科学教案精选[9篇]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的科学教案9篇,欢迎大家分享。
科学教案 篇1
活动目的:
1、了解地球的大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
设计思路:
开学的第一节科学活动是认识中国国旗,由于假期里,孩子们在家观看了雅典奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关系。
教学准备:
(一)知识经验准备:幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
(二)物质材料准备:
1、环境准备:主题墙面:《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备:立体世界地图; T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。
教学过程:
(一)、运用中国国旗引出话题:
1、这是什么?你们还见过哪些国旗?在哪里见到的?
2、为什么这些地方要挂国旗?是什么意思?(国旗代表国家)
3、你们还知道哪些国家?
4、在我们的地球上有许许多多的国家,这些国家在什么地方呢?
(二)、了解地球的'概况。
1、出示立体世界地图,幼儿观察并说出,地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。(七大洲)
(三)、认识七大洲,知道七
大洲与代表国家的关系(从属关系)。
1、演示 T课件《地球板块变化图》,用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。(七大洲从属于陆地,陆地从属于地球)。
故事梗概:地球有七个孩子,其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹,大家亲密地住在一起,有一天,七个孩子决定分家,欧洲和亚洲首先分开,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家,但是因为南极洲太冷,所以没有国家。
2、看后提问:地球有几个孩子?他们的名字各是什么?这些洲有没有自己的孩子?尝试说说这些洲有那些孩子?
(四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋,并将小国旗插件放入正确的洲
延伸活动:了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等),尝试用橡皮泥表示。
课后反思:
此次活动教师敢于尝试和创新,活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷:
一:关于国家和七大洲的关系太难,幼儿无法理解和掌握,以至于将这两个概念混淆。
二:用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。
三: T制作的太死板,不够生动,应进行修改,加上声音效果。
科学教案 篇2
【活动目标】
1、通过绘本初步感知螺旋弯绕,了解生活中的螺旋弯绕。
2、尝试用身体动作来表现螺旋弯绕,体验身体弯绕的乐趣。
【活动准备】
1、绘本。
2、ppt课件。
【活动过程】
一、游戏“可爱的小弹簧”。
师:你们喜欢玩游戏吗?我们先来玩一个“小弹簧”的游戏。
附儿歌:小弹簧,绕绕绕,按一按,跳一跳,按得轻,跳得低,按得重,跳得高。
二、幼儿观看绘本。
1、出示图片:绘本《美丽的螺旋》幼儿观察后猜测这是一本什么样的书呢?
2、通过图片,了解螺旋式一种舒服的形状,他将好好适合小小的地方,紧紧的团在一起,温暖、安全、等待着……一个时期舒展开来。
3、通过图片,螺旋式一种不断成长的形状,一开始小小的,然后慢慢变大。它舒展着自己柔软的卷,依次打开一圈。
4、通过图片,螺旋是一种结实的形状,最外面的那一层保护它的里面。它知道怎样捍卫自己。
5、通过图片,螺旋还会伸展开,探索周围的'世界。它们一圈一圈的缠绕。
6、通过图片,螺旋是一种聪明的形状,它优雅又强壮。
7、通过图片,对于浪花螺旋是运动的,它永往直前。
8、通过图片,螺旋是美丽的,螺旋形的排列鲜花又美丽,能让它们准确得找到花心。
教师小结:
大自然中有各种各样的螺旋,因为他们在许多方面都非常有用。
活动延伸:
一起寻找生活中的螺旋。
科学教案 篇3
