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大班教案

时间:2023-10-19 07:44:27 教案 我要投稿

实用的大班教案通用4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的大班教案通用4篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、加深认识各种常见标记,进一步理解标记的特征。

  2、尝试制作“安静”的标记,培养创造力及动手操作能力。

  活动准备:

  画纸、画笔若干,各种半成品,浆糊、各种标记图、数码相机、电视

  活动过程:

  一、出示标记图,认识标记及其特征

  1、出示交通标记图

  师:小朋友,你们知道这是什么吗?

  文博:是交通标记,我爸爸开车的时候告诉我的。

  东岳:我也知道,那是斑马线,我回家的时候也要经过斑马线的。

  师:那你们知道这些标记有什么作用吗?

  陈曦:它可以提醒人的。

  振宇:能够知道哪里能转弯,哪里不能转弯。

  2、出示其它标记图

  师:这些标记和我们的平时画的画有什么不同?

  雯茵:都很小。

  文博:他们在那个圆形还有三角形还有正方形那里画画。

  钰弘:那里总是画一横。

  师:那你知道为什么都要加上一条斜线呢?

  文博:都是禁止。

  高茵:那些人都是没有眼睛的。

  师:小朋友都非常爱动脑筋,这些标记确实有很多和我们画的画有很多不同的地方,有小朋友说了,它比较小,其实在真正用的时候,它不一定是那么小的,它会按照一定的`比例去制造,有的小朋友又发现了,在禁止做事情的时候都要用一条斜线表示不能做,还有的小朋友发现那些画都很简单,人也没有眼睛,车子又很简单等等,那么等会我们设计安静标记的时候也按照这种规律去设计,好吗?

  幼儿对很多常见的标记都比较熟悉,尤其是交通标记,可能是因为现在自己驾车的家长比较多,所以小朋友在坐车的时候容易接触得到,他们都知道这些标记有很大的提示作用。另禁止吸烟的标记小朋友也大部分认识。对标记的特征还是掌握较好的。

  二、 设想“安静”标记

  师:今天我们来设计一个“安静”的标记。你们觉得应该怎样设计才最能表示安静呢?

  子宜:不讲话。(做了个用手捂住嘴巴的动作)

  钰弘:我觉得可以这样。(手指在在嘴前的动作)

  嘉树:贴个月亮,像睡觉一样。

  振宇:可以画个人在睡觉。

  师:那里放了很多材料,小朋友可以自由选用,也可以自己画,或者在那些东西上添画也可以。

  三、幼儿制作标记,教师巡视指导

  1、幼儿第一次制作

  文博——贴了一个月亮,在月亮上打了个ⅹ。

  芷谊——画了一张床,床上睡着一个人。

  嘉树——贴了一个嘴巴,在嘴巴上打了个ⅹ。

  子宜——画了一条没有眼睛的鱼。(她说鱼睡觉了)

  2、观看照片(拍下幼儿的作品)

  师:你们觉得那副最能代表安静呢?

  大部分幼儿:第二幅。(嘴巴上打了ⅹ的)

  师:那为什么其它不行呢?你们不是说要月亮吗?这里有几副都是月亮啊。文博,你这幅是什么意思呢?

  文博:那个月亮在睡觉,不能说话。

  师:那你怎么知道它在睡觉呢?

  东岳:睡觉要闭上眼睛的。

  幼儿在评论的过程中总结到了,有的小朋友是采用半成品的,但除了打ⅹ以

  外,没有其它辅助的东西,例如月亮没有眼睛,都不知道是否在睡觉,不够清

  晰,有的青蛙没有画上嘴巴,就只有一条斜线,也不知道在做什么,通过这样,

  幼儿对自己的作品有了更深的想法。

  3、幼儿再次完善标记

  4、共同评选有代表性的标记

  四、小结并粘贴标记

  通过本次活动,幼儿对标记的内容及特征有了进一步的认识,而且大大地提高了对操作设计的兴趣,幼儿互相评选,起到了共同促进的作用。在第二次修改完善中,幼儿都抓住了特点,懂得为半成品添上嘴巴或者眼睛,再用斜线或打ⅹ表示不能说话,但在粘贴的技巧上还需要继续练习,有一部分幼儿掌握不了贴的位置,都喜欢把物体贴在靠边的地方,另外有4名幼儿选择了自己画的方法,芷谊画了小朋友睡在床上,这幅也得到了小朋友的肯定。

  活动结束:

  小朋友一起探讨

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、探索物体旋转的原因,了解旋转在生活中的应用。

  2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

  3、能大胆、清楚的表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片:风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

  2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

  3、展板,操作记录表。

  4、水桶,抹布,篮子。

  活动过程:

  1、创设问题情境,引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。

  “小朋友和老师收集了许多材料,现在,你们可以试一试怎样才能使它们转起来?”

