小班教案

时间：2023-10-21 08:31:43 教案我要投稿

实用的小班教案10篇（精选）

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的小班教案10篇（精选）

小班教案篇1

　　小班教案《认识6》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识，引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《认识6》教案吧。

　　【活动目标】

　　1．引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣。

　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1．教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2．环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　　【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

　　"6像什么呢?"

　　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1．展示个别幼儿的'操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2. 教师小结活动情况。

　　3．以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

　　小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

小班教案篇2

　　活动准备：

　　不透明的盒子里面放着香菜。

　　香菜盆栽。

　　活动目标：

　　通过盒子引起孩子的好奇心。

　　经过看、闻、尝来了解香菜。

　　活动过程：

　　一、出示盒子

　　1、猜猜盒子里面装的什么？

　　2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

　　——有叶子还细细的菜。

　　3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

　　——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

　　二、香菜盆栽

　　1、看一看。

　　——像草长得还不一样，也是绿色的。

　　2、闻一闻。

　　——有一股香香的味道。

　　3、尝一尝。

　　——说不出来，挺好吃的。

　　三、香菜的吃法

　　1、这个菜叫做香菜。

　　2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

　　3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

　　4、在讲香菜故事中活动结束。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

　　本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

　　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的.教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

　　2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT树林图片

　　2.颜料（红、黄、蓝、绿），调羹

　　3.每人一双干净的鞋子

　　活动过程：

　　一、欣赏树林美景师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化？

　　（幼儿看PPT）师：你看到了什么？树是什么颜色的？你喜欢什么样的树林？

　　（幼儿讲述）小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里？（是的）

　　二、出示颜料并进行泼色的尝试师：刚才你看到了什么颜色？（根据幼儿讲述分别出示颜色）师：老师还带来了一个帮手（出示调羹），看老师是怎样做的（师示范泼）师：谁想来试一试？（请几个幼儿上来试一试）讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的`方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

　　（幼儿操作）

　　三、郊游踩足迹

　　师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

　　四、欣赏作品

　　师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道，知道这几种水果的名称。

　　2．大胆清楚地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。

　　3.知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。

　　活动准备：布置水果店场景、实物水果（苹果、香蕉、桔子、梨）每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

　　活动过程：

　　一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿兴趣

　　1．出示木偶小兔，导入活动

　　（1）出示木偶小兔：小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小兔）对呀，我是小兔宝宝，小朋友，你们好！小兔：你们好热情呀，我真喜欢你们！

　　（2）小兔：今天呀我真高兴，我的小兔水果店开张啦！你们想到我的水果店里看看吗？瞧，我的店里有许许多多的水果呢，你们喜欢吃水果吗？

　　2.观察水果店，了解水果的颜色

　　（1）小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的.水果呀？（红色、黄色）除了红色的和黄色的，还有什么颜色的呢？（橘黄色）

　　（2）红水果、黄水果、橘黄色的水果，这么多颜色的水果，们喜欢小兔水果店里的水果吗？

　　二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果

　　1.幼儿买水果，学说短句

　　师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？

　　2.幼儿购买水果

　　3.幼儿介绍购买的水果名称

　　师：孩子们，看，我买的是什么颜色的水果呢？（黄色）这个水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我买了一个黄黄的梨子，谁也买了黄黄的梨子呀？

　　2．利用感官，了解水果的味道及营养

　　（1）摸一摸

　　师：你们喜欢自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？

　　（2）闻一闻

　　师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？

　　：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。

　　（3）尝一尝

　　师：每种水果里面的果肉都是不一样，请你们拿一块尝一尝，等会来我们告诉你吃了什么水果，是什么味道的。

　　（4）提问

　　师：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

　　（5）：我们都喜欢吃水果，因为水果里含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加棒棒的。

　　水果还有很多种吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好极了，你们吃过吗？今天想不想一起来尝一尝？

　　三、品尝水果，知道水果的味道丰富

　　（1）出示准备好的水果沙拉

　　师：这里有我们刚才买到的水果，还有一些其他的水果，等会请你们去挑选自己喜欢吃的水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜会是什么水果呢？

　　（2）提要求

　　师：我们小朋友在挑选水果的时候要谦让，每种水果拿一样，好东西要。

　　（3）幼儿挑选水果

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1、学习按AB模式进行排序

　　2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。

　　3、音乐伴奏。

　　教学过程：

　　一、看看说说

　　1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）

　　2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”

　　3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

　　二、摆摆讲讲

　　1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”