设计思路:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多,对交通安全的知识了解的不多,班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送,平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。活动前我们事先收集的各种车子图片、车子模型。在班级里我布置了“车子展览会”,摆放了孩子们带来的`各种车子。鼓励家长和孩子共同收集孩子们想知道的关于车子知识的书籍、图片等。我们开展以车子为主题的游戏:在美工区里,让孩子们绘画各种车,用橡皮泥制作汽车。在建筑区里:让孩子们搭建各种式样的车子。这个活动是孩子们在已有的经验基础上,对开车和安全意识有更深的体会。 活动目标:
1、喜欢骑各种小车,体会骑车必须避开人和物,有初步的安全意识。
2、激发幼儿玩色的兴趣,提高手眼协调能力。
活动准备:
立体小树、房子若干,红绿灯标志、“开汽车”音乐、路障标志:房屋、树等,玩具小车,红、黄、蓝等常用水粉色。
观察路上的过往车辆如何开车,以及人们怎么过马路。
活动过程:
1、玩开小车的游戏:在场地上用立体小树、房子等物设置数个路障,贴好斑马线,设置红绿灯,大班的小朋友扮演的行人:有的拄拐杖、有的抱娃娃。
这是什么地方?(这是大马路)
你们怎么知道是大马路的?(因为马路上有斑马线、有小树、有房子还有红绿灯)。
马路上还有开来开去的……(汽车)
开车的人叫什么?(驾驶员、司机)
我们愿不愿意也来做司机呀?(愿意)
幼儿到停车场骑在小车上。小司机们,准备好了吗?(准备好了!)那我们开着小车到马路上去吧!放音乐幼儿四散开着车。
车开到停车场集中幼儿,呀!树宝宝哭了、小房子也哭了,你们知道为什么吗?(小树被撞倒了、房子也撞倒了)大班幼儿扮演的行人也被撞了。小司机们,你们开车要注意什么(不要撞倒树、房子和行人,还要看红绿灯)
提示:看见行人怎么办?看见小树怎么办?看见红灯怎么办?看见绿灯怎么办?……
小司机们,这次再开车要注意安全,不要再撞倒树、房子、等。放“开汽车”的音乐,随着音乐边念儿歌边开车:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,汽车汽车开得稳,司机本领大。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,红灯亮了,停一停。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,绿灯亮了,向前行。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见行人,按喇叭。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见小树,绕道行。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,看见房子,别撞上。嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机,汽车汽车开得稳,司机本领大。嘀嘀嘀,哔——停车场到了!
2、操作过程:
(1)小司机们,我们带来的小汽车也想来开一下,我们一起造一条马路吧!马路上有什么?(树、房子……),树应该贴在哪里?那么多树、房子、人能贴在马路中间吗?(靠边贴、空开一点贴,要留出道路给汽车开),教师示范,中间也可请幼儿,问为什么要这样贴。
找个空位快坐下,动动脑筋造条路,小树、房子别拥挤,留条道路给车开。(幼儿操作过程中反复吟颂)
(2)吆!这个小朋友的马路造好了,小汽车要开来了。念儿歌:袖儿袖儿卷得高,车儿车儿拿得稳,颜料盆里滚一滚,大马路上开一圈。
小汽车开来喽!车轮蘸着颜料,在纸上开过,提醒孩子注意不要碰到自己粘贴的树、房屋、人等。
(3)幼儿操作。
你们想不想也来开开你们的小车?自己选一辆小汽车在纸上开。
3、分享活动:
欣赏小车开过后留下的痕迹,看看哪辆车开得最安全。你喜欢哪一幅?为什么?
科学教案 篇4
活动目标:在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。
活动准备:能滚动的'物体
活动过程:
1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”
教师:你们知道哪些东西能滚吗?
2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
教师:你带来的是什么?它能滚动吗?
3、幼儿自由探索,尝试使物体滚动起来。
教师:你们玩玩、试试,看看到底哪些物体能滚起来。
1、幼儿自由选择物体进行尝试,并交流各自经验明确什么是“滚动”
(1)、引导幼儿根据尝试后的经验,将这些物体按照能否滚动进行归类。
(2)、请幼儿演示,明确什么是“滚起来”,并检验这些物体能否滚动。
(3)引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。
(4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因:这些东西为什么能滚起来呢?
