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科学教案

时间:2023-10-18 08:05:18 教案 我要投稿

科学教案(集锦4篇)

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的科学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案(集锦4篇)

科学教案 篇1

  目标:

  1.观察筛豆子现象,感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

  2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

  准备:

  1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在箱中。

  2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等),容器的孔径比小豆子大,比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

  3.铲子、勺子等舀豆子的工具。

  玩法说明:

  幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

  指导要点:

  1.出示材料,创设问题情境“不同的豆子混在一起了,有什么办法能把它们分开”,从而引发幼儿的探索和操作。

  2.活动前,帮助幼儿明确“箱是豆宝宝的家”,了解筛豆子要在箱中进行。活动中,对幼儿及时捡起豆子的'行为予以肯定,并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

  3.活动初期,观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子,可用提问的方式引导其关注的工具、材料。

  4.在给幼儿充分的时间探索和操作后,引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系,如:“什么样的豆子从洞里跑掉了,什么样的豆子留在了筐子里”

  5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时,观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

  6.待全体幼儿都参与过活动后,让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、 认识秋天的树,知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

  2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感知树的多样性。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、 挂图18号;幼儿用书。

  2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

  3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

  活动过程

  1、 出示挂图,幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

  ①提问:你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

  ②秋天到了,你发现这些树有什么变化?

  ③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

  2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

  ①提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

  ②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、 幼儿进入树林(幼儿园的操场),在寻找认识树的过程中,巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

  ①(教师出示几种树叶)提问:这些树叶分别是从哪棵树上落下来的.?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

  ② 幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

  ③观察树妈妈:这棵树妈妈长什么样?

  ④游戏“摸摸××跑回来”,巩固对各种树的认识。

  幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,如“摸摸桂花树跑回来”,让幼儿跑去,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室,并说说喜欢的理由。

  教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

  5、 绘画:我眼中的树。

  ①幼儿绘画。

  ②分享交流,感受树的多样性。

  活动反思

  这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

科学教案 篇3

  教学目标

  1、感知电脑传递信息的特点,体验科技给人类带来的方便。

  2、激发幼儿对电脑等科技产品进行研究的兴趣。

  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  环境与材料

  1、电脑幼儿、学习软件若干。

  2、教学挂图《电脑》。

  3、《科学》下P.18~19。

  一次备课

  一、认识电脑

  1、带领幼儿到电脑室,请幼儿说出电脑主要部件的名称。

  2、讨论:电脑能干什么?引导幼儿根据生活经验介绍电脑的用途。

  3、用教学挂图,教师结合幼儿知道的电脑的用途,丰富他们对电脑的认识。

  二、感知电脑传递信息的'特点

  1、带幼儿上网浏览,在操作中发现电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。

  2、观看画册《信息的使者-电脑》,进一步认识电脑主要部件的工作。

  三、玩电脑教师带幼儿用电脑进行绘画、玩游戏,体验使用电脑的乐趣。

  教学反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

科学教案 篇4

  活动目的

  1.在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2.鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

  3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1.盛满水的盆

  2.塑料袋、铁丝

  3.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4.各种会沉和浮的.玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。

  1.出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2.请幼儿讨论该怎样节约用水

  3.教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  二.水真好玩

  1.幼儿分组游戏探索第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2.师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  三.活动延伸:让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

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