　　2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）

　　3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

　　4、幼儿操作。

　　5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）

　　6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

　　三、唱唱跳跳

　　1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”

　　2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）

　　3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”

　　教学反思：

　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的`学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。

　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

　　之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

　　2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

　　活动准备

　　1、水彩笔人手一盒。

　　2、成人女性和小女孩木偶各一。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程

　　1、教师简单介绍情境。

　　教师：

　　（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？

　　（2）如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？

　　2、教师使用木偶表演故事情景。

　　（1）教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

　　（2）教师操作木偶表演：

　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

　　陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。

　　妮妮：你真的认识我妈妈吗？你会带我去找妈妈？

　　（3）教师：

　　①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢？

　　②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

　　3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

　　（1）情景创设：

　　旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的`妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

　　（2）教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

　　（3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？

　　（4）教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

　　①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

　　②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

　　③我们一起学说这两句话。

　　4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

　　（1）教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

　　（2）幼儿操作，教师指导。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

　　2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

　　设计思路：

　　通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的'兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。

　　重点指导：

　　(一)导入活动，引起兴趣

　　1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

　　2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?

　　(二)讲解示范

　　1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

　　2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

　　(三)幼儿练习

　　1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

　　2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

　　(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、体验小刺猬孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、背景音乐。

　　2、小刺猬玩偶一个。

　　3、照相机。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。好，现在请关上小门！

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩偶小刺猬，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？（小刺猬）那小刺猬长得可爱吗？可这只可爱的小刺猬每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的'小刺猬。（从开头至“小刺猬每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　　提问：

　　①小刺猬先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

　　②小刺猬又去找谁玩？小猴和他玩了吗？

　　③大家都不跟他玩，小刺猬这时的心情会怎样？

　　2、欣赏故事第二段：小刺猬去找河马。

　　小刺猬伤心极了，他又会去找谁呢？

　　提问：

　　小刺猬问大河马，大河马是怎么回答的？

　　3、欣赏故事第三段：小刺猬笑了。

　　小刺猬最后笑了吗？接着往下看（从小刺猬心里想至故事结尾）

　　提问：

　　①小刺猬真的笑了，小刺猬一笑，动物们发生了什么事情？

　　②大家喜欢怎样的小刺猬？

　　师小结：小动物们喜欢的是小刺猬好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述

　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小二班的老师和小朋友笑得多开心呀！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

　　五、结束部分。

　　小刺猬脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小刺猬一起跳支舞吧！

　　活动延伸：

　　给小朋友和小刺猬拍照留念。

　　活动反思：

　　1、这个活动是根据小班年龄特点设计的，而且很适合我们班的孩子，参加完这个活动后发现班里好多孩子都爱笑了。

　　2、在参加活动时大部分孩子的注意力很集中，几乎被故事情节深深的吸引进去了，有个别孩子注意力不集中这很正常，毕竟是孩子，我们表象认为他注意力不集中其实他也在用自己的学习方式接受，在以后的教学中应多动脑筋，多运用一些孩子喜欢的学习方法，尽量让每个孩子都能积极地参与到活动中来。

小班教案篇9

　　活动目标

　　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　　活动准备

　　1、趣味练习-不同的味道

　　2、趣味练习-观察调味颜料

　　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

　　活动过程

　　一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

　　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

　　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

　　二、引导幼儿感知各种各样的气味。

　　1、教师：桌子上有很多的.瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

　　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

　　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　　三、趣味练习-观察调味颜料

　　四、引导幼儿讨论、扩展经验。

　　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　　幼儿讨论交流。

　　五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

　　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

小班教案篇10

　　内容与要求：

　　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。

　　活动背景：

　　“水果”是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、装扮能力、分类、数数能力等。

　　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了浓厚的兴趣。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦出发预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等游戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的快乐，并积累有关数的经验，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动设计：

　　活动内容：苹果丰收了

　　活动目标：

　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类经验。

　　2、在游戏活动中体验秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）

　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？

　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）

　　二、乘汽车：

　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）

　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？

　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车

　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有马上否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真开心，可是，车能随便乘吗？“不能”其他孩子马上说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好办法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她开心地走上了绿汽车。）

　　开始检票了-------。（乘客朋友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。

　　三、摘苹果：

　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（许多）。它们都有些什么颜色的.呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。

　　2、幼儿摘苹果：

　　鼓励幼儿想办法摘下高处的苹果

　　（孩子们非常兴奋，都争着想办法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）

　　3、交流：

　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？

　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）

　　四、装苹果：

　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。

　　（孩子们并没有发现篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。