，我们一起来种植小树苗好吗？

　　二、介绍游戏规则及玩法。

　　1、全体幼儿扮“泥土”，必须将眼睛闭起来，不能偷看，二歌念完后，才能睁开眼睛。

　　2、种树的人在儿歌结束后，必须将树苗放在一名幼儿的`手里，并用简短的语言描述此幼儿的外貌特征。

　　三、教师带领幼儿玩游戏。

　　1、幼儿围坐成半圆形，教师描述一名幼儿的外貌特征，请大家猜一猜是谁？猜对了，就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。

　　2、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。

　　3、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面，手掌向上，眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过，并将树苗悄悄放入一幼儿手中，然后走到中央，请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征，其他幼儿进行猜测，猜对了，有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌，然后，游戏继续进行。

　　四、幼儿自主游戏。

　　请一名幼儿上来植树，大家一起念“植树苗”游戏儿歌。教师在一旁提醒植树的幼儿，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出来，可请植树的幼儿在重新描述一遍，从而使游戏顺利进行。

大班语言教案篇6

　　情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的'家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

　　活动名称：语言

　　活动内容：我们是大哥哥大姐姐

　　活动班级：大班

　　活动目标：

　　1、能围绕话题进行谈话，不跑题。

　　2、能基本连贯地表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。

　　二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐

　　1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐？

　　2、幼儿围绕话题进行谈话。

　　三、扩展谈话。

　　1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢？

　　2、幼儿自由讨论。

　　四、教师：

　　我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。

大班语言教案篇7

　　教学目标：

　　用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

　　教学准备：

　　收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》

　　教学过程：

　　1、经验分享：

　　教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的`信息。

　　师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

　　2、拓展话题：

　　边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”

　　“小风筝和老风筝各自看到了什么？”

　　“它们为什么发生了争执？”

　　幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。

　　3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：

　　——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”

　　幼儿完整阅读《由上海》。

　　教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”

　　幼儿想像，大胆表达自己的想像。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。

　　2、感受故事，体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。

　　活动准备：

　　故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

　　活动过程：

　　一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

　　有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！这只小老鼠头上戴着什么呀？

　　二、分段观察画面，理解故事情节

　　1、故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么？

　　2、至“这小老鼠到底在于什么呀”。

　　（1）小老鼠究竟在忙些什么？

　　（2）小老鼠收集了哪些东西？

　　（3）它收集这些东西可能要做什么呢？

　　3、至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。

　　（1）小老鼠用这些东西究竟做了什么？

　　（2）小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢？

　　（3）这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？

　　（4）大老鼠收到帽子以后开心吗？为什么会特别开心？

　　4、最后的画面，讲述故事结尾部分。

　　（1）为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情？

　　（2）猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？

　　三、欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。

　　1、欣赏小老鼠的'特别帽子，观察帽子所用的材料。

　　2、讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可以利用些什么材料。

　　驸故事：小老鼠忙碌的一天

　　天气很热，太阳火辣辣的。大老鼠忙着在花园里翻土。小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着它最喜欢的那顸太阳帽。大老鼠冲着小老鼠喊道：“还有好多土要翻呢，快过来帮忙！…‘我太忙了，不能帮你。“小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢！”它荡过来荡过去，荡过来荡过去……我们一起播种吧。大老鼠说，‘‘把种子撒在地里，它们会开出像梦一样美丽的花儿。”“我已经找到梦想了，正在想着应该怎么去做呢。”小老鼠说。大老鼠轻声嘀咕着：“找到梦想了？大概想着什么事情都不干吧。”

　　于是，大老鼠去收拾草地上的杂草。突然小老鼠“咚”地跳进了手推车里，躺在车里，望着天空在发呆。“快起来，帮忙一起做事！”大老鼠叫起来。“不行，不行，我真的非常非常忙。”小老鼠一溜烟地跑到屋顶上采雏菊去了。“热死了！”大老鼠擦了擦头上的汗，又捶了捶背，拉起了手推车，准备把杂草倒进垃圾桶里。“扑通！”手推车突然变沉了——原来，小老鼠又跳了上来。他坐在杂草堆上把雏菊一枝一枝穿起来。“我推着杂草还不够，还要推你啊！快下来，

　　帮我把杂草倒到垃圾桶里！小老鼠赶紧把穿好的雏菊挂在脖子上，跳下车。小老鼠没有去倒杂草，而是采来了很多三叶草，放在花盆里。大老鼠只好自个儿“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。“小老鼠，你到底在干什么呀？“‘我在收集小鸟的羽毛，我要实现自己的梦想啊！”“哼，你有梦想？别瞎说了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要实现梦想可真不容易啊！”这时候，大老鼠找到了一颗大大的草莓：“小老鼠快来帮我把草莓搬下去！”“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿一样东西。”大老鼠只好自个儿把草莓从屋顶上搬下来。“这小老鼠到底在干什么呀？”大老鼠真想不明白。