教师小结:这些物体,有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般情况下,圆状物体都可能回滚。不过,事情不一定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。
科学教案 篇5
活动目标:
1.通过观察试验,了解雨的形成的原因。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.体验探究的乐趣。
活动准备:
1.雨的形成的光碟、图片。
2.实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘
3.热水、冷水
4.知识准备:理解蒸发的`含义。
活动过程:
一、教师提问于幼儿讨论。
1.小朋友见过什么样的雨?
2.雨从哪里来到哪里去?
3.天上为什么会下雨?
二、欣赏雨的形成的光碟。
三、教师操作实验,幼儿观察并说出实验现象。
1.介绍实验器材。
2.集体观察实验,提醒幼儿认真观察并用语言表述实验现象。
3.分组观察水蒸气遇冷,在玻璃片上凝结水滴的现象,让幼儿体验成功的喜悦。
四、图片排序,讲出雨的形成
五、游戏:下雨了(雨的形成)
六、提高幼儿的环保意识
1.幼儿说出喜欢雨和不喜欢雨的原因。
2.教育幼儿注意环保。
科学教案 篇6
活动目标
1、通过活动认识一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备
1、图片-可视门铃、指纹锁。
2、房间图-小兔家。
活动过程:
一、设置情景,引发幼儿对高科技产品的关注。1、出示一张可视门铃的图片提问:这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?2、出示一张指纹锁提问:这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的'地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙,很方便,而且提高了安全性。)
二、通过故事情景,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。1、出示一张简陋的房间图提问:小兔搬新房子了,看!这是小兔家的房子,这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你们有什么好办法帮助他?2、教师讲解情景,感知日常生活中的难题。(1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,再消毒,真麻烦。(2)家里的脏衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(4)上班回来好累呀,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办?(5)夏天房子里太热,冬天太冷,怎么办?3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书,感知各种各样的饿家用电器。1、看图认识各种高科技家电产品,说出它们的名称和用途。2、小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每一种产品都有自己特殊的功能,我们小朋友好好学习,长大了也要发明许多高科技产品,给我们带来更多的快乐,好吗?延伸活动调查表:我家的高科技产品。
科学教案 篇7
活动目标:
通过活动,进一步巩固数字1~~4的实际意义,并能够灵活地运用。
活动准备:
教学挂图《停车场内》。
活动重点:
进一步巩固数字1~~4的实际意义
活动难点:
能灵活运用数字1~~4。
活动过程:
1、找不同轮子的车:
出示各种“车”,引导幼儿看看、找找这些车的区别:
――“这儿有许多车,请你们来找一找,它们有什么不一样。”
引导幼儿口手一致地数数。
教师对幼儿讲述的内容进行小结,强调车轮的数量不同。
2、进停车场:
介绍游戏的玩法、规则:
――“请你来做小司机,先数数你的车有几个轮子,再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”
幼儿操作,进行游戏。
师生共同检验是否按每个停车场的`要求停放车辆。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。
2、按数取车:
教师给幼儿每人一张停车卡,准备游戏。
师生或幼儿结伴辨认停车卡上的数字。
幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。
幼儿相互检验游戏的结果。
科学教案 篇8
活动目标:
1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。
2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)
活动过程:
1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。
提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?
2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。[(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)
活动建议:
活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的.材料归类放在一起。
活动反思:
1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
科学教案 篇9
活动目标:
1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1、物质准备:大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程:
一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的`地方。
2、组织幼儿讨论:生活中,谁穿大鞋子?谁穿小鞋子?
3、小结:因为大人的脚大,孩子的脚小,所以,大人要穿大鞋子,孩子要穿小鞋子,这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语:你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗?你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子?穿大鞋的感觉是怎么样的?
二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子,穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了,要休息了”,请幼儿将大鞋子放置好,教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子,在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下,自选伙伴随着音乐即兴表演,体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结:鞋子要合脚才会舒服、安全,小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。
活动延伸:
指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
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