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

  (1)师:你们互相讲一讲,你玩了什么东西,是怎样使它转起来的.?

  (2)师:谁到前面来讲一讲你的发现?

  3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

  师:请你再去试一试,把你发现的会转的东西画下来,也可以画一画你是怎样使它转起来的。(老师简单讲解记录表的使用。)

  “怎样转起来”记录表

  物品

  怎样旋转

  物品

  怎样旋转

  姓名:时间:

  4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种?

  (幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳:电力、风力、人力、其他)

  5、现在,请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因,将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的,就把它们画在一起。

  6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

  7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

  师:在生活中你发现哪些东西会旋转,它们有什么作用?

大班教案 篇3

  设计意图:

  在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

  音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一,几次的游戏后,大部分孩子都能掌握游戏规则,如何使孩子在游戏中玩得更加尽兴,我设计了这堂音乐游戏《谁是国王》,在活动中让幼儿自由发挥想象力,创编各种各样的动作,并且有节奏的表现出来。整个活动,充分的尊重、信任孩子,让孩子独立、自主的开展游戏。在这个游戏中,做一名孩子的引导者,根据节奏的'变化引导幼儿,使幼儿在感受、理解音乐的同时,也能按照规则开展游戏。

  活动目标:

  1、掌握音乐的节奏,创编多种动作来表现歌曲。

  2、在了解游戏规则的基础上,提升游戏难度。

  3、尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏,体验活动带来的乐趣。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  物质材料准备:

  1、音乐《最炫民族风》

  2、幼儿围圈坐知识经验准备:

  幼儿已玩过《谁是国王》游戏

  活动过程:

  一、熟悉乐曲,感受节奏

  欣赏音乐,感知节奏"今天,老师给小朋友带来一首熟悉的歌曲,让我们跟着这首音乐一起打下节奏。"2、分析音乐,提炼节奏"你在这首歌曲里找到了哪些节奏?"

  二、创编动作,表现节奏

  1、自主表现

  2、同伴学习

  3、自由表演三、迁移经验,开展游戏

  1、讲评要求"我知道小朋友最喜欢玩《谁是国王》的游戏,今天我们一起来玩一下新版的《谁是国王》游戏,要求国王在玩游戏的时候能根据我的音乐节奏来做动作。"

  2、尝试游戏

  3、完整游戏四、小组创编,提升游戏

  1、分组讨论,完成创编"小朋友对这个游戏已经非常的得心应手了,我要给他增加点难度,我要把小朋友分成3组讨论,根据我的音乐创编国王的动作,你的动作必须根据我的音乐节奏来创编"。

  2、共同表现,结束游戏

  【活动反思】

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班教案 篇4

  活动名称:

  神奇的小工具

  活动目标:

  1、 让幼儿 通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。

  2、 激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。

  3、 使幼儿知道人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。

  活动重点:

  认识各种不同的工具,知道他们各自的功能。

  活动难点:

  能大胆地、正确地操作各种工具,知道它们在人们生活中的作用。

  活动方法:

  尝试操作法、引导讲解法。

  活动准备:

  ⑴小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

  ⑵每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱等若干。

  ⑶小工具展览会。

  活动过程:

  一、 情境导入:

  1、 教师模仿补鞋匠背着工具箱走进教室,跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。

  2、 逐一出示工具箱中的'物品让幼儿认识并提出问题请幼儿思考解决的方法。

  (1) 这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?

  (2) 这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?

  (3) 这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?

  二、 操作、讨论:

  1、 幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。

  2、 幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。

  (1)哟,这张纸变成了美丽的窗花,是谁想的好办法?用什么帮忙的?这叫什么?剪刀还有什么用?

  (2)这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?

  (3)这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?

  (4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?

  (5)这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。

  3、 刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。

  4、 幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。

  5、 启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!

  三、 延伸活动:

  大胆绘制、创造各种工具。

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