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中班教案

时间:2023-10-18 08:17:59 教案 我要投稿

【优选】中班教案6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【优选】中班教案6篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

  2、对小虫子产生探索的兴趣。

  活动准备:放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

  活动过程:

  一、谈论西瓜虫

  1、教师出示西瓜虫的图片,引出话题:

  “你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

  二、讨论怎样去捉西瓜虫

  1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

  2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

  三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

  1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。

  四、交流捉西瓜虫的经历

  1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的'?是在哪里找到的?

  教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

  五、观察西瓜虫并进行交流

  1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

  “西瓜虫这么小,我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

  2、引导幼儿自由观察

  “你发现了什么?”

  3、教师带领哟额自由观察

  “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

  六、引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现

  “今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!

  幼儿边观察,边画。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道三月是桃花盛开的季节,尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。

  2、乐意与同伴合作剪贴桃花,体验合作的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树(只有树枝)

  活动过程:

  1、导入活动,播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》,通过提问引出内容。

  提问: 歌曲中唱了什么花朵朵开?你看见的桃花是什么样子的?

  2、在幼儿经验回忆的基础上,播放课件,欣赏桃花,了解桃花的颜色、形状和开花的位置。

  提问: 桃花什么颜色的?远远看上去,桃花像什么?走近看看,桃花开在什么地方?开在树枝上的桃花有什么不同?

  小结: 有的桃花开放了,圆圆的很大,有的桃花没有开放,还是小小的花骨朵。)

  3、师生探索剪贴桃花。

  (1)教给幼儿基本的.剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆,并将第四个角剪掉。

  (2)鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的桃花。

  4、提出要求,幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。(播放《桃花朵朵开》的歌曲)

  5、展示讲评

  谈话:说说你剪了什么?你是怎样把桃花剪得圆圆的?你在剪纸中碰到什么困难?是怎样解决的?

  活动反思:

  本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段,并制作成生动有趣的课件,让孩子们通过欣赏回忆,讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话,做了什么游戏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以俏皮的语言表达桃花的不同形态,丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.理解故事内容,结合儿歌和图标学系鞋带的方法。

  2.练习小手肌肉的精细动作,有一定的生活自理能力。

  教学过程:

  一、情境创设“鞋带散了”,组织幼儿谈话讨论导入活动。

  1.教师出示鞋带散了的鞋子,幼儿观看。

  2.提问:这只鞋子怎么了,鞋带散了会带来什么麻烦?

  3.组织幼儿自由讨论回答。

  4.小结:鞋带散了会带来危险,如果不小心会让我们摔倒,所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗?让我们一起来听听故事中的`小朋友是怎么系鞋带的吧!

  二、结合图标讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学会系鞋带的方法。

  1.教师结合图片的播放,幼儿观看,理解故事主要内容。

  2.提问:

  (1)阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的?

  (2)你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗?

  3.组织幼儿回忆故事内容回答。

  4.教师根据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图,组织幼儿学念儿歌。

  5.组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。

  三、教师示范系鞋带的方法,帮助幼儿练习掌握系鞋带的方法。

  1.师:小朋友们会不会系鞋带呀,那我们一起来学一学吧!

  2.教师出示鞋子,边念儿歌边示范系鞋带,幼儿观看。

  3.邀请个别幼儿上前示范系鞋带,其余幼儿观看。

  4.组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进行系鞋带,教师巡回指导帮助有困难的幼儿。

  四、组织幼儿分享学会系鞋带的心情,树立自己事情自己做的意识。

  1.邀请个别幼儿分享自己操作成功的经验,分享喜悦心情。

  2.师:那你们还会帮助自己做哪些小事情呢?

  3.组织幼儿自由讨论回答。

  4.总结:我们长大一岁了,更懂事了,学会了自己的事情自己做,真棒!

中班教案 篇4

  活动目标

  1.从不同角度对虫子进行分类,了解虫子与人们及植物的关系,知道要保护益虫,消灭害虫。

  2.培养细致观察的能力,能与同伴进行自然交流。

  活动准备

  1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。

  2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个),益虫和害虫字卡、磁性操作图片。

  3.草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。

  活动过程

  1.出示虫子标本,引起幼儿观察的兴趣。

  师:这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍,哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子?

  2.幼儿观看大屏幕上的虫子,同伴间互相交流并分类。

  (1)播放课件:以不同的动画方式一一出示常见的虫子。

  (2)同伴间互相交流:说说自己认识的虫子,它们长的样子,生活的.地方,喜欢吃的食物,是益虫还是害虫,等等。提问举手的幼儿。

  (3)尝试分类:将幼儿分成三组,教师事先有目的地为每组分好虫子图片,请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替),相互交流分类依据,并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导,引导幼儿互相合作,适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法,比如:有的小组按益虫和害虫分的;有的小组按是不是长翅膀分的,然后教师收回图片。

  3.帮助幼儿形成昆虫的概念。

  演示昆虫的课件,让幼儿细致观察,它们有什么共同特征,然后师生共同总结昆虫的主要特征。

  4.帮助幼儿形成益虫的概念。

  (1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。

  师:对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)提问:小朋友还知道哪些是益虫?为什么?

  (2)课件演示:许多益虫。

  提问:这些都是益虫吗?为什么?

  5.帮助幼儿形成害虫的概念。

  (1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。

  师:对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)提问:小朋友还知道哪些是害虫?为什么?

  (2)课件演示:许多害虫。

  提问:这些都是害虫吗?为什么?

  6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。

  教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。

  7.角色游戏“虫子联欢会”。

  引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。

  玩法:幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在舌乐的伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。此游戏可做1―2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。

  8.虫子找家:引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。

  (1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:它住在哪儿?

  (2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:会游的虫子)。

  (3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。

  9.总结评议:小朋友真聪明,认.识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。

  活动延伸

  请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。

  活动自评整个活动从观看虫子标本到利用课件观看各种各样的虫子,一下子抓住了孩子的注意力,让孩子们看到了许多无法捉到的虫子。再利用丰富多彩的游戏活动,充分调动幼儿动手、动脑、观察探究问题的积极性。在本次活动中,教师突出以幼儿为主体的教育理念,从活动导人到师生互动的开放性提问,再到幼儿讨论交流、个别回答,幼儿始终处于主动积极的状态,乐于观察、思考和探索,初步养成了爱护益虫、保护环境的意识。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。

  2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、多媒体设备。

  3、筷子、各种小点心。

  活动过程:

  一、童年的回忆

  1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?

  3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。

  4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的.。

  二、自己吃饭真能干

  1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。

  2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。

  3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》

  小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。

  不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平)

  2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法。

  3、培养幼儿对这纸的兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  幼儿用书《创意手工》、剪刀、范例。

  活动过程

  1、幼儿看《创意手工》用书

  2、教师指导,并讲解操作的方法

  教师示范制作,剪下正方形教幼儿将这张纸变成一件有趣的大嘴怪。 (1)将正方形的`纸对折成长方形。

  (2)将对折后的正方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门画上大嘴怪的眼睛。

  (3)将小长方形折成小正方形。

  (4)将对折后的长方形拉开,在其两边向中间各对折一次,形成两扇门折成小长方形。

  (5)将对折后的长方形拉开,在长方形的四个角分别向内对折,折出两个三角形(难点,重点演示)

  (6)将三角形的向内对折一下,变成一正方形放开拉出嘴巴(幼儿边听老师讲解、边看图示)

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  4、讨论幼儿的操作情况

  5、收拾整理游戏材料

  小